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1、泗水二中泗水二中 李香李香學習目標學習目標:1.把握文章主旨把握文章主旨,領會作者在領會作者在文章中表達的思想感情文章中表達的思想感情2.品位賞析文章優(yōu)美的語言品位賞析文章優(yōu)美的語言,體會文章借景抒情體會文章借景抒情,情景交情景交融的表現(xiàn)手法融的表現(xiàn)手法.請大家按照自己喜歡的方式自讀課文，請大家按照自己喜歡的方式自讀課文，同時標劃出文中體現(xiàn)作者思想感情的句同時標劃出文中體現(xiàn)作者思想感情的句子，并思考這些語句分別表達了作者什子，并思考這些語句分別表達了作者什么樣的思想感情。么樣的思想感情。整體感整體感知知1、面對這一塘荷葉荷花,撲面的芬芳,什么生命能不振奮!什么意興能不飛揚!我在長堤中間停步,盡
2、量把腳尖逼近水池,彎曲膝蓋,壓低視線向荷葉間望去-表現(xiàn)了作者積極的與“出淤泥而不染”的荷為伍，執(zhí)意與庸碌的舊我決裂，揚棄現(xiàn)實的污濁，含蓄而凝練的表露了自己高潔無暇的內心世界。2、我注意到靠著池邊的水面是暴露的，覆蓋的荷葉不見了，只留下根根尖端結疤的荷稈。是什么人還是獸，伸出了手或爪-表明了作者對荷葉被摧殘的痛心和對摧殘荷葉的人或獸及其行為的憎惡與憤怒。3、愿蓮子墜落，墜落在池中的污泥里，生長出更多“不染的生命”。含蓄而凝練的表露了作者自己高潔無暇的內心追求。4、我但愿植物園能掙扎下去，但愿那荷塘能掙扎下去。二十年前如此，二十年后依然長青。因為，那臨風旋搖的荷花荷葉，是生長在荷池里，也生長在愛荷
3、人的心田上。作者以祈禱收筆，既表達著對“植物園”“荷塘”等人類精神陣地的深切呵護與關愛，同時，也委婉含蓄地表達出對污濁現(xiàn)實的憤慨之情。熱愛自然熱愛自然厭惡污濁厭惡污濁向往高潔向往高潔鄙視世俗鄙視世俗 重點賞析重點賞析你認為文章中最精彩的語段在什么你認為文章中最精彩的語段在什么地方，找出自己最喜歡的句子，并地方，找出自己最喜歡的句子，并說說為什么說說為什么第二段第二段重點賞析重點賞析第三段第三段第四段第四段表現(xiàn)手法：動靜結合表現(xiàn)手法：動靜結合修辭手法：比喻、擬人、排比修辭手法：比喻、擬人、排比 調動多種感官，多視角的觀察調動多種感官，多視角的觀察你認為文章中最精彩的語段你認為文章中最精彩的語段在
4、什么地方，找出自己最喜在什么地方，找出自己最喜歡的句子，并說說為什么歡的句子，并說說為什么 反饋練習：反饋練習： 閱讀下面的文字，完成閱讀下面的文字，完成1-3題題 每次經過荷塘，來去匆匆，無暇走離工作的道路，斜刺里往每次經過荷塘，來去匆匆，無暇走離工作的道路，斜刺里往荷花深處走去。但聞得那滿池的荷葉荷花，不是清香，卻是荷花深處走去。但聞得那滿池的荷葉荷花，不是清香，卻是濃烈的馨香，是以更覺神往。于是，在一個下午，工作之后，濃烈的馨香，是以更覺神往。于是，在一個下午，工作之后，我執(zhí)意往荷池走去。二十年漸增的體重已使步伐沉重了，少我執(zhí)意往荷池走去。二十年漸增的體重已使步伐沉重了，少年的意興也不多
