《浙江省麗水市縉云縣壺濱中學(xué)九年級(jí)政治全冊(cè) 以人為本 科學(xué)發(fā)展課件 粵教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《浙江省麗水市縉云縣壺濱中學(xué)九年級(jí)政治全冊(cè) 以人為本 科學(xué)發(fā)展課件 粵教版（16頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、 GDPGDP遠(yuǎn)非遠(yuǎn)非“完美完美” GDP GDP，不能直接反映老百姓人均實(shí)際收入，不能直接反映老百姓人均實(shí)際收入 GDPGDP，不能有效顯現(xiàn)環(huán)保的品質(zhì)指標(biāo)，不能有效顯現(xiàn)環(huán)保的品質(zhì)指標(biāo) GDPGDP，更不能反映出人類為經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)而付出的代價(jià)，更不能反映出人類為經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)而付出的代價(jià) GDPGDP沒(méi)有告訴我們，青山綠水又濁了幾多？土地資源又沒(méi)沒(méi)有告訴我們，青山綠水又濁了幾多？土地資源又沒(méi)了幾頃？樸樸古貌的老弄幽巷又少了幾條？了幾頃？樸樸古貌的老弄幽巷又少了幾條？。近近1010年來(lái)，我國(guó)經(jīng)濟(jì)高速增長(zhǎng)，年均增長(zhǎng)率超過(guò)年來(lái)，我國(guó)經(jīng)濟(jì)高速增長(zhǎng)，年均增長(zhǎng)率超過(guò)9 9，但這種增長(zhǎng)卻對(duì)資源和環(huán)境帶來(lái)很大不利影響。
2、，但這種增長(zhǎng)卻對(duì)資源和環(huán)境帶來(lái)很大不利影響?？梢哉f(shuō)，中國(guó)可以說(shuō)，中國(guó)2020年來(lái)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展是以嚴(yán)重的環(huán)境污染、年來(lái)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展是以嚴(yán)重的環(huán)境污染、生態(tài)破壞及資源浪費(fèi)為代價(jià)換來(lái)的。生態(tài)破壞及資源浪費(fèi)為代價(jià)換來(lái)的。首先是對(duì)自然資首先是對(duì)自然資源利用率低，源利用率低，我國(guó)我國(guó)GDPGDP增長(zhǎng)的能耗是美國(guó)的增長(zhǎng)的能耗是美國(guó)的5.55.5倍、日倍、日本的本的1313倍。倍。其次，環(huán)境污染嚴(yán)重其次，環(huán)境污染嚴(yán)重。譬如水資源問(wèn)題，譬如水資源問(wèn)題，全國(guó)全國(guó)7070的河流污染嚴(yán)重，的河流污染嚴(yán)重，5050的城市的地下水受到的城市的地下水受到不同程度的污染。不同程度的污染。片面追求經(jīng)濟(jì)快速增長(zhǎng)的后片面追求經(jīng)濟(jì)快速增
3、長(zhǎng)的后果果樹(shù)立科學(xué)發(fā)展觀樹(shù)立科學(xué)發(fā)展觀資源短缺資源短缺環(huán)境污染環(huán)境污染生態(tài)破壞生態(tài)破壞帶來(lái)一系帶來(lái)一系列社會(huì)問(wèn)列社會(huì)問(wèn)題題:不協(xié)調(diào)、不協(xié)調(diào)、不全面、不全面、不可持續(xù)不可持續(xù)甚至出現(xiàn)甚至出現(xiàn)“沒(méi)有發(fā)沒(méi)有發(fā)展的增長(zhǎng)展的增長(zhǎng)”以人為本以人為本 科學(xué)發(fā)展科學(xué)發(fā)展科學(xué)發(fā)展觀的內(nèi)涵是什么？科學(xué)發(fā)展觀的內(nèi)涵是什么？（1 1）第一要義第一要義是推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展是推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展（2 2）核心立場(chǎng)核心立場(chǎng)是以人為本是以人為本（3 3）基本要求基本要求是全面協(xié)調(diào)可持續(xù)是全面協(xié)調(diào)可持續(xù)（4 4）根本方法根本方法是統(tǒng)籌兼顧是統(tǒng)籌兼顧 以人為本：把實(shí)現(xiàn)好、維護(hù)好、發(fā)以人為本：把實(shí)現(xiàn)好、維護(hù)好、發(fā)展好最廣大人民的根本利益
