《內(nèi)蒙古通遼市科左中旗寶龍山中學(xué)七年級歷史下冊第17課君主講解》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《內(nèi)蒙古通遼市科左中旗寶龍山中學(xué)七年級歷史下冊第17課君主講解（2頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、君主集權(quán)的強(qiáng)化教 學(xué) 目 標(biāo)知識與技能：掌握努爾哈赤統(tǒng)一女真各部，清朝的建立及對全國的統(tǒng)治，清朝強(qiáng)化君主集權(quán)的 措施。培養(yǎng)學(xué)生歸納、比較 和分析問題的能力，運(yùn)用歷史唯物主義方法評價歷史 人物。過程與方法：利用視頻圖片創(chuàng)設(shè)景輔助教學(xué)。以學(xué)生活動為主體，通過分析討論， 合作探究及教師適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)獲得知識。情感態(tài)度價值觀：使學(xué)生認(rèn)識清朝君主集權(quán)的強(qiáng)化是封建制度走向衰落的表現(xiàn)， 通過分析清朝的專制統(tǒng)治，培養(yǎng)學(xué)生的民主意識。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識“文字 獄”的社會危害，理解 政策制度得當(dāng)與否將直接影響到社會發(fā)展的道理。教 學(xué) 重 難 占 八、教學(xué)重點：君主集權(quán)的強(qiáng)化。教學(xué)難點：清朝強(qiáng)化君主集權(quán)的影.響。關(guān)
2、鍵 問 題講清清朝君主集權(quán)的措施。教 學(xué) 方 法自主學(xué)習(xí)、合作探究，使生成的問題得以解決。教 學(xué) 準(zhǔn) 備課件、設(shè)計單、導(dǎo)學(xué)單、檢測單過程時間教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖導(dǎo)課2分利用文字獄導(dǎo)入學(xué)生觀看創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)學(xué)生興趣展示目 標(biāo)1分讓學(xué)生觀看學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)生朗讀使學(xué)生有目的的 預(yù)習(xí)預(yù)習(xí)8分教師組織學(xué)生閱讀課文，巡視指 導(dǎo)，進(jìn)行個別輔導(dǎo)學(xué)生結(jié)合導(dǎo)讀單 閱讀培養(yǎng)學(xué)生閱讀 習(xí)慣能力檢查預(yù)習(xí)情況10分教師組織學(xué)生以小組為單位檢查 預(yù)習(xí)情況，并進(jìn)行適當(dāng)?shù)脑u價學(xué)生以小組為單位回答培養(yǎng)學(xué)生語言表 達(dá)能力，鞏固基 礎(chǔ)知識合作探 究7分組織學(xué)生小組內(nèi)進(jìn)行合作，完成 教師預(yù)設(shè)的合作探究題學(xué)生在學(xué)科長的 組織下進(jìn)行合作 探究，完成導(dǎo)讀 單上的合作探究 題培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué) 習(xí)的習(xí)慣，利有 基礎(chǔ)知識解決 問題的能力展示10分幫助學(xué)科長組織各小組進(jìn)行展 示，組織其他小組進(jìn)行評價各小組派代表進(jìn) 行展示，其他小 組進(jìn)行評價質(zhì)疑培養(yǎng)學(xué)生語言表 達(dá)能力和集體意 識達(dá)標(biāo)檢 測5分組織學(xué)生完成檢測單在學(xué)科長的組織 下完成問題訓(xùn)練 單檢查學(xué)生對文本 內(nèi)容理解掌握程 度小結(jié)2分組織小組進(jìn)行總結(jié)小組總結(jié)形成知識體系2
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