20XX年7月國(guó)開（中央電大）?？啤秾W(xué)前兒童藝術(shù)教育（音樂(lè)）》期末考試試題及答案

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1、20XX年7月國(guó)開（中央電大）?？啤秾W(xué)前兒童藝術(shù)教育（音樂(lè)）》期末考試試題及答案 20XX年7月國(guó)開(中央電大)?？啤秾W(xué)前兒童藝術(shù)教育(音樂(lè))》期末考試試題及答案 (馬全力整理的電大期末紙質(zhì)考試必備資料、盜傳必究！) 說(shuō)明：試卷號(hào)碼： 2507； 考試形式及比例：形考(30%、紙考)、終考(70%、紙考)； 資料整理于2022年9月28日。 一、填空題 1. ____的結(jié)果是情感，從音樂(lè)學(xué)習(xí)的角度來(lái)說(shuō)，這種情感可以包括任何有關(guān)兒童的情緒情感反應(yīng)。 感受系統(tǒng) 2.音樂(lè)的非句法因素是音色、____、曲式結(jié)構(gòu)、速度、織體。 力度 3.用肌肉感引導(dǎo)幼兒辨認(rèn)先緊后松節(jié)奏型的

2、方法是____。 雙手抱拳與伸展 4.歌詞創(chuàng)編活動(dòng)可能存在的兩種偏差是____和在新學(xué)歌曲活動(dòng)中就進(jìn)入歌詞創(chuàng)編。 使音樂(lè)活動(dòng)變成語(yǔ)言活動(dòng) 5.學(xué)前兒童音樂(lè)作品再現(xiàn)性的挖掘步驟首先是曲式分析^p ，旨在捕捉再現(xiàn)內(nèi)容的音樂(lè)主題，其次是____，旨在詮釋再現(xiàn)內(nèi)容。 動(dòng)作表現(xiàn) 6.歌曲即興的兩種類型是創(chuàng)編歌詞、____。 自發(fā)詠唱 7.學(xué)前兒童音樂(lè)課程目標(biāo)兩類體系的名稱是以____為結(jié)構(gòu)框架的目標(biāo)體系、以音樂(lè)教育內(nèi)容為結(jié)構(gòu)框架的目標(biāo)體系。 學(xué)前兒童音樂(lè)經(jīng)驗(yàn) 8.幼兒園音樂(lè)教學(xué)中的兩種鋪墊方式是____、以綜合為視角進(jìn)行鋪墊。 圍繞目的進(jìn)行鋪墊 9.學(xué)前兒童音樂(lè)課程評(píng)價(jià)的目

3、的是____。 進(jìn)行課程研究 10.柯達(dá)伊教學(xué)法中幼兒歌唱教學(xué)的三個(gè)要點(diǎn)分別是____、克服幼兒的不良音調(diào)、掌握幼兒歌唱能力的發(fā)展步驟。 按照準(zhǔn)確音調(diào)歌唱 二、筒答題 11.簡(jiǎn)述符合幼兒趣味的歌曲特點(diǎn)。 答：(1)歌詞本身生動(dòng)、具有兒童語(yǔ)言的口味，幼兒容易朗誦； (2)歌詞所描述的主題突出、故事性強(qiáng)、幼兒容易動(dòng)作表演； (3)旋律音調(diào)與詞調(diào)吻合幼兒容易歌唱。 12.簡(jiǎn)述學(xué)前兒童音樂(lè)經(jīng)驗(yàn)獲得的三個(gè)條件。 答：(1)在聽音樂(lè)的同時(shí)讓幼兒“見(jiàn)”到音樂(lè)的再現(xiàn)內(nèi)容； (2)用一種制作方式讓幼兒去感知與其音樂(lè)經(jīng)驗(yàn)相符的音樂(lè)形式樣式； (3)用其它類型的制作方式讓幼兒去解

4、釋他們對(duì)音樂(lè)形式樣式的理解。 13.簡(jiǎn)述幼兒提煉樂(lè)曲節(jié)奏型可能使用的四種方法。 答：(1)提煉出節(jié)拍，用打擊樂(lè)演奏出來(lái)。 (2)提煉出音符簡(jiǎn)化后的節(jié)奏型，即除掉附點(diǎn)、切分等難的音符，只留下四分、八分、二分等簡(jiǎn)單音符，并組成節(jié)奏型。 (3)基本上也是提煉節(jié)拍，但在延續(xù)音上又保留了節(jié)奏。 (4)完全根據(jù)重拍提煉節(jié)奏型。 14.簡(jiǎn)述多聲部歌唱經(jīng)驗(yàn)的獲得機(jī)制。 答：(1)在模仿教師歌唱的過(guò)程中學(xué)習(xí)多聲部合作歌唱； (2)在歌唱自己聲部時(shí)能夠聽到其它聲部的聲音。 15.簡(jiǎn)述舞曲風(fēng)格經(jīng)驗(yàn)的獲得機(jī)制。 答：(1)用不同的搖擺與舞步表達(dá)不同風(fēng)格的舞曲； (2)能在不

