《中考政治復(fù)習(xí)方案 做負(fù)責(zé)任的公民 生活在法律的保護(hù)中（考點(diǎn)聚焦+考點(diǎn)拓展+考題探究）課件 湘教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《中考政治復(fù)習(xí)方案 做負(fù)責(zé)任的公民 生活在法律的保護(hù)中（考點(diǎn)聚焦+考點(diǎn)拓展+考題探究）課件 湘教版（21頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、考考 題題 探探 究究考考 題題 探探 究究考考 點(diǎn)點(diǎn) 聚聚 焦焦考考 點(diǎn)點(diǎn) 聚聚 焦焦考考 點(diǎn)點(diǎn) 拓拓 展展考考 點(diǎn)點(diǎn) 拓拓 展展做負(fù)責(zé)任的公民做負(fù)責(zé)任的公民 生活在法律生活在法律的保護(hù)中的保護(hù)中第第10課時(shí)課時(shí) 做負(fù)責(zé)任的公民做負(fù)責(zé)任的公民 生活在法律的保護(hù)中生活在法律的保護(hù)中考考 點(diǎn)點(diǎn) 聚聚 焦焦考點(diǎn)拓展考點(diǎn)拓展考題探究考題探究考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦課標(biāo)要求：課標(biāo)要求：1.理解責(zé)任產(chǎn)生于社會(huì)關(guān)系中的相互幫助和彼此承諾。理解責(zé)任產(chǎn)生于社會(huì)關(guān)系中的相互幫助和彼此承諾。 懂懂得人因不同的社會(huì)身份而負(fù)有不同的責(zé)任，增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)。得人因不同的社會(huì)身份而負(fù)有不同的責(zé)任，增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)。積極參與社會(huì)公益活動(dòng)，
2、服務(wù)社會(huì)。積極參與社會(huì)公益活動(dòng)，服務(wù)社會(huì)。2. 懂得法律通過(guò)規(guī)定權(quán)利與義務(wù)規(guī)范人們的行為，通過(guò)解懂得法律通過(guò)規(guī)定權(quán)利與義務(wù)規(guī)范人們的行為，通過(guò)解決糾紛和制裁違法犯罪，維護(hù)人們的合法權(quán)益；知道法律對(duì)決糾紛和制裁違法犯罪，維護(hù)人們的合法權(quán)益；知道法律對(duì)未成年人的保護(hù)。未成年人的保護(hù)。 了解家庭、學(xué)校、社會(huì)、司法保護(hù)的基本了解家庭、學(xué)校、社會(huì)、司法保護(hù)的基本內(nèi)容。內(nèi)容。3.了解日常生活中自我保護(hù)的方法和技能，知道未成年人了解日常生活中自我保護(hù)的方法和技能，知道未成年人獲得法律幫助的方式和途徑；樹(shù)立自我保護(hù)意識(shí)，學(xué)會(huì)運(yùn)用獲得法律幫助的方式和途徑；樹(shù)立自我保護(hù)意識(shí)，學(xué)會(huì)運(yùn)用法律武器同違法犯罪行為做斗爭(zhēng)。
3、法律武器同違法犯罪行為做斗爭(zhēng)。第第10課時(shí)課時(shí) 做負(fù)責(zé)任的公民做負(fù)責(zé)任的公民 生活在法律的保護(hù)中生活在法律的保護(hù)中考點(diǎn)考點(diǎn)1 感受責(zé)任感受責(zé)任 考點(diǎn)拓展考點(diǎn)拓展考題探究考題探究考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦問(wèn)題問(wèn)題解讀解讀1. 為什么為什么人必有責(zé)？人必有責(zé)？(1)生活在社會(huì)中的每個(gè)人，都要扮演一定的生活在社會(huì)中的每個(gè)人，都要扮演一定的社會(huì)角色，做與各自角色相匹配的事情，即承社會(huì)角色，做與各自角色相匹配的事情，即承擔(dān)一定的責(zé)任。責(zé)任是我們成長(zhǎng)的內(nèi)在需要。擔(dān)一定的責(zé)任。責(zé)任是我們成長(zhǎng)的內(nèi)在需要。(2)我們每個(gè)人都離不開(kāi)社會(huì)和他人，在人們我們每個(gè)人都離不開(kāi)社會(huì)和他人，在人們交往過(guò)程中的相互幫助和彼此承諾當(dāng)中就會(huì)
