國(guó)家開放大學(xué)電大《學(xué)前兒童藝術(shù)教育音樂》期末題庫(kù)

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1、最新國(guó)家開放大學(xué)電大《學(xué)前兒童藝術(shù)教育（音樂）》期末題庫(kù)及答案 考試說明：本人針對(duì)該科精心匯總了歷年題庫(kù)及答案，形成一個(gè)完整的題庫(kù)，并旦每年都在更新。該題庫(kù) 對(duì)考生的復(fù)習(xí)、作業(yè)和考試起著非常重要的作用，會(huì)給您節(jié)省大量的時(shí)間。做考題時(shí)，利用本文檔中的查 找工具，把考題中的關(guān)鍵字輸?shù)讲檎夜ぞ叩牟檎覂?nèi)容框內(nèi)，就可迅速查找到該題答案。本文庫(kù)還有其他網(wǎng) 核及教學(xué)考一體化答案，敬請(qǐng)查看。 《學(xué)前兒童藝術(shù)教育（音樂）》題庫(kù)及答案一 一、填空題（每空1分，共20分） 1. 加登納認(rèn)為兒童藝術(shù)發(fā)展三階段是：——、 、 2. 音樂的非句法因素是 、織體、——、力度、 3. 要求幼兒關(guān)注的節(jié)奏型包括

2、 、 、 和一 4. 學(xué)前兒童音樂教育涉及的曲式有 、 o 5. 學(xué)前兒童音樂技能類型有 、 、打擊樂器音樂技能、 6. 織體經(jīng)驗(yàn)的年齡目標(biāo)有 、一一一以及 7. 在幼兒園音樂教學(xué)中運(yùn)用鋪墊手法有兩種目的，第一， ，第二，—— 二、 名詞解釋（每小題3分，共15分） 1. 音樂作品的形式性 2. 故事性歌曲 3. 音樂即興 4. 制作系統(tǒng)5.技能 三、 簡(jiǎn)答題（每小題7分，共35分） 1. 接受早期音樂教育的兒童在八歲前沒有獲得全而而基礎(chǔ)的音樂經(jīng)驗(yàn)的可能原因是 2. 歌詞創(chuàng)編活動(dòng)可能存在的兩種偏差是什么？ 3. 再現(xiàn)音樂內(nèi)容的三項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)是什么？ 4. 用身體動(dòng)作與嗓

3、音表達(dá)輕重的區(qū)別是什么？ 5. 速度經(jīng)驗(yàn)的獲得機(jī)制是什么？ 四、 論述題（每小題10分，共20分） 1. 體態(tài)律動(dòng)學(xué)的二個(gè)主要內(nèi)容是什么？ 2. 行為目標(biāo)準(zhǔn)確表述的要求有哪些？舉例說明。 五、音樂材料分析題（共10分） 分析“啞劇”的曲式結(jié)構(gòu)與動(dòng)作說明。 試題答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn) 一、 填空題（每空1分，共20分） 1. （OT歲）前符號(hào)階段 （2-7歲）符號(hào)運(yùn)用階段 （8歲后）繼續(xù)進(jìn)步與可能的退步階段 2. 音色曲式結(jié)構(gòu)速度 3. 音符單一的節(jié)奏型先密后疏的節(jié)奏型 緊湊與舒展的節(jié)奏型休止符4.三段式 回旋式 5. 身體動(dòng)作音樂技能 嗓音表達(dá)音樂技能 即興音樂技能 6.

4、 打擊樂和舞蹈中的多層次音層厚與薄得比較 多聲部歌唱7.為音樂審美經(jīng)驗(yàn)鋪墊 為生活 經(jīng)驗(yàn)本身鋪墊 二、 名詞解釋（每題3分，共15分） 1. 答：指音樂作品中涉及由句法與非句法因素組成的作曲或叩興的音樂設(shè)計(jì)。2.答：指那些歌詞內(nèi) 容有故事情節(jié)的歌曲。 3. 答：是音樂制作的一種形式，在這種形式中一人或多人自發(fā)地、同時(shí)地對(duì)一音樂作品進(jìn)行詮釋、 表演、創(chuàng)作。 4. 答：制作系統(tǒng)的產(chǎn)物是行動(dòng)，而行動(dòng)指向目的，不只是單純的身體運(yùn)動(dòng)。 5. 答：指做身體動(dòng)作、咽喉肌肉控制、打擊樂器的肌肉動(dòng)作等的能力，它們本身與音樂可以毫無關(guān) 系。 三、 簡(jiǎn)答題（每題7分，共35分） 1. 答：（D早期

5、音樂學(xué)習(xí)缺乏感受系統(tǒng)的參與；（2）早期音樂學(xué)習(xí)缺乏音樂知覺系統(tǒng)的參與；（3）早期 音樂學(xué)習(xí)缺乏制作系統(tǒng)的參與。 2. 答：（1）使音樂活動(dòng)變成語言活動(dòng)；（2）在新學(xué)歌曲活動(dòng)中就進(jìn)入歌詞創(chuàng)編。 3. 答：（1）形式規(guī)限標(biāo)準(zhǔn)；（2）意象思維標(biāo)準(zhǔn)；（3）以身體動(dòng)作呈現(xiàn)方式為主，以其它呈現(xiàn)方式為輔標(biāo) 準(zhǔn)。 4. 答：幼兒用身體動(dòng)作表達(dá)輕重的情緒狀態(tài)是高漲與控制；然而在用嗓音表達(dá)輕重時(shí)，無論是唱重 還是唱輕基本的情緒狀態(tài)是平靜的。 5. 答：（1）通過身體肌肉感來理解速度的各種變化，累積有關(guān)音樂速度的經(jīng)驗(yàn)；（2）通過歌唱、身體 動(dòng)作制作方式體會(huì)速度的變化。 四、 論述題（每題10分，共20分）