5、同的隊(duì)形中跳集體舞； (3)把身體動(dòng)作的節(jié)奏感遷移到打擊樂(lè)演奏中去。 三、論述題 16.闡述幼兒年齡階段音樂(lè)關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)中第一、二個(gè)層次的音樂(lè)形式經(jīng)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)。 答：(1)節(jié)奏：穩(wěn)定的節(jié)拍；疏密節(jié)奏型。 (2)旋律：聲音的高低；旋律的上行與下行；旋律的跳進(jìn)與級(jí)進(jìn)。 (3)音色：日常音色、打擊樂(lè)音色、人聲、樂(lè)器音色。 (4)速度：快與慢；漸快與漸慢。 (5)織體：打擊樂(lè)、舞蹈中聲音的多層次；有伴奏無(wú)伴奏比較；聲音厚薄比較；多聲部歌唱。 (6)力度：輕與重；漸強(qiáng)與漸弱。 (7)結(jié)構(gòu)：模仿句；重復(fù)句；喊答句；主副歌；三段體、回旋曲；引子。 (8)風(fēng)格：搖籃曲、舞曲

6、、進(jìn)行曲。 四、活動(dòng)方案設(shè)計(jì)題 17.根據(jù)以下音樂(lè)材料，選擇某一年齡段幼兒，設(shè)計(jì)一個(gè)系列活動(dòng)方案(至少兩個(gè)活動(dòng)，并注明適合的年齡段)。 參考答案一： 大班音樂(lè)活動(dòng)：小魚的夢(mèng) 活動(dòng)目標(biāo)： 1.讓幼兒感受三拍子音樂(lè)寧?kù)o、柔和的氣氛，讓幼兒在聽聽、跳跳、畫畫中熟悉歌詞。 2.引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作，邊跟唱邊游戲，培養(yǎng)幼兒相互合作的能力。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1.活動(dòng)前熟悉樂(lè)曲的旋律節(jié)奏。 2.紙和筆。 3.音帶。 活動(dòng)過(guò)程： 1.律動(dòng)《魚游》進(jìn)活動(dòng)室。 師：今天天氣真好！讓我們一起到池塘里看看小魚吧！ 2.練聲：和小魚問(wèn)好。 師：靜靜的小池塘真美呀！小魚

7、們?cè)诔靥晾锟旎畹赜蝸?lái)游去，好象在歡迎我們小朋友的到來(lái)！讓我們跟小魚問(wèn)個(gè)好吧！ 1— 2︱3—4︱5—6︱5——║5—4︱3—2︱1—3︱1——║ 小 朋 友 們 你 們 好！ 小 魚 小 魚 你 們 好！ 3.欣賞音樂(lè)，感受3/4拍舒緩的節(jié)奏特點(diǎn)。 (1)為了歡迎我們的到來(lái)，小魚還演奏了一曲好聽的音樂(lè)呢！請(qǐng)你們聽聽有什么感覺(jué)？用一句好聽的話來(lái)形容這首音樂(lè)。 (2)這一次我們仔細(xì)聽聽這首優(yōu)美的音樂(lè)是幾拍子的？你還可以邊聽音樂(lè)邊做動(dòng)作。 三拍子怎么拍？讓我們一起來(lái)拍一拍。 三拍子除了拍手，還可以用什么動(dòng)作表示？ 4.理解歌詞。 (1)用故事形式幫助幼兒理解歌詞

8、。 師：池塘里生活著一群可愛(ài)的小魚，他們快活的玩了一天水，在池塘媽媽的懷里睡著了。天上的星星眨著眼睛，看著這些可愛(ài)的小魚。池塘里映出了星星美麗的倒影，好象為小魚蓋上了一條美麗的珍珠被子。(這條珍珠被子是用什么做出來(lái)的？風(fēng)兒輕輕地吹著，在為小魚唱著一首好聽的搖籃曲，小魚慢慢地睡著了。做了一個(gè)美麗的夢(mèng)，夢(mèng)中看見(jiàn)自己的媽媽在親它的嘴巴呢！ 提問(wèn)：故事里出現(xiàn)了誰(shuí)呀？小魚兒玩了一天水在誰(shuí)的懷里睡著了？天上星星落下來(lái)，為他蓋了條什么被子？風(fēng)兒唱了首什么歌？小魚做了個(gè)什么樣的夢(mèng)？ (2)完整朗誦歌詞。 5.學(xué)唱歌曲。 (1)教師示范清唱歌曲。 師：你們聽，小魚兒開心地唱起來(lái)了！ (

