《幼兒園小班科學(xué)活動(dòng) ：《有趣的圖形》》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《幼兒園小班科學(xué)活動(dòng) ：《有趣的圖形》（2頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、幼兒園小班科學(xué)活動(dòng) ：《有趣的圖形》
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、感知圓形、三角形、正方形的特證，了解幾何圖形在生活中的應(yīng)用?！?
2、探索辨別各種幾何圖形，通過情景游戲，能用語言大膽的與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)。
3、感受幾何圖形在生活中的用途，體驗(yàn)探索和發(fā)現(xiàn)的樂趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、課前熟悉各種圖形的特征。
2、自制小路，上面鏤刻大小不同圖形的"土坑"，將鏤刻下來的圖形做成鋪路的石頭。
3、圓形、三角形、長方形、正方形假設(shè)干4、背景《音樂、課件。
三、活動(dòng)過程：
《、
2、以情景導(dǎo)入撿石頭，引起幼兒探索幾何圖形的興趣。
〔《〕教師用神秘的語氣告訴幼兒：小朋友，今天老師發(fā)現(xiàn)寶貝了，想不想知道是什么寶貝？〔隨音樂進(jìn)入場地〕〔2〕教師提出操作要求：大家可以挑自己最喜歡的，《進(jìn)行察看、探索交流?！舶l(fā)現(xiàn)他們的特征〕"哇！有這么多五顏六色的石頭，我們找出自己最喜歡石頭玩一玩、看一看他們有什么特征。"〔3〕《游戲：按標(biāo)記舉"石頭"《。
小結(jié)：圓形，四周是圓滑的，沒有棱角；正方形有4條邊一樣長，4個(gè)角一樣大；三角形有3條邊，3個(gè)角。
2《、鋪小路：試一試，擺一擺幾何圖形，感知幾何圖形的特征。
〔《〕《第一次鋪小路：引導(dǎo)幼兒主動(dòng)探索幾何圖形
3、的鋪法，并交流發(fā)現(xiàn)的秘密。
"我們這里有一條坑坑洼洼的小路，有一天我看見有個(gè)小朋友在上面騎自行車摔倒了，哭的可厲害了。為了不讓大家再受傷我們用撿來的石頭，來鋪一條石頭路，好嗎？"教師提出要求：請你們把手中圖形放進(jìn)與你手中的圖形相同的坑里，直到把坑全鋪平！〔邊講解邊示范〕幼兒操作：把撿到的石頭一一對應(yīng)的鑲嵌在相應(yīng)形狀的坑里《。
〔2〕、第二次鋪小路，探索感知幾何圖形的特征。
問：為什么三角形要鋪在三角形的坑里？圓形要鋪在圓形的坑里？正方形要鋪在正方形的坑里？〔激勵(lì)幼兒敘述出探索過程發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象，感知并初步理解圓形，三角形，正方形的特征?！场?、踩石頭，繼續(xù)穩(wěn)固幼兒對幾
4、何圖形的認(rèn)識。
〔《〕《小路鋪好了，我們來玩踩石頭的游戲吧。
《《《《《《《教師介紹玩法：音樂一響，幼兒隨音樂跳動(dòng)起來，音樂一停就立即踩到自己喜歡的石頭上，并說說踩到的是什么形狀顏色的石頭《。
〔2〕游戲重復(fù)兩到三次。
〔3〕小結(jié)。
《4、結(jié)合生活實(shí)際，引導(dǎo)幼兒了解三角形，正方形，圓形在生活中的用途。
〔《〕在幼兒園里，我們的周圍你發(fā)現(xiàn)什么東西的形狀像圓形、三角形、正方形？〔幼兒自由交流答復(fù)?！场?〕其實(shí)生活中，還有好多東西的形狀是圓形、正方形、長方形、三角形，我們一起來看一下吧?！灿^看課件進(jìn)一步了解幾何圖形在生活中的用途?！场?〕布置任務(wù)：生活中還有好多不同形狀的東西，咱們回家找一找，回來告訴老師好嗎？
5、延伸活動(dòng)：帶幼兒到戶外繼續(xù)尋找不同形狀的東西。
【幼兒園小班科學(xué)活動(dòng)：?有趣的圖形》】
幼兒園小班科學(xué)活動(dòng) ：《有趣的圖形》