6、 1. 答：（1）身體動(dòng)作。身體動(dòng)作的基本語匯包括兩類：非移動(dòng)動(dòng)作和移動(dòng)動(dòng)作。非移動(dòng)動(dòng)作語匯包括： 拍手、搖擺、晃動(dòng)、指揮、彎曲、轉(zhuǎn)身、踏步、說話、歌唱；移動(dòng)動(dòng)作語匯包括走、跑、跳、蹦、躍、奔 騰、滑行等。非移動(dòng)動(dòng)作與移動(dòng)動(dòng)作結(jié)合可以構(gòu)成大量的動(dòng)作可能性。 （2）實(shí)踐活動(dòng)。包括以下五種類型的活動(dòng)：第一，意識(shí)身體各個(gè)部位的活動(dòng)；第二，意識(shí)空間和時(shí)間 的活動(dòng)；第三，意識(shí)肌肉緊張與放松的活動(dòng)；第四，意識(shí)大腦與身體協(xié)調(diào)反應(yīng)的活動(dòng)；第五，意識(shí)節(jié)奏長(zhǎng) 短的活動(dòng)。 2. 答：行為目標(biāo)的制定準(zhǔn)則是行為與內(nèi)容的雙維度制定，“行為”是指要求兒童表現(xiàn)出來的行為， “內(nèi)容"是指這種行為所適用的領(lǐng)域。在制定行為目

7、標(biāo)時(shí)在行為維度又有以下二個(gè)準(zhǔn)則：第一，指出兒童 外顯的表現(xiàn)行為；第二，指出這種表現(xiàn)行為的條件或公認(rèn)的準(zhǔn)則。 舉例（略） 五、音樂材料分析題（共10分） 答：曲式分析結(jié)構(gòu)圖，大寫字母表示段落，小寫字母表示句子： J A | B | C | D 4] B || 洗 abed abed abed abed abed 蜜在■子上.幕手收在??±? 力■事何一只手畛后敏網(wǎng)■ ■?快力給舉起另一只手力編 ■力 另一 力堆季至育只手h后就網(wǎng)■童.安力地物配周只胃於屈■★力■拳卷附只手 D扇偵回■■.H力■輸耘—啟后孌F. CR.?力峋拚8—只■放在外■?■力地於屋另一只I?■在只I?從

8、 力?妃第二只?從? ■放照? DR.ff力?的思一只手H在另一只IH手1T上?費(fèi)力?花埴只番放回力饗船網(wǎng)聃 二只手散在另一只的手1T上.■力地忙割二只手被圓??? 《學(xué)前兒童藝術(shù)教育（音樂）》題庫(kù)及答案二 一、填空題（每空1分，共20分） 1. 加登納認(rèn)為要想理解兒童的藝術(shù)發(fā)展就需要理解生命過程中的三大系統(tǒng)，這三大系統(tǒng) 是： 、 、 O 2. 培養(yǎng)幼兒拍感的兩個(gè)規(guī)定性，一是 ，二是 3. 要求幼兒理解的段落結(jié)構(gòu)內(nèi)容是 結(jié)構(gòu)、 結(jié)構(gòu)、 一結(jié)構(gòu)、 結(jié)構(gòu)、 4. 幼兒園音樂作品的四種實(shí)用性是、 、 、 5. 旋律經(jīng)驗(yàn)的年齡目標(biāo)有 、一 、 6. 力度經(jīng)驗(yàn)的

9、年齡目標(biāo)有 和 o 7. 是一種找舞伴并與舞伴對(duì)舞的集體舞。 二、 名詞解釋（每小題3分，共15分） 1. 音樂作品的表現(xiàn)性 2. 檔案夾評(píng)價(jià) 3. 音樂技能 4. 自發(fā)詠唱 5. 學(xué)前兒童音樂課程的內(nèi)容組織 三、 簡(jiǎn)答題（每小題7分，共35分） 1. 符號(hào)運(yùn)用階段兒童的藝術(shù)感知特征是什么？ 2. 學(xué)前兒童的音量趣味給學(xué)前音樂教育的啟示是什么？ 3. 進(jìn)行叩興表演的兩個(gè)條件是什么？ 4. 器樂曲動(dòng)作意象有哪三種方式？ 5. 打擊樂器音色經(jīng)驗(yàn)的獲得機(jī)制是什么？ 四、 論述題（每小題10分，共20分） 1 .柯達(dá)伊教學(xué)法中，歌唱教學(xué)的主要方法有哪些？幼兒歌唱教學(xué)的要

10、點(diǎn)有哪些? 2. 表現(xiàn)性目標(biāo)準(zhǔn)確表述的要求有哪些？舉例說明。 五、 音樂材料分析題（共10分） 寫出雙圈舞“德國(guó)波爾卡”的動(dòng)作說明。 試題答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn) 一、填空題（每空1分，共20分） 1. 制作系統(tǒng)知覺系統(tǒng) 感受系統(tǒng) 2. 在歌曲中進(jìn)行 在動(dòng)作中進(jìn)行 3. 主副歌結(jié)構(gòu) 二段體結(jié)構(gòu) 三段體結(jié)構(gòu) 回旋體結(jié)構(gòu) 引子與尾聲 4. 教育性說教性知識(shí)性?shī)蕵沸? 5. 聲音的高與低 旋律的上行與下行 旋律的跳進(jìn)與級(jí)進(jìn) 6. 重與輕漸強(qiáng)與漸弱 7. 邀請(qǐng)舞 1. 答：指音樂作品中的句法與非句法形式對(duì)人類情感、情緒的表達(dá)性質(zhì)。 2. 答：指根據(jù)課程目標(biāo)，有意識(shí)地將各種有關(guān)幼兒表現(xiàn)的

