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《人民代表大會：國家權(quán)力機(jī)關(guān)》教學(xué)設(shè)計(jì)
五十九中學(xué) 政治教研組 郭蕊 教齡5年 中教2級
一、教學(xué)設(shè)計(jì)理念
樹立“生命化課堂”的教學(xué)理念
二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
重點(diǎn)：人民行使國家權(quán)力的機(jī)關(guān)。難點(diǎn)：人大代表的職權(quán)。
三、教學(xué)過程
（一）導(dǎo)入新課
（人大會開幕視頻）北京的三月，乍暖還寒。人民大會堂內(nèi)卻是春意盎然，兩會的召開把全國人民如期帶入了中國政治的春天。3月5日至13日，十一屆全國人大三次會議在這里隆重召開。黨和國家領(lǐng)導(dǎo)人，近2821名人大代表，齊聚一堂，共商國是。這次會議通過了哪些重大決議，對我們老百姓的生活將會產(chǎn)生什么影響？這堂課我們將共同走進(jìn)十一屆全國人大三次
2、會議，了解人民代表大會的相關(guān)知識。
（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生感到課堂知識貼近他們的生活，讓課堂具有親切感，為后面的問題設(shè)置創(chuàng)設(shè)情境，作好鋪墊；同時自然點(diǎn)題。）
（二）新課推進(jìn)
【教學(xué)互動，合作探究】：
材料一： 第十一屆全國人民代表大會第三次會議在人民大會堂舉行閉幕會，2821名代表表決關(guān)于政府工作報(bào)告的決議草案;
分組探究以下兩個問題：
1、 材料表明了我國人民是怎樣當(dāng)家作主的？
教師：正確評價(jià)學(xué)生的討論，并就第1題做出歸納：
（1）我國是個地廣人多的國家，所以不可能十三億人口一起到北京集中開會。
（2）在我國人民行使管理國家的權(quán)力，那就是廣大人民通過直接或間接的方式
3、選出人大代表，由他們組成各級國家權(quán)力機(jī)關(guān)，代表人民統(tǒng)一行使國家權(quán)力，決定全國和地方的一切重大事務(wù)，并由權(quán)力機(jī)關(guān)產(chǎn)生行政、審判、檢察等機(jī)關(guān)，具體行使管理國家和社會的權(quán)力。
2、材料中體現(xiàn)了人大具有哪些職能？。
教師：首先評價(jià)學(xué)生的觀點(diǎn)，然后點(diǎn)出全國人大是最高國家權(quán)利機(jī)關(guān)。讓學(xué)生明白其他國家機(jī)關(guān)都由它產(chǎn)生，對它負(fù)責(zé)，受它監(jiān)督。
教師總結(jié)歸納：通過以上兩組問題的探討，我們知道了人民代表大會作為人民行使國家權(quán)力機(jī)關(guān)，在國家政治生活中起著舉足輕重的作用。人大發(fā)揮的作用怎么樣，還與人民代表有著十分密切的關(guān)系，我們再走近人大代表。
展示以下材料：。
材料二：到十一屆全國人大三次會議規(guī)定的議案截止
4、時間，代表共提出議案518件，其中由30名以上代表聯(lián)名提出的議案509件，由代表團(tuán)提出的議案9件。
思考：這次會議上人大代表行使了哪些權(quán)利？你知道我國的人大代表是怎樣產(chǎn)生的嗎？
（設(shè)計(jì)意圖：激發(fā)學(xué)生探究的熱情,發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題，進(jìn)行難點(diǎn)突破，使學(xué)生全面、系統(tǒng)掌握知識。）
過渡：我們在上面學(xué)習(xí)了許多有關(guān)人大的基本知識，現(xiàn)在來整理一下。
（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生找出前后知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，學(xué)會融會貫通。）
過渡：人民代表從人民中來，為人民服務(wù)，對人民負(fù)責(zé)，并接受人民的監(jiān)督。我們每個同學(xué)一起來體驗(yàn)一下人大代表的生活吧。
投影：實(shí)踐嘗試活動：“人民選我當(dāng)代表，我當(dāng)代表為人民?！?
學(xué)生發(fā)言后，教師點(diǎn)評：從大家的發(fā)言來看，大家的社會責(zé)任意識都很強(qiáng)，相信將來大家不管是否能當(dāng)選為人大代表，都能夠關(guān)注國家的命運(yùn)，關(guān)注人民的根本利益，積極參與國家的政治生活，做一個盡責(zé)任的公民。
四、課后反思：
本堂課著力把開放互動的教學(xué)方式與合作探究的學(xué)習(xí)方式結(jié)合起來，讓學(xué)生經(jīng)歷“活動——體驗(yàn)——表現(xiàn)”的學(xué)習(xí)過程。備課過程中，力求選用最新材料，設(shè)計(jì)問題多從小處入手，使學(xué)生有話可說。在其中的“情景模擬”環(huán)節(jié)中，學(xué)生轉(zhuǎn)換角色，“成為”人大代表，充分調(diào)動了學(xué)生的興趣和參與的熱情。
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教學(xué)設(shè)計(jì) (4)