4、產(chǎn)交往過(guò)程中的相互幫助和彼此承諾當(dāng)中就會(huì)產(chǎn)生責(zé)任。生責(zé)任。2. 為什么為什么人各有責(zé)？人各有責(zé)？每一個(gè)人都需要為他人和社會(huì)承擔(dān)一定的責(zé)每一個(gè)人都需要為他人和社會(huì)承擔(dān)一定的責(zé)任，但每個(gè)人的責(zé)任又不盡相同。由于我們?cè)谌?，但每個(gè)人的責(zé)任又不盡相同。由于我們?cè)谏钗枧_(tái)上扮演著屬于自己的角色，角色不同生活舞臺(tái)上扮演著屬于自己的角色，角色不同，所要承擔(dān)的責(zé)任也就有所不同。，所要承擔(dān)的責(zé)任也就有所不同。第第10課時(shí)課時(shí) 做負(fù)責(zé)任的公民做負(fù)責(zé)任的公民 生活在法律的保護(hù)中生活在法律的保護(hù)中考點(diǎn)考點(diǎn)2 學(xué)會(huì)負(fù)責(zé)學(xué)會(huì)負(fù)責(zé) 考點(diǎn)拓展考點(diǎn)拓展考題探究考題探究考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦問(wèn)題問(wèn)題解讀解讀1. 為什么為什么要增強(qiáng)責(zé)任要
5、增強(qiáng)責(zé)任感？怎樣才感？怎樣才算一個(gè)有責(zé)算一個(gè)有責(zé)任感的人？任感的人？(1)為什么：一個(gè)國(guó)家的人民有了責(zé)任感，國(guó)為什么：一個(gè)國(guó)家的人民有了責(zé)任感，國(guó)家就能強(qiáng)大；一個(gè)家庭的成員有了責(zé)任感，這個(gè)家就能強(qiáng)大；一個(gè)家庭的成員有了責(zé)任感，這個(gè)家庭就會(huì)幸福；一個(gè)人有了責(zé)任感，就能盡職盡家庭就會(huì)幸福；一個(gè)人有了責(zé)任感，就能盡職盡責(zé)，在事業(yè)上取得成就，得到社會(huì)的尊重與承認(rèn)責(zé)，在事業(yè)上取得成就，得到社會(huì)的尊重與承認(rèn)。(2)一個(gè)有責(zé)任感的人：一個(gè)有責(zé)任感的人：是生活的有心人，是生活的有心人，對(duì)人對(duì)事不漠然。對(duì)人對(duì)事不漠然。是一個(gè)執(zhí)著的人，任憑風(fēng)吹是一個(gè)執(zhí)著的人，任憑風(fēng)吹雨打，都不會(huì)放棄自己的信念，忘掉自己的職責(zé)雨打
6、，都不會(huì)放棄自己的信念，忘掉自己的職責(zé)。第第10課時(shí)課時(shí) 做負(fù)責(zé)任的公民做負(fù)責(zé)任的公民 生活在法律的保護(hù)中生活在法律的保護(hù)中考點(diǎn)拓展考點(diǎn)拓展考題探究考題探究考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦2. 為什么要為什么要敢于負(fù)責(zé)？怎敢于負(fù)責(zé)？怎樣才算敢于負(fù)樣才算敢于負(fù)責(zé)？責(zé)？(1)為什么：一個(gè)敢于負(fù)責(zé)任的人，可以贏得為什么：一個(gè)敢于負(fù)責(zé)任的人，可以贏得別人的尊重，也會(huì)使自己變得自信，還能從失別人的尊重，也會(huì)使自己變得自信，還能從失敗的經(jīng)歷中獲得寶貴的經(jīng)驗(yàn)。敗的經(jīng)歷中獲得寶貴的經(jīng)驗(yàn)。(2)一個(gè)敢于負(fù)責(zé)的人，遇事從不退縮。一個(gè)敢于負(fù)責(zé)的人，遇事從不退縮。3. 怎樣做到怎樣做到善于負(fù)責(zé)？善于負(fù)責(zé)？(1)每個(gè)人因年齡、能力大小