11、作品及其其他證據(jù)、信息收集起 來，并通過對(duì)檔案夾制作過程和記錄結(jié)果的分析與解釋，反映幼兒在學(xué)習(xí)、發(fā)展過程中的優(yōu)勢(shì) 和不足，反映幼兒在達(dá)到目的過程中付出的努力與取得的進(jìn)步。 3. 答：指對(duì)感知到的音樂再現(xiàn)性與表現(xiàn)性做出符合音樂形式特性的表達(dá)，即音樂能力。 4. 答：幼兒基于一個(gè)很熟悉的歌曲片斷或一個(gè)簡(jiǎn)單的詞，或是無詞的，哼唱出在一個(gè)簡(jiǎn)單 的音調(diào)上繞來繞去的旋律。 5. 答：指在音樂價(jià)值觀的指導(dǎo)下，將選出的課程內(nèi)容要素妥善地組織成幼兒園教育活動(dòng) 結(jié)構(gòu)，使教育活動(dòng)要素在動(dòng)態(tài)運(yùn)行的教育活動(dòng)結(jié)構(gòu)系統(tǒng)中產(chǎn)生合力，以便有效地實(shí)現(xiàn)幼兒園音 樂課程目標(biāo)。 三、 簡(jiǎn)答題（每題7分，共35分） 1. 答：

12、這一階段兒童藝術(shù)感知的特征是脫離了對(duì)事物、對(duì)人物的“直接知識(shí)”，可以借助符 號(hào)間接地來理解事物、人物了。 2. 答：（1）在讓幼兒感知器樂作品時(shí)，我們有責(zé)任讓幼兒聽到最好的音響效果；（2）在讓幼 兒感知器樂作品時(shí)，教師盡量少用嗓音；（3）在歌唱學(xué)習(xí)中，教師發(fā)出悅耳的聲音很重要；（4）對(duì) 打擊樂器的演奏，幼兒感興趣的是讓他白己去探究如何發(fā)出好聽的聲音并演奏，而不是嚴(yán)格地 按照教師所要求的拿樂器的方式、教師所要求的節(jié)奏型去打擊。 3. 答：（1）經(jīng)驗(yàn)鋪墊；（2）明確的任務(wù)意識(shí)。 4. 答：（1）依據(jù)作品原意進(jìn)行情節(jié)性的動(dòng)作意象；（2）離開作品原意，進(jìn)入幼兒能理解的生 活情節(jié)的動(dòng)作意象；（3）

13、帶有舞蹈意味的無情節(jié)的動(dòng)作意象。 5. 答：（1）用打擊樂器模擬日常生活音色；（2）探索錄音中的打擊樂聲音是如何發(fā)出來的， 并實(shí)踐嘗試；（3）即興創(chuàng)作打擊樂器作品的演奏。 四、 論述題（每題10分，共20分） 答案要點(diǎn)： 1. 答：（D歌唱教學(xué)的主要方法有：字母譜與節(jié)奏譜；手勢(shì)；指揮。 （2）幼兒歌唱教學(xué)的要點(diǎn)有：按照準(zhǔn)確音調(diào)歌唱；克服幼兒的不良音調(diào)；歌唱能力的發(fā)展 步驟。 2. 答：表現(xiàn)性目標(biāo)的的制定準(zhǔn)則是情境與任務(wù)的雙維度制定，即交代兒童需要完成的任 務(wù)情境與具體任務(wù). 舉例（略） 五、音樂材料分析題（共10分） 答：動(dòng)作說明： A前半段：全體幼兒拉手朝順時(shí)針走。

14、 A后半段：全體幼兒拉手朝逆時(shí)針走。 B前半段：里圈左手搭前而舞伴的左肩，右手拉右邊舞伴的手；外圈左手拉左邊舞伴的手， 右手側(cè)平舉。雙圈共同朝順時(shí)針方向走。 B后半段：反向同B前半段。 C段：里圈拍腿二下，拍手一下，拍左右側(cè)一下。 在里圈舞伴的右邊，外圈左側(cè)身八拍進(jìn)里圈，右側(cè)身八拍出里圈。 《學(xué)前兒童藝術(shù)教育（音樂）》題庫(kù)及答案三 一、 填空題（每空1分，共10分） 1. 加德納認(rèn)為要想理解兒童的藝術(shù)發(fā)展就需要理解生命過程中的三大系統(tǒng)，它們是： 、知覺系 統(tǒng)、感受系統(tǒng)。 2. 音樂的句法因素是—、和聲、節(jié)奏。 3. 節(jié)奏的兩個(gè)方面是拍子、 一。 4. 一 是指音樂作品中涉

15、及由句法與非句法因素組成的作曲或即興的音樂設(shè)計(jì)。 5. 3-4歲幼兒嗓音能達(dá)到的音區(qū)是—。 6. 幼兒的三種身體動(dòng)作類型是—、移動(dòng)動(dòng)作、與物體一起移動(dòng)動(dòng)作。 7. 幼兒音樂學(xué)習(xí)中的原有知識(shí)是—。 8. 學(xué)前兒童音樂技能類型有 、嗓音表達(dá)音樂技能、打擊樂器音樂技能、即興音樂技能。 9. 幼兒園音樂作品選擇標(biāo)準(zhǔn)是音樂作品的— 一、再現(xiàn)性、表現(xiàn)性。 10. 指在真實(shí)情境中，根據(jù)幼兒在完成實(shí)際任務(wù)時(shí)的表現(xiàn)而進(jìn)行的評(píng)價(jià)。 二、 簡(jiǎn)答題（每小題6分，共30分1 11. 簡(jiǎn)述符號(hào)運(yùn)用階段兒童的藝術(shù)感知特征。 12. 簡(jiǎn)述學(xué)前兒童音樂作品再現(xiàn)性的挖掘步驟。 13. 簡(jiǎn)述選擇主副歌歌曲的標(biāo)準(zhǔn)