5、存了，然則激奮的心情依舊。我走向荷池與年的意興也不多存了，然則激奮的心情依舊。我走向荷池與蓮池間的長堤。蓮池間的長堤。1. 面對這一塘荷葉荷花，撲面的芬芳，什么面對這一塘荷葉荷花，撲面的芬芳，什么生命能不振奮！什么意興能不飛揚！我在長堤中間停步，盡生命能不振奮！什么意興能不飛揚！我在長堤中間停步，盡量把腳尖逼近水池，彎曲膝蓋，壓低視線，向荷葉間望去，量把腳尖逼近水池，彎曲膝蓋，壓低視線，向荷葉間望去，但見一層一層的荷葉，向疊居的都市人生，只是這里一切寧但見一層一層的荷葉，向疊居的都市人生，只是這里一切寧靜，一切翠綠，一切婉順著自然。那帶刺的荷莖，纖細、修靜，一切翠綠，一切婉順著自然。那帶刺的荷
6、莖，纖細、修長、勁韌，撐住一頂荷葉，圓似斗笠，葉心是一個小盆地，長、勁韌，撐住一頂荷葉，圓似斗笠，葉心是一個小盆地，向天空攤開，承受雨水，承受夜露向天空攤開，承受雨水，承受夜露,承受陽光承受陽光!2. 天雨的時候天雨的時候,我曾見那葉心的水珠如水銀我曾見那葉心的水珠如水銀,越集越大越集越大,而后荷葉一側垂傾而后荷葉一側垂傾,水水珠如銀色瀑布珠如銀色瀑布,淌入較下的荷葉淌入較下的荷葉,較下的荷葉承接了較下的荷葉承接了,葉緣一傾葉緣一傾,將銀汁注入再下的一葉將銀汁注入再下的一葉,再下的一葉承受了再下的一葉承受了,巍巍堅持了一刻巍巍堅持了一刻,又一彎腰又一彎腰,將來自天上的雨水注還盈盈的的池塘將來自
7、天上的雨水注還盈盈的的池塘,發(fā)出那灌水發(fā)出那灌水的悠閑音響。這時帶刺的荷稈滿富彈性，把肥大的荷葉撥回的悠閑音響。這時帶刺的荷稈滿富彈性，把肥大的荷葉撥回原處，依舊攤開胸懷，承受著天、雨、云、露和微風。原處，依舊攤開胸懷，承受著天、雨、云、露和微風。1.文中第一處畫橫線的句子，表達了作者怎樣的情感？請文中第一處畫橫線的句子，表達了作者怎樣的情感？請聯(lián)系全文回答。聯(lián)系全文回答。2.文中第二處畫橫線部分用了那些修辭手法？這樣寫有什文中第二處畫橫線部分用了那些修辭手法？這樣寫有什么好處？么好處？3.上面這段文字對荷葉什么時候的動態(tài)作了細致刻畫？上面這段文字對荷葉什么時候的動態(tài)作了細致刻畫？荷葉天雨時的
8、動態(tài)刻畫。荷葉天雨時的動態(tài)刻畫。 比喻。生動形象的描繪了比喻。生動形象的描繪了“天雨的時候天雨的時候”，葉，葉心盛水和水滿溢出時的情景，非常傳神。心盛水和水滿溢出時的情景，非常傳神。作者面對著彌漫著荷的作者面對著彌漫著荷的“撲面的芬芳撲面的芬芳”，一切寧靜、一，一切寧靜、一切翠綠、一切婉順著自然的荷塘世界，感到了生命的振切翠綠、一切婉順著自然的荷塘世界，感到了生命的振奮、意興的飛揚，都含蓄而凝練地表露了作者高潔無暇奮、意興的飛揚，都含蓄而凝練地表露了作者高潔無暇的內心世界和執(zhí)著的人格追求。的內心世界和執(zhí)著的人格追求。自選文中一段有關景物描寫的文自選文中一段有關景物描寫的文字，仔細體味后背誦給同學聽。字，仔細體味后背誦給同學聽。作業(yè)作業(yè)
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