4、作為黨展好最廣大人民的根本利益作為黨和國(guó)家一切工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。和國(guó)家一切工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。探究：探究： 請(qǐng)問(wèn)以上材料給我國(guó)建設(shè)有什么啟示？請(qǐng)問(wèn)以上材料給我國(guó)建設(shè)有什么啟示？1、什么是科教興國(guó)戰(zhàn)略？2、我國(guó)為什么要實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略？（從科技和教育的角度分析）3、我國(guó)怎樣實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略？實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略的關(guān)鍵是什么？ 我國(guó)的科技水平雖然已經(jīng)有很大提高，在某些尖端技術(shù)方面我國(guó)已走在了世界的前列，但整體而言，與發(fā)達(dá)國(guó)家相比仍有較大差距，面臨著很大壓力。 中國(guó)科學(xué)院常務(wù)副院長(zhǎng)白春禮說(shuō)，獲國(guó)家科學(xué)技術(shù)進(jìn)步特等獎(jiǎng)的殲10戰(zhàn)機(jī)，與美國(guó)的F-22、F-35相比，在技術(shù)水平上也相差一代。中國(guó)利用空間進(jìn)
5、行的研究工作尚處在試驗(yàn)階段，與世界先進(jìn)水平有很大差距。 科學(xué)技術(shù)對(duì)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的貢獻(xiàn)率，發(fā)達(dá)國(guó)家已由20世紀(jì)初的20左右增加到60以上，其中美國(guó)等國(guó)家已經(jīng)超過(guò)80，但我國(guó)僅為 30左右，不僅大大低于發(fā)達(dá)國(guó)家的水平，而且比發(fā)展中國(guó)家40的平均水平還要低。另外，我國(guó)的經(jīng)濟(jì)總量雖然不小，但產(chǎn)品技術(shù)含量低，單位產(chǎn)出的能源、原材料消耗是發(fā)達(dá)國(guó)家的4至6倍；半數(shù)以上企業(yè)不能進(jìn)行有效的技術(shù)開(kāi)發(fā)；科技與經(jīng)濟(jì)脫節(jié)，每年取得的科技成果只有6至8能轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力，而發(fā)達(dá)國(guó)家的轉(zhuǎn)化率已經(jīng)超過(guò)50。觀點(diǎn)一：觀點(diǎn)一：經(jīng)濟(jì)要上，教育要經(jīng)濟(jì)要上，教育要讓，先把經(jīng)濟(jì)搞上讓，先把經(jīng)濟(jì)搞上去，再來(lái)發(fā)展教育去，再來(lái)發(fā)展教育我們要千方百
6、計(jì)，即使在別我們要千方百計(jì)，即使在別的方面忍耐一些，也要把的方面忍耐一些，也要把教育問(wèn)題解決好教育問(wèn)題解決好觀點(diǎn)二：觀點(diǎn)二：你如何看待這兩種觀點(diǎn)？請(qǐng)說(shuō)明你的理由。你如何看待這兩種觀點(diǎn)？請(qǐng)說(shuō)明你的理由。 歸根到底歸根到底經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)科技競(jìng)爭(zhēng)科技競(jìng)爭(zhēng)教育的競(jìng)爭(zhēng)教育的競(jìng)爭(zhēng)人才的競(jìng)爭(zhēng)人才的競(jìng)爭(zhēng) 教育決定一個(gè)國(guó)家和民族的未來(lái)，是一教育決定一個(gè)國(guó)家和民族的未來(lái)，是一個(gè)民族個(gè)民族最根本最根本的事業(yè)的事業(yè)國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)全面落實(shí)科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力的思想，堅(jiān)持教育為本，把科技和教育擺在經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展的重要地位,增強(qiáng)國(guó)家的科技實(shí)力和科學(xué)技術(shù)向現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力轉(zhuǎn)化的能力.提高全民族的科學(xué)文化素質(zhì),把經(jīng)濟(jì)建設(shè)轉(zhuǎn)移到依靠科技進(jìn)步和提高勞動(dòng)者素質(zhì)的軌道上來(lái)。實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略，關(guān)鍵是落實(shí)和教育創(chuàng)新.怎樣實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略？ 科教興國(guó)戰(zhàn)略科教興國(guó)戰(zhàn)略科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力百年大計(jì)百年大計(jì) 教育為本教育為本加快發(fā)展科技加快發(fā)展科技優(yōu)先發(fā)展教育優(yōu)先發(fā)展教育科技創(chuàng)新科技創(chuàng)新教育創(chuàng)新教育創(chuàng)新首要首要把經(jīng)濟(jì)建設(shè)轉(zhuǎn)移到依靠科技進(jìn)步把經(jīng)濟(jì)建設(shè)轉(zhuǎn)移到依靠科技進(jìn)步和提高勞動(dòng)者素質(zhì)的軌道上來(lái)和提高勞動(dòng)者素質(zhì)的軌道上來(lái) 結(jié)合實(shí)際生活或具體的事例，來(lái)談?wù)勀愦蛩闳绾闻囵B(yǎng)自己的創(chuàng)新能力？
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