16、與學(xué)習(xí)主副歌歌曲的方式。 14. 簡(jiǎn)述聲音高低經(jīng)驗(yàn)獲得機(jī)制。 15. 簡(jiǎn)述音最表現(xiàn)性的特點(diǎn)。 三、 論述題（共15分） 16. 闡述幼兒年齡階段音樂關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)中第一、二個(gè)層次的音樂形式經(jīng)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)。 四、活動(dòng)方案設(shè)計(jì)題（共45分） 17. 根據(jù)以K音樂材料.選杼某一年齡fit幼兒.設(shè)計(jì)一個(gè)系列活動(dòng)方案（至少沔?zhèn)€活動(dòng).外 注明適合的年齡段）? tral 月亮婆?■歡授（一） f.j 快名詞 1"? 王暖％曲 < 5. J. 2J | 2 3 3|四?_ 1| 1 o 應(yīng)如?1 fl* 9 婆 s n. 1 f 八 c 1 z

17、f 1 1 1 ? 1 登3| 3J. ?J ? 5. 5_L 2J.|? 3.|SJ.七山 。 ffli 下 n 光 ie ft 虬 我走逃也走 玫停ttiE停， 5 1 2JS 3 LI UL 2 0 9 i 1? -5 3 15JL 1.1 p - j 我走 電也止我停墳也 我 走旋也走我評(píng)她也吼 試題答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn) 一、 填空題I每空1分，共10分） 1. 制作系統(tǒng) 2. 旋律 3. 節(jié)奏型 4. 音樂作品的形式性 5. dl-bl 6. 非移動(dòng)動(dòng)作 7. 音樂音響之外的內(nèi)容 8. 身體動(dòng)作音樂技能 9. 形式性

18、10. 表現(xiàn)性評(píng)價(jià) 二、 筒答題（每題6分，共30分） 11. 簡(jiǎn)述符號(hào)運(yùn)用階段兒童的藝術(shù)感知特征。 答：這一階段兒童藝術(shù)感知的特征是脫離了對(duì)事物、對(duì)人物的“直接知識(shí)”，可以借助符號(hào) 間接地來理解事物、人物了。 12. 簡(jiǎn)述學(xué)前兒童音樂作品再現(xiàn)性的挖掘步驟。 答：（1）曲式分析，旨在捕捉再現(xiàn)內(nèi)容的音樂主題；（2）動(dòng)作表現(xiàn)，旨在詮釋再現(xiàn)內(nèi)容。 （各3分） 13. 簡(jiǎn)述選擇主副歌歌曲的標(biāo)準(zhǔn)與學(xué)習(xí)主副歌歌曲的方式。 答：標(biāo)準(zhǔn)：兩段音樂的性質(zhì)要有一定的對(duì)比性，而且比較適合用對(duì)比性的身體動(dòng)作去表達(dá)。 （2分） 方式：有身體動(dòng)作式（歌詞包含動(dòng)作動(dòng)詞的歌曲）、故事表演式（講故事、看圖說話

19、、角色扮 演等）、情境表演式（勞動(dòng)情境、催眠情境、探究情境等）、歌詞朗誦式（具有節(jié)奏難度的歌曲往往 采用）等。（4分） 14. 簡(jiǎn)述聲音高低經(jīng)驗(yàn)獲得機(jī)制。 答：（D幼兒通過對(duì)空間高低的探究來知覺聲音的高低。（2）幼兒通過教師手勢(shì)的提示來 理解聲音的上與下。（3）用嗓音模擬生活環(huán)境中的高低聲音。（各2分） 15. 簡(jiǎn)述音量表現(xiàn)性的特點(diǎn)。 答：強(qiáng)的音量往往傳達(dá)強(qiáng)烈的情緒情感；中等的音量可以表達(dá)溫和或深沉的情緒情感；弱 的音量可以傳達(dá)特別安靜的心情、孤獨(dú)單一的情緒情感等。（各2分） 三、 論述懲（共15分） 16. 闡述幼兒年齡階段音樂關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)中第一、二個(gè)層次的音樂形式經(jīng)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)。

20、 答：（D節(jié)奏：穩(wěn)定的節(jié)拍；疏密節(jié)奏型。（2）旋律：聲音的高低；旋律的上行與下行；旋律的 跳進(jìn)與級(jí)進(jìn)。（3）音色：日常音色、打擊樂音色、人聲、樂器音色。（4）速度：快與慢；漸快與漸 慢。（5）織體：打擊樂、舞蹈中聲音的多層次；有伴奏無伴奏比較；聲音厚薄比較；多聲部歌唱。 （6）力度：輕與重；漸強(qiáng)與漸弱。（7）結(jié)構(gòu)：模仿句；重復(fù)句；喊答句；主副歌；三段體、回旋曲；引 子。⑻風(fēng)格：搖籃曲、舞曲、進(jìn)行曲。（每點(diǎn)2分，全部答對(duì)15分） 四、 活動(dòng)方案設(shè)計(jì)題（共45分） 17. 評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：是一個(gè)系列活動(dòng)方案（至少兩個(gè)活動(dòng)），第一個(gè)活動(dòng)25分，第二個(gè)活動(dòng)20 分?；顒?dòng)目標(biāo)8分，活動(dòng)準(zhǔn)備2分，活動(dòng)過

21、程15分（第二個(gè)活動(dòng)的過程10分） 具體要求：（D每個(gè)活動(dòng)方案應(yīng)包含：活動(dòng)名稱及適合的年齡段、活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)準(zhǔn)備、活動(dòng) 過程、活動(dòng)延伸等部分。（2）活動(dòng)目標(biāo)從幼兒角度進(jìn)行表述，符合該年齡段幼兒的特點(diǎn)，表述準(zhǔn) 確。（3）活動(dòng)目標(biāo)表述的維度包括認(rèn)知、情感和技能三方而。（4）活動(dòng)過程圍繞活動(dòng)目標(biāo)展開。 （5）活動(dòng)準(zhǔn)備最好包括物質(zhì)準(zhǔn)備和知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備。 《學(xué)前兒童藝術(shù)教育（音樂）》題庫(kù)及答案四 一、填空題（每空1分，共10分） 1. 的產(chǎn)物是行動(dòng)，而行動(dòng)是指向目的的，不只是單純的身體運(yùn)動(dòng)。 2. 音樂的非句法因素是 一、織體、速度、曲式結(jié)構(gòu)、力度。 3. 要求幼兒理解的段落結(jié)構(gòu)內(nèi)容是

