電大?？茖W(xué)前教育《學(xué)前兒童藝術(shù)教育音樂》試題及答案

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1、中央廣播電視大學(xué) 2018-2018 學(xué)年度第二學(xué)期“開放專科”期末考試 學(xué)前兒童藝術(shù)教育（音樂） 試卷 一、填空題（每空 1 分，共 20 分） 1 ．加登納認(rèn)為要想理解兒童的藝術(shù)發(fā)展就需要理解生命過程中的三大系統(tǒng)，這三大 系統(tǒng)是：一 、—— 、———— --- 。 2 ．培養(yǎng)幼兒拍感的兩個(gè)規(guī)定性，一是 ，二是 3 ．要求幼兒理解的段落結(jié)構(gòu)內(nèi)容是 結(jié)構(gòu)、 結(jié)構(gòu)、 一結(jié)構(gòu)、 結(jié)構(gòu)、 4 ．幼兒園音樂作品的四種實(shí)用性是 、 、 、 5 . 旋律經(jīng)驗(yàn)的年齡目標(biāo)有 、一 、 6 ．力度經(jīng)驗(yàn)的年齡目標(biāo)有 和 。

2、 7 ． 是一種找舞伴并與舞伴對舞的集體舞。 二、名詞解釋（每小題 3 分，共 15 分） 1 ．音樂作品的表現(xiàn)性 2．檔案夾評價(jià) 3．音樂技能 4．自發(fā)詠唱 5．學(xué)前兒童音樂課程的內(nèi)容組織 三、簡答題（每小題 7 分，共 35 分） 1 ．符號運(yùn)用階段兒童的藝術(shù)感知特征是什么？ 2．學(xué)前兒童的音量趣味給學(xué)前音樂教育的啟示是什么？ 3．進(jìn)行即興表演的兩個(gè)條件是什么？ 4．器樂曲動作意象有哪三種方式？ 5．打擊樂器音色經(jīng)驗(yàn)的獲得機(jī)制是什么？ 四、論述題（每小題 10 分，共 20 分） 1．柯達(dá)伊教案法中，歌唱教案的主要方法有哪些？幼兒歌唱教案的要點(diǎn)有哪些？ 2

3、．表現(xiàn)性目標(biāo)準(zhǔn)確表述的要求有哪些？舉例說明。 五、音樂材料分析題（共 10 分） 寫出雙圈舞“德國波爾卡”的動作說明。 試卷代號： 2507 中央廣播電視大學(xué) 2018-2018 學(xué)年度第二學(xué)期“開放?？啤逼谀┛荚? 學(xué)前兒童藝術(shù)教育（音樂） 試卷答案及評分標(biāo)準(zhǔn) （供參考） 2018 年 7 月 一、填空題（每空 1 分，共 20 分） 1 ．制作系統(tǒng) 知覺系統(tǒng) 感受系統(tǒng) 2 ．在歌曲中進(jìn)行 在動作中進(jìn)行 3 ．主副歌結(jié)構(gòu) 二段體結(jié)構(gòu) 三段體結(jié)構(gòu) 回旋體結(jié)構(gòu) 引子與尾聲 4 ．教育性 說教性 知識性 娛樂性 5 ．聲音的高與低 旋律的上行與下行 旋律的跳進(jìn)與級進(jìn) 6

4、．重與輕 漸強(qiáng)與漸弱 7 ．邀請舞 二、名詞解釋（每題 3 分，共 15 分） 1 ．答：指音樂作品中的句法與非句法形式對人類情感、情緒的表達(dá)性質(zhì)。 2 ．答：指根據(jù)課程目標(biāo)，有意識地將各種有關(guān)幼兒表現(xiàn)的作品及其其他證據(jù)、信息 收集起來，并通過對檔案夾制作過程和記錄結(jié)果的分析與解釋，反映幼兒在學(xué)習(xí)、發(fā)展過 程中的優(yōu)勢和不足，反映幼兒在達(dá)到目的過程中付出的努力與取得的進(jìn)步。 3 ．答：指對感知到的音樂再現(xiàn)性與表現(xiàn)性做出符合音樂形式特性的表達(dá)，即音樂能 力。 4 ．答：幼兒基于一個(gè)很熟悉的歌曲片斷或一個(gè)簡單的詞，或是無詞的，哼唱出在一 個(gè)簡單的音調(diào)上繞來繞去的旋律。 5 ．答

5、：指在音樂價(jià)值觀的指導(dǎo)下，將選出的課程內(nèi)容要素妥善地組織成幼兒園教育 活動結(jié)構(gòu)，使教育活動要素在動態(tài)運(yùn)行的教育活動結(jié)構(gòu)系統(tǒng)中產(chǎn)生合力，以便有效地實(shí)現(xiàn) 幼兒園音樂課程目標(biāo)。 三、簡答題(每題 7 分，共 35 分) 1 ．答：這一階段兒童藝術(shù)感知的特征是脫離了對事物、對人物的“直接知識”，可 以借助符號間接地來理解事物、人物了。 2 ．答： (1) 在讓幼兒感知器樂作品時(shí)，我們有責(zé)任讓幼兒聽到最好的音響效果； (2) 在讓幼兒感知器樂作品時(shí)，教師盡量少用嗓音； (3) 在歌唱學(xué)習(xí)中，教師發(fā)出悅耳的聲音 很重要； (4) 對打擊樂器的演奏，幼兒感興趣的是讓他自己去探究如何發(fā)出好聽的