9、2)教師配上伴奏示范演唱一遍。 (3)放慢速度，小朋友輕聲學(xué)唱。 (4)引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)唱準(zhǔn)重復(fù)部分。 (5)引導(dǎo)幼兒用輕柔舒緩的歌聲表現(xiàn)歌曲優(yōu)美的意境。 6.創(chuàng)編動(dòng)作。 (1)幼兒邊唱歌曲邊自由創(chuàng)編歌曲動(dòng)作。 (2)幼兒兩兩結(jié)伴，交流自編動(dòng)作。 (3)請(qǐng)個(gè)別幼兒示范動(dòng)作。 (4)幼兒自己聽音樂(lè)邊唱邊動(dòng)作。 7.為歌曲伴奏。 (1)幼兒邊聽歌曲錄音帶，邊模擬樂(lè)曲演奏，進(jìn)一步體驗(yàn)歌曲優(yōu)美的意境。 (2)全體幼兒用樂(lè)器齊奏。 (3)為歌曲取名。 參考答案二： 小班音樂(lè)教案：小魚的夢(mèng) 活動(dòng)目標(biāo)： 1.在觀察畫面的基礎(chǔ)上熟悉歌詞，學(xué)唱歌曲。

10、2.學(xué)習(xí)用連續(xù)的方法演唱襯詞部分，嘗試用“唔”來(lái)進(jìn)行伴唱。 3.感受并表現(xiàn)歌曲甜美的意境 活動(dòng)準(zhǔn)備： 幼兒用書、教學(xué)掛圖60—38、磁帶|CD 活動(dòng)過(guò)程： 一：以談話活動(dòng)引入課題。 1. 教師：小朋友，你做過(guò)夢(mèng)嗎？你夢(mèng)到了什么呢？ 　　2.幼兒回憶并發(fā)言。 3.教師：其實(shí)呀，不止我們會(huì)做夢(mèng)，小魚也會(huì)做夢(mèng)，它做了一個(gè)什么夢(mèng)呢？現(xiàn)在我們來(lái)看一下吧。 二：看幼兒用書上的畫面，引導(dǎo)幼兒表達(dá)畫面的主題內(nèi)容。 1.教師：看一看畫面，你覺(jué)得這首歌曲是優(yōu)美的，還是歡快的？小魚在干什么呢？ 　　2.教師：猜一猜這首歌曲里可能說(shuō)什么事情？ 　　三：引導(dǎo)幼兒初步學(xué)唱歌曲。 四：引導(dǎo)幼

11、兒用“唔”進(jìn)行伴唱。 五：組織幼兒討論，體驗(yàn)伴唱的美妙聲音。 1、教師：今天我們使用什么方法演唱歌曲？你覺(jué)得這樣的演唱好聽嗎？ 參考答案三： 中班音樂(lè)活動(dòng)公開課教案及反思：小魚的夢(mèng) 活動(dòng)目標(biāo)： 1.學(xué)習(xí)用連續(xù)的方法唱襯詞部分，用‘啦’進(jìn)行伴唱。 2.嘗試創(chuàng)編簡(jiǎn)單的歌表演動(dòng)作。 3.感受表現(xiàn)三拍子歌曲的甜美意境。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1.幼兒初步學(xué)會(huì)歌曲。 2.自制小魚頭飾若干，池塘水草若干。 3.場(chǎng)地布置：《小魚的夢(mèng)》池塘。 活動(dòng)過(guò)程： 1.教師在音樂(lè)聲中用甜美的睡醒姿勢(shì)導(dǎo)入課題， (教師說(shuō)出夢(mèng)境內(nèi)容并提出問(wèn)題)。 2.切入課題，人會(huì)做夢(mèng)，我們來(lái)看看小魚做了什么夢(mèng)？ 3.欣賞并復(fù)習(xí)歌曲《小魚的夢(mèng)》。 4.幼兒隨琴聲演唱歌曲一遍。 5.學(xué)習(xí)新的演唱方法，引導(dǎo)幼兒用“啦“進(jìn)行演唱以及伴唱方法。 6.讓幼兒分角色，(水草，小魚寶寶)進(jìn)行伴唱及演唱。 7幼兒創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作——教師根據(jù)幼兒創(chuàng)編的動(dòng)作進(jìn)行小結(jié)。 8.音樂(lè)游戲《小魚的夢(mèng)》。 把水草寶寶、小魚寶寶帶入已布置好的池塘，進(jìn)行角色游戲。 9.游戲分角色交替幾遍，活動(dòng)結(jié)束。 第 9 頁(yè) 共 9 頁(yè)