22、一—、一段體結(jié)構(gòu)、三段體結(jié)構(gòu)、回旋體結(jié)構(gòu)、引子與尾聲。 4. 體態(tài)律動(dòng)學(xué)的二個(gè)主要內(nèi)容是 與實(shí)踐活動(dòng)。 5. 幼兒園音樂作品表現(xiàn)性的二種依附性是 和對(duì)再現(xiàn)性的依附。 6. 非移動(dòng)動(dòng)作可以從四個(gè)方面探究，它們是—、意識(shí)到身體的部分與整體、空間、重量。 7. 幼兒音樂感知有效性的兩個(gè)制約條件是在行動(dòng)中感知、 一一 8. 學(xué)前兒童音樂技能類型有 、身體動(dòng)作音樂技能、嗓音表達(dá)音 樂技能、打擊樂器音樂技能。 9. 幼兒園音樂課程評(píng)價(jià)的四個(gè)基本問題是評(píng)什么、為什么評(píng)、—、誰來評(píng)。 10. “媽媽用梳子，梳著我的頭發(fā)；風(fēng)是樹的梳子，梳著樹的頭發(fā)?！边@句兒歌的原有形象是 用梳子梳頭發(fā)。意象是.

23、 二、簡(jiǎn)答題（每小題6分，共30分） 11. 簡(jiǎn)述學(xué)前兒童的音量趣味給學(xué)前音樂教育的啟示。 12. 簡(jiǎn)述幼兒歌唱音調(diào)不準(zhǔn)的可能原因。 13. 簡(jiǎn)述動(dòng)作意象的方式。 14. 簡(jiǎn)述速度經(jīng)驗(yàn)的獲得機(jī)制。 15. 簡(jiǎn)述曲式經(jīng)驗(yàn)的獲得機(jī)制。 三、 論述題（共15分） 16. 闡述幼兒年齡階段音樂關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)中第一、二個(gè)層次的音樂形式經(jīng)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)。 17.根據(jù)以下音樂材料, 四、 活動(dòng)方案設(shè)計(jì)題（共45分） 選擇某一年齡段幼兒，設(shè)計(jì)一個(gè)系列活動(dòng)方案（至少兩個(gè)活動(dòng)，并 卡■的■ C31 3 I 5 6 6 d 卡■的 3 S 6 5 馬?卡通的 注明適合的年齡段）。 節(jié)目上購(gòu)耿

24、 M i i I 5 5 6 g 3 ； 小房子 M B J .飄; 3 3 I 1 2 3 2 1 | 小始弟 是SE布姓 tt. 卜4的巨皮王供，詁.卡畫的歐樂0小明友的家.小㈱友的堆? 試題答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn) 一、填空題（每空1分，共10分） 1. 制作系統(tǒng) 2. 音色 3. 主副歌結(jié)構(gòu) 4. 身體動(dòng)作 5. 對(duì)形式性的依附 6. 層次 7. 感知的內(nèi)容指向音樂形式的樣式 8. 即興音樂技能 9. 怎么評(píng) 10. 風(fēng)“梳”樹的“頭發(fā)” 二、 簡(jiǎn)答題（每題6分，共30分） 11. 簡(jiǎn)述學(xué)前兒童的音量趣味給學(xué)前音樂教育的啟示。 答：（1）在讓幼兒感知器

25、樂作品時(shí)，我們有責(zé)任讓幼兒聽到最好的音響效果；（2）在讓幼兒感 知器樂作品時(shí)，教師盡量少用嗓音；（3）在歌唱學(xué)習(xí)中，教師發(fā)出悅耳的聲音很重要。（各2分） 12. 簡(jiǎn)述幼兒歌唱音調(diào)不準(zhǔn)的可能原因。 答：（1）缺乏歌唱練習(xí)；（2）害羞；（3） 一些幼兒的聲音低沉或音色特殊，他們因?yàn)楹蛣e人的聲 音不一樣而不敢歌唱；（4）一些過于自信的幼兒可能又會(huì)唱得太高太響，因此可能聽不到他們自 己唱得和別人不一樣；（5）只有相當(dāng)少數(shù)的情況屬于生理原因。（各1分，全部答對(duì)得6分） 13. 簡(jiǎn)述動(dòng)作意象的方式。 答：（D依據(jù)作品原意進(jìn)行情節(jié)性的動(dòng)作意象；（2）離開作品原意，進(jìn)入幼兒能理解的生活 情節(jié)的動(dòng)作意

26、象；（3）帶有舞蹈意味的無情節(jié)的動(dòng)作意象；（4）集體舞動(dòng)作意象。（各1. 5分） 14. 簡(jiǎn)述速度經(jīng)驗(yàn)的獲得機(jī)制。 答：（1）通過身體肌肉感來理解速度的各種變化，累積有關(guān)音樂速度的經(jīng)驗(yàn)；（2）通過歌唱、 身體動(dòng)作制作方式體會(huì)速度的變化。（各3分） 15. 筒述曲式經(jīng)驗(yàn)的獲得機(jī)制。 答：（1）在理解主副歌的前提下，分辨不同情緒或風(fēng)格的兩段樂曲；（2）用不同的身體動(dòng)作 去表現(xiàn)不同的段落；（3）用不同的節(jié)奏型與樂器去表現(xiàn)不同的段落。（各2分） 三、 論述題（共15分） 16. 闡述幼兒年齡階段音樂關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)中第一、二個(gè)層次的音樂形式經(jīng)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)。 答：（1）節(jié)奏：穩(wěn)定的節(jié)拍；疏密節(jié)奏型