6、聲音并 演奏，而不是嚴(yán)格地按照教師所要求的拿樂器的方式、教師所要求的節(jié)奏型去打擊。 3 ．答： (1) 經(jīng)驗(yàn)鋪墊； (2) 明確的任務(wù)意識。 4 ．答： (1) 依據(jù)作品原意進(jìn)行情節(jié)性的動作意象； (2) 離開作品原意，進(jìn)入幼兒能理 解的生活情節(jié)的動作意象； (3) 帶有舞蹈意味的無情節(jié)的動作意象。 5 ．答： (1) 用打擊樂器模擬日常生活音色； (2) 探索錄音中的打擊樂聲音是如何發(fā)出 來的，并實(shí)踐嘗試； (3) 即興創(chuàng)作打擊樂器作品的演奏。 四、論述題(每題 10 分，共 20 分) 答案要點(diǎn)： 1 ．答： (1) 歌唱教案的主要方法有：字母譜與節(jié)奏譜；手勢；指揮。

7、2 2) 幼兒歌唱教案的要點(diǎn)有：按照準(zhǔn)確音調(diào)歌唱；克服幼兒的不良音調(diào)；歌唱能力的 發(fā)展步驟。 3 ．答：表現(xiàn)性目標(biāo)的的制定準(zhǔn)則是情境與任務(wù)的雙維度制定，即交代兒童需要完成 的任務(wù)情境與具體任務(wù)。 舉例(略) 五、音樂材料分析題(共 10 分) 答：動作說明： A 前半段：全體幼兒拉手朝順時(shí)針走。 A 后半段：全體幼兒拉手朝逆時(shí)針走。 B 前半段：里圈左手搭前面舞伴的左肩，右手拉右邊舞伴的手；外圈左手拉左邊舞伴 的手，右手側(cè)平舉。雙圈共同朝順時(shí)針方向走。 B 后半段：反向同 B 前半段。 C 段：里圈拍腿二下，拍手一下，拍左右側(cè)一下。 在里圈舞伴的右邊，外圈左側(cè)身八拍進(jìn)

8、里圈，右側(cè)身八拍出里圈。 中央廣播電視大學(xué) 2018-2018 學(xué)年度第一學(xué)期“開放?？啤逼谀┛荚? 學(xué)前兒童藝術(shù)教育(音樂) 試卷 1 分，共 20 分) 1 ．加登納認(rèn)為兒童藝術(shù)發(fā)展三階段是： 、 、 2 ．音樂的非句法因素是 、織體、 、力度、 3 ．要求幼兒關(guān)注的節(jié)奏型包括 、 、 和 4 ．學(xué)前兒童音樂教育涉及的曲式有 、 。 5 ．學(xué)前兒童音樂技能類型有 、 、打擊樂器音樂技能、 6 ．織體經(jīng)驗(yàn)的年齡目標(biāo)有 、一 以及 7 ．在幼兒園音樂教案中運(yùn)用鋪墊手法有兩種目的，第一， ，第二， 。

9、 二、名詞解釋(每小題 3 分，共 15 分) 1 ．音樂作品的形式性 2．故事性歌曲 3 ．音樂即興 4 ．制作系統(tǒng) 5．技能 三、簡答題(每小題 7 分，共 35 分) 1 ．接受早期音樂教育的兒童在八歲前沒有獲得全面而基礎(chǔ)的音樂經(jīng)驗(yàn)的可能原因是 2 ．歌詞創(chuàng)編活動可能存在的兩種偏差是什么？ 3 ．再現(xiàn)音樂內(nèi)容的三項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)是什么？ 4 ．用身體動作與嗓音表達(dá)輕重的區(qū)別是什么？ 5 ．速度經(jīng)驗(yàn)的獲得機(jī)制是什么？ 四、論述題(每小題 10 分，共 20 分) 1 ．體態(tài)律動學(xué)的二個(gè)主要內(nèi)容是什么？ 2．行為目標(biāo)準(zhǔn)確表述的要求有哪些？舉例說明。 五、音樂材料分析題(共 10 分

10、) 分析“啞劇”的曲式結(jié)構(gòu)與動作說明。 試卷代號： 2507 中央廣播電視大學(xué) 2018-2018 學(xué)年度第一學(xué)期“開放?？啤逼谀┛荚噷W(xué)前兒童藝術(shù)教 育(音樂) 試卷答案及評分標(biāo)準(zhǔn)(供參考) 2018 年 1 月 一、填空題(每空 1 分，共 20 分) 1 ． (O-l 歲)前符號階段 (2-7 歲) 符號運(yùn)用階段 (8 歲后)繼續(xù)進(jìn)步與可能的 退步階段 2 ．音色 曲式結(jié)構(gòu) 速度 3 ．音符單一的節(jié)奏型 先密后疏的節(jié)奏型 緊湊與舒展的節(jié)奏型 休止符 4．三段 式 回旋式 5 ．身體動作音樂技能 嗓音表達(dá)音樂技能 即興音樂技能 6 ．打擊樂和舞蹈中的多層次 音層厚與