27、。（2）旋律：聲音的高低；旋律的上行與下行；旋律的 跳進(jìn)與級(jí)進(jìn)。（3）音色：日常音色、打擊樂音色、人聲、樂器音色。（4）速度：快與慢；漸快與漸 慢。（5）織體：打擊樂、舞蹈中聲音的多層次；有伴奏無伴奏比較；聲音厚薄比較；多聲部歌唱。 （6）力度：輕與重；漸強(qiáng)與漸弱。（7）結(jié)構(gòu)：模仿句；重復(fù)句；喊答句；主副歌；三段體、回旋曲；引子。 （8）風(fēng)格：搖籃曲、舞曲、進(jìn)行曲。（每點(diǎn)2分，全部答對(duì)15分） 四、活動(dòng)方案設(shè)計(jì)題（共45分） 17. 評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：是一個(gè)系列活動(dòng)方案（至少兩個(gè)活動(dòng)），第一個(gè)活動(dòng)25分，第二個(gè)活動(dòng)20 分?；顒?dòng)目標(biāo)8分，活動(dòng)準(zhǔn)備2分，活動(dòng)過程15分（第二個(gè)活動(dòng)的過程10

28、分） 具體要求：（1）每個(gè)活動(dòng)方案應(yīng)包含：活動(dòng)名稱及適合的年齡段、活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)準(zhǔn)備、活動(dòng) 過程、活動(dòng)延伸等部分。（2）活動(dòng)目標(biāo)從幼兒角度進(jìn)行表述，符合該年齡段幼兒的特點(diǎn)，表述準(zhǔn) 確。（3）活動(dòng)目標(biāo)表述的維度包括認(rèn)知、情感和能力三方而。（4）活動(dòng)過程圍繞活動(dòng)目標(biāo)展開。 （5）活動(dòng)準(zhǔn)備最好包括物質(zhì)準(zhǔn)備和知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備。 《學(xué)前兒童藝術(shù)教育（音樂）》題庫(kù)及答案五 一、填空題（每空1分，共10分） 1. 加德納認(rèn)為要想理解兒童的藝術(shù)發(fā)展就需要理解生命過程中的三大系統(tǒng)，它們是：制作 系統(tǒng)、知覺系統(tǒng)、一 O 2. 音樂的句法因素是旋律、和聲、 一。 3. 要求幼兒理解的句子結(jié)構(gòu)內(nèi)容是

29、重復(fù)句、 一。 4. —— 是指音樂作品中的句法與非句法形式對(duì)人類情感、情緒的表達(dá)性質(zhì)。 5. 幼兒園音樂課程目標(biāo)的主要取向是 o 6. 非移動(dòng)動(dòng)作可以從四個(gè)方而探究，它們是 一、意識(shí)到身體的部分與整體、層次、重量。 7. 幼兒音樂感知有效性的兩個(gè)制約條件是 感知的內(nèi)容指向、 音樂形式的樣式。 8. 學(xué)前兒童音樂技能類型有身體動(dòng)作音樂技能、 、即 興音樂技能、嗓音表達(dá)音樂技能。 9. 幼兒園音樂課程評(píng)價(jià)的四個(gè)基本問題是評(píng)什么、— 、為什么評(píng)、怎么評(píng)。 10. 學(xué)前兒童音樂課程評(píng)價(jià)的對(duì)象是幼兒園音樂課程方案、幼兒園音樂課程方案的實(shí)施過程與 二、簡(jiǎn)答題（每小題6分，共30分） 1

30、1. 簡(jiǎn)述學(xué)前兒童的三大音樂趣味。 12. 簡(jiǎn)述在柯達(dá)伊歌唱教學(xué)中，準(zhǔn)確音調(diào)歌唱的三個(gè)條件。 13. 簡(jiǎn)述動(dòng)作意象的原則。 14. 簡(jiǎn)述人的音色經(jīng)驗(yàn)的獲得機(jī)制。 15. 筒述句子結(jié)構(gòu)經(jīng)驗(yàn)的獲得機(jī)制。 三、論述題（共15分） 16. 闡述幼兒年齡階段音樂關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)中第一、二個(gè)層次的音樂形式經(jīng)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)。 四、活動(dòng)方案設(shè)計(jì)題（共45分） 17. 根據(jù)以下音樂材料，選擇某一年齡段幼兒，設(shè)計(jì)一個(gè)系列活動(dòng)方案（至少兩個(gè)活動(dòng)，并 注明適合的年齡段）。 這是小兵 I *7 俄名詢曲 正行逐度堅(jiān)定地 13 5 5 5 3 **^*^^* 1 1 U I 3 ? C~r 1 13

31、 ■■ ? 5 5 5 3 > 1 - 1 :建是 小兵的*） 觀 5噴. 小8的 啤咚 啤. I 1 1 1 X 1 ? \ I x H 1 歪 定 吹號(hào) 收號(hào) 走 走 HB 13 5 ￡5 | 3 1 1丑 ? I 3 - 5 5 5 I 3 ? ? ? 55 —1 以 小拄的f 叭叭 叭叭叭. 小氏的 大 KM S. X 1 ? X i I 1 1? l? 1* I t.

32、開惟 升椎 走 試題答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn) 一、填空題（每空1分，共10分） 1. 感受系統(tǒng) 2. 節(jié)奏 3. 喊答句 4. 音樂作品的表現(xiàn)性 5. 表現(xiàn)性目標(biāo) 6. 空間 7. 在行動(dòng)中感知 8. 打擊樂器音樂技能 9 .誰來評(píng) 10. 幼兒園音樂課程方案的最后效果 二、簡(jiǎn)答題（每題6分，共30分） 11. 簡(jiǎn)述學(xué)前兒童的三大音樂趣味。 答：（1）音量要素是幼兒最主要的音樂興趣；（2）運(yùn)動(dòng)是幼兒對(duì)音樂感興趣的第二重要因 素；（3）讓幼兒感興趣的音樂作品類型是“關(guān)于”某些事情的音樂。（各2分） 12. 簡(jiǎn)述在柯達(dá)伊歌唱教學(xué)中，準(zhǔn)確音調(diào)歌唱

33、的三個(gè)條件。 答：（1）選擇適合幼兒智力和身體發(fā)展程度的音域合適的短小歌曲進(jìn)行教學(xué)。（2）選擇在 合適的音高上歌唱。（3）教師要為幼兒提供具有準(zhǔn)確音調(diào)、正確發(fā)音吐字和帶有愉快情緒的范 唱。（各2分） 13. 簡(jiǎn)述動(dòng)作意象的原則。 答：（1）把握音樂形式結(jié)構(gòu)，事先畫出句段圖的原則；（2）動(dòng)作詮釋遵循音樂重復(fù)、對(duì)比等音 樂形式組織手法的原則；（3）動(dòng)作與音樂句法與非句法形式吻合原則；（4）動(dòng)作簡(jiǎn)單原則。（各 1. 5 分） 14. 簡(jiǎn)述人的音色經(jīng)驗(yàn)的獲得機(jī)制。 答：（1）用嗓音模擬日常生活音色1（2）繪聲繪色地表演故事中的角色，尤其是需要頭聲的 角色；（3）努力進(jìn)行頭聲歌唱。（各2分）

34、 ?15.簡(jiǎn)述句子結(jié)構(gòu)經(jīng)驗(yàn)的獲得機(jī)制。 答：（1）跟著教師歌唱，理解歌唱時(shí)重復(fù)句的“回聲”狀態(tài)；（2）在模仿老師歌唱句子的同時(shí)， 模仿老師的發(fā)聲；（3）通過歌唱、身體動(dòng)作制作活動(dòng)辨認(rèn)重復(fù)句、喊答句。（各2分） 三、 論述題（共15分） 16. 闡述幼兒年齡階段音樂關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)中第一、二個(gè)層次的音樂形式經(jīng)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)。 答：（D節(jié)奏：穩(wěn)定的節(jié)拍；疏密節(jié)奏型。（2）旋律：聲音的高低；旋律的上行與下行；旋律的 跳進(jìn)與級(jí)進(jìn)。（3）音色：日常音色、打擊樂音色、人聲、樂器音色。（4）速度：快與慢；漸快與漸 慢。（5）織體：打擊樂、舞蹈中聲音的多層次；有伴奏無伴奏比較；聲音厚薄比較；多聲部歌唱。 （6）力

35、度：輕與重；漸強(qiáng)與漸弱o （7）結(jié)構(gòu)：模仿句；重復(fù)句；喊答句；主副歌；三段體、回旋曲；引 子。（8）風(fēng)格：搖籃曲、舞曲、進(jìn)行曲。（每點(diǎn)2分，全部答對(duì)15分） 四、 活動(dòng)方案設(shè)計(jì)題（共45分） 17. 評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：是一個(gè)系列活動(dòng)方案（至少兩個(gè)活動(dòng)），第一個(gè)活動(dòng)25分，第二個(gè)活動(dòng)20 分?；顒?dòng)目標(biāo)8分，活動(dòng)準(zhǔn)備2分，活動(dòng)過程15分（第二個(gè)活動(dòng)的過程10分） 具體要求：（1）每個(gè)活動(dòng)方案應(yīng)包含：活動(dòng)名稱及適合的年齡段、活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)準(zhǔn)備、活動(dòng) 過程、活動(dòng)延伸等部分。（2）活動(dòng)目標(biāo)從幼兒角度進(jìn)行表述，符合該年齡段幼兒的特點(diǎn)，表述準(zhǔn) 確。（3）活動(dòng)目標(biāo)表述的維度包括認(rèn)知、情感和能力三方而。（4）活動(dòng)

36、過程圍繞活動(dòng)目標(biāo)展開。 （5）活動(dòng)準(zhǔn)備最好包括物質(zhì)準(zhǔn)備和知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備。 《學(xué)前兒童藝術(shù)教育（音樂）》題庫(kù)及答案六 一、 填空題（每空1分，共10分） 1. 加德納認(rèn)為要想理解兒童的藝術(shù)發(fā)展就需要理解生命過程中的三大系統(tǒng)，它們是：制作 系統(tǒng)、 、感受系統(tǒng)。 2. 音樂的句法因素是旋律、一 、節(jié)奏。 3. 幼兒拍感的兩個(gè)方面是—、一拍、三拍的強(qiáng)弱韻律感。 4. 一是指音樂作品中的句法與非句法形式主要用來描繪或刻畫人、物、地點(diǎn)、事件等客觀現(xiàn)實(shí)的性質(zhì)。 5. 幼兒基于一個(gè)很熟悉的歌曲片斷或一個(gè)簡(jiǎn)單的詞，或是無詞的，哼唱出在一個(gè)簡(jiǎn)單的音 調(diào)上繞來繞去的旋律。這就是 O 6. 幼兒的三

37、種身體動(dòng)作類型是非移動(dòng)動(dòng)作、一—、與物體一起移動(dòng)動(dòng)作。 7. 用肌肉感引導(dǎo)幼兒辨認(rèn)先緊后松節(jié)奏型的方法是—o 8. 學(xué)前兒童音樂技能類型有——、嗓音表達(dá)音樂技能、打擊樂器音樂技能、即興音樂技能。 9. 音樂制作的關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)有、歌唱、演奏。 10. 學(xué)前兒童音樂課程評(píng)價(jià)的對(duì)象是—、幼兒園音樂課程方案的實(shí)施過程與幼兒園音樂課程方 案的最后效果。 二、 筒答題（每小題6分.共30分） 11. 簡(jiǎn)述接受早期音樂教育的兒童在八歲前沒有獲得全而而基礎(chǔ)的音樂經(jīng)驗(yàn)的可能原因。 12. 簡(jiǎn)述幼兒園音樂作品再現(xiàn)性的形式規(guī)限。 13. 簡(jiǎn)述器樂曲動(dòng)作意象的三種方式。 14. 簡(jiǎn)述打擊樂器音色經(jīng)驗(yàn)的獲