11、薄得比較 多聲部歌唱 7．為音樂審美經(jīng)驗(yàn) 鋪墊 為生活經(jīng)驗(yàn)本身鋪墊 二、名詞解釋(每題 3 分，共 15 分) 1 ．答：指音樂作品中涉及由句法與非句法因素組成的作曲或即興的音樂設(shè)計(jì)。 2．答：指那些歌詞內(nèi)容有故事情節(jié)的歌曲。 3 ．答：是音樂制作的一種形式，在這種形式中一人或多人自發(fā)地、同時(shí)地對一音樂 作品進(jìn)行詮釋、表演、創(chuàng)作。 4 ．答：制作系統(tǒng)的產(chǎn)物是行動，而行動指向目的，不只是單純的身體運(yùn)動。 5 ．答：指做身體動作、咽喉肌肉控制、打擊樂器的肌肉動作等的能力，它們本身與 音樂可以毫無關(guān)系。 三、簡答題(每題 7 分，共 35 分) 1 ．答： (1) 早期音樂學(xué)習(xí)缺

12、乏感受系統(tǒng)的參與； (2) 早期音樂學(xué)習(xí)缺乏音樂知覺系統(tǒng) 的參與； (3) 早期音樂學(xué)習(xí)缺乏制作系統(tǒng)的參與。 2 ．答： (1) 使音樂活動變成語言活動； (2) 在新學(xué)歌曲活動中就進(jìn)入歌詞創(chuàng)編。 3 ．答： (1) 形式規(guī)限標(biāo)準(zhǔn)； (2) 意象思維標(biāo)準(zhǔn)； (3) 以身體動作呈現(xiàn)方式為主，以其它 呈現(xiàn)方式為輔標(biāo)準(zhǔn)。 4 ．答：幼兒用身體動作表達(dá)輕重的情緒狀態(tài)是高漲與控制；然而在用嗓音表達(dá)輕重 時(shí)，無論是唱重還是唱輕基本的情緒狀態(tài)是平靜的。 5 ．答： (1) 通過身體肌肉感來理解速度的各種變化，累積有關(guān)音樂速度的經(jīng)驗(yàn)； (2) 通過歌唱、身體動作制作方式體會速度的變化。 四、論述

13、題(每題 10 分，共 20 分) 1 ．答： (1) 身體動作。身體動作的基本語匯包括兩類：非移動動作和移動動作。非移 動動作語匯包括：拍手、搖擺、晃動、指揮、彎曲、轉(zhuǎn)身、踏步、說話、歌唱；移動動作 語匯包括走、跑、跳、蹦、躍、奔騰、滑行等。非移動動作與移動動作結(jié)合可以構(gòu)成大量 的動作可能性。 2 2) 實(shí)踐活動。包括以下五種類型的活動：第一，意識身體各個(gè)部位的活動；第二， 意識空間和時(shí)間的活動；第三，意識肌肉緊張與放松的活動；第四，意識大腦與身體協(xié)調(diào) 反應(yīng)的活動；第五，意識節(jié)奏長短的活動。 2 ．答：行為目標(biāo)的制定準(zhǔn)則是行為與內(nèi)容的雙維度制定，“行為”是指要求兒童表 現(xiàn)出

14、來的行為，“內(nèi)容”是指這種行為所適用的領(lǐng)域。在制定行為目標(biāo)時(shí)在行為維度又有 以下二個(gè)準(zhǔn)則：第一，指出兒童外顯的表現(xiàn)行為；第二，指出這種表現(xiàn)行為的條件或公認(rèn) 的準(zhǔn)則。 舉例（略） 五、音樂材料分析題（共 10分） 答：曲式分析結(jié)構(gòu)圖，大寫字母表示段落，小寫字母表示句子： * A | B 1cl D f 身體動作說明* 里在陸子上，雙手版在膝?上? A改：費(fèi)力地舉起一只手然后放同舞k費(fèi)力地舉起另一R手然后放回豚般』費(fèi)力觸拾起 一只腳戰(zhàn)后放下?費(fèi)力地抬起另一只腳然后放下? B段，費(fèi)力域舉起兩R手然后敢回探■?費(fèi)力地抬起兩只腳候后放下，費(fèi)力也舞起即只手 然后放回摩*.費(fèi)力地揄起野部然后坐下* C段：費(fèi)力地拾起一只鯽放在外酉?獵方地拾起另一只腳放在外禽■寬力他把唯“只腳肽 外僑放胭.費(fèi)力地把第二只腳從外出放回. DBh密力她抬起一只手放在為一只的手背上,費(fèi)力地怛這只手放回弊筑，疥力地拾起第 二只手破在另一只的手背上，費(fèi)力地把第二只手放回藤 5 / 4