38、得機(jī)制。 15. 簡(jiǎn)述用身體動(dòng)作與嗓音表達(dá)輕重的區(qū)別。 三、 論述題（共15分） 16. 闡述幼兒年齡階段音樂關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)中第一、二個(gè)層次的音樂形式經(jīng)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)。 四、 活動(dòng)方案設(shè)計(jì)題（共45分） 17. 根據(jù)以下音樂材料，選擇某一年齡段幼兒，設(shè)計(jì)一個(gè)系列活動(dòng)方案（至少兩個(gè)活動(dòng)，并 注明適合的年齡段）。 何占彖 陳的 3 " Q L 2 6 J 5 | 5 | L5 3 § 2 . 2 U 71? 5 6 L.? I 5_a 2_^2 3 I AL冒 3^JL1 I ? - o o I 試題答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn) 一、 填空題（每空1分，共10分） 1. 知覺系統(tǒng) 2.

39、和聲 3. 合拍 4. 音樂作品的再現(xiàn)性 5. 自發(fā)詠唱 6. 移動(dòng)動(dòng)作 7. 雙手抱拳與伸展 8. 身體動(dòng)作音樂技能 9. 動(dòng)作制作 10. 幼兒園音樂課程方案 二、 簡(jiǎn)答題（每題6分，共30分） 11. 簡(jiǎn)述接受早期音樂教育的兒童在八歲前沒有獲得全面而基礎(chǔ)的音樂經(jīng)驗(yàn)的可能原因。 答：第一，早期音樂學(xué)習(xí)缺乏感受系統(tǒng)的參與；第二，早期音樂學(xué)習(xí)缺乏音樂知覺系統(tǒng)的參 與；第三，音樂學(xué)習(xí)缺乏制作系統(tǒng)的參與。（各2分） 12. 筒述幼兒園音樂作品再現(xiàn)性的形式規(guī)限。 答：幼兒園音樂作品再現(xiàn)特性的挖掘是處理張力的結(jié)果，其中再現(xiàn)性是價(jià)值范疇，是我們 追求的；（3分）而形式性是規(guī)

40、限范疇，即所有的再現(xiàn)性內(nèi)容的挖掘以符合形式性為基本條件， 離開了形式規(guī)限的再現(xiàn)性往往是離了題的臆想。（3分） 13. 簡(jiǎn)述器樂曲動(dòng)作意象的三種方式。 答：（1）依據(jù)作品原意進(jìn)行情節(jié)性的動(dòng)作意象；（2）離開作品原意，進(jìn)入幼兒能理解的生活 情節(jié)的動(dòng)作意象；（3）帶有舞蹈意味的無情節(jié)的動(dòng)作意象。（各2分） 14. 筒述打擊樂器音色經(jīng)驗(yàn)的獲得機(jī)制。 答：（1）用打擊樂器模擬日常生活音色；（2）探索錄音中的打擊樂聲音是如何發(fā)出來的，并 實(shí)踐嘗試；（3）即興創(chuàng)作打擊樂器作品的演奏。（各2分） 15. 簡(jiǎn)述用身體動(dòng)作與嗓音表達(dá)輕重的區(qū)別。 答：幼兒用身體動(dòng)作表達(dá)輕重的情緒狀態(tài)是高漲與控制（3

41、分）；然而在用嗓音表達(dá)輕重 時(shí)，無論是唱重還是唱輕，基木的情緒狀態(tài)是平靜的。（3分） 三、 論述題（共15分） 16. 闡述幼兒年齡階段音樂關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)中第一、二個(gè)層次的音樂形式經(jīng)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)。 答：（1）節(jié)奏：穩(wěn)定的節(jié)拍；疏密節(jié)奏型。（2）旋律：聲音的高低；旋律的上行與下行；旋律的 跳進(jìn)與級(jí)進(jìn)。（3）音色：日常音色、打擊樂音色、人聲、樂器音色。（4）速度：快與慢；漸快與漸 慢。（5）織體：打擊樂、舞蹈中聲音的多層次；有伴奏無伴奏比較；聲音厚薄比較；多聲部歌唱。 （6）力度：輕與重；漸強(qiáng)與漸弱。（7）結(jié)構(gòu)：模仿句；重復(fù)句；喊答句；主副歌；三段體、回旋曲；引 子。（8）風(fēng)格：搖籃曲、舞曲、進(jìn)行曲。（每點(diǎn)2分，全部答對(duì)15分） 四、 活動(dòng)方案設(shè)計(jì)題（共45分） 17. 評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：是一個(gè)系列活動(dòng)方案（至少兩個(gè)活動(dòng)），第一個(gè)活動(dòng)25分，第二個(gè)活動(dòng)20 分?；顒?dòng)目標(biāo)8分，活動(dòng)準(zhǔn)備2分，活動(dòng)過程15分（第二個(gè)活動(dòng)的過程10分） 具體要求：（1）每個(gè)活動(dòng)方案應(yīng)包含：活動(dòng)名稱及適合的年齡段、活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)準(zhǔn)備、活動(dòng) 過程、活動(dòng)延伸等部分o （2）活動(dòng)目標(biāo)從幼兒角度進(jìn)行表述，符合該年齡段幼兒的特點(diǎn)，表述準(zhǔn) 確。（3）活動(dòng)目標(biāo)表述的維度包括認(rèn)知、情感和能力三方面。（4）活動(dòng)過程圍繞活動(dòng)目標(biāo)展開。 （5）活動(dòng)準(zhǔn)備最好包括物質(zhì)準(zhǔn)備和知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備。