7、及扮演角色不同每個(gè)人因年齡、能力大小及扮演角色不同，所承擔(dān)的責(zé)任也會(huì)不同。但只要一個(gè)人能盡，所承擔(dān)的責(zé)任也會(huì)不同。但只要一個(gè)人能盡其所能，就算得上是一個(gè)負(fù)責(zé)任的人了。承擔(dān)其所能，就算得上是一個(gè)負(fù)責(zé)任的人了。承擔(dān)責(zé)任并不是要求魯莽、蠻干。責(zé)任并不是要求魯莽、蠻干。(2)在人們履行責(zé)任時(shí)，有時(shí)會(huì)發(fā)生責(zé)任沖突。在人們履行責(zé)任時(shí)，有時(shí)會(huì)發(fā)生責(zé)任沖突。在相沖突的責(zé)任之間進(jìn)行選擇常常是復(fù)雜的，在相沖突的責(zé)任之間進(jìn)行選擇常常是復(fù)雜的，在這種時(shí)候，需要我們的膽識(shí)和生活智慧。在這種時(shí)候，需要我們的膽識(shí)和生活智慧。第第10課時(shí)課時(shí) 做負(fù)責(zé)任的公民做負(fù)責(zé)任的公民 生活在法律的保護(hù)中生活在法律的保護(hù)中考點(diǎn)考點(diǎn)3 對(duì)社
8、會(huì)負(fù)責(zé)對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé) 考點(diǎn)拓展考點(diǎn)拓展考題探究考題探究考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦問(wèn)題問(wèn)題解讀解讀1. 為什么要為什么要關(guān)心社會(huì)，對(duì)關(guān)心社會(huì)，對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)？社會(huì)負(fù)責(zé)？在社會(huì)中，人與人之間是緊密相聯(lián)的。愛(ài)在社會(huì)中，人與人之間是緊密相聯(lián)的。愛(ài)別人，就是愛(ài)自己；對(duì)別人負(fù)責(zé)，就是對(duì)自別人，就是愛(ài)自己；對(duì)別人負(fù)責(zé)，就是對(duì)自己負(fù)責(zé)；關(guān)注社會(huì)，也就是關(guān)注自己。己負(fù)責(zé)；關(guān)注社會(huì)，也就是關(guān)注自己。2. 怎樣對(duì)社怎樣對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)？會(huì)負(fù)責(zé)？首先要做好自己的事情；還要求我們關(guān)注首先要做好自己的事情；還要求我們關(guān)注社會(huì)公共事務(wù)，積極參加社會(huì)公益活動(dòng)；從社會(huì)公共事務(wù)，積極參加社會(huì)公益活動(dòng)；從小培養(yǎng)合作意識(shí)。小培養(yǎng)合作意識(shí)。第第10課時(shí)課時(shí)
9、做負(fù)責(zé)任的公民做負(fù)責(zé)任的公民 生活在法律的保護(hù)中生活在法律的保護(hù)中考點(diǎn)考點(diǎn)4 生活中的法律保護(hù)生活中的法律保護(hù) 考點(diǎn)拓展考點(diǎn)拓展考題探究考題探究考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦問(wèn)題問(wèn)題解讀解讀1. 法律保法律保護(hù)公民正當(dāng)護(hù)公民正當(dāng)權(quán)利的含義權(quán)利的含義是什么？是什么？在法治社會(huì)里，法律保護(hù)每一個(gè)公民的正當(dāng)權(quán)在法治社會(huì)里，法律保護(hù)每一個(gè)公民的正當(dāng)權(quán)利，任何侵害公民正當(dāng)權(quán)利的行為都將受到法律利，任何侵害公民正當(dāng)權(quán)利的行為都將受到法律的懲處。在現(xiàn)實(shí)生活中，當(dāng)公民的權(quán)利受到侵犯的懲處。在現(xiàn)實(shí)生活中，當(dāng)公民的權(quán)利受到侵犯時(shí)，應(yīng)依法維護(hù)自己的合法權(quán)利。時(shí)，應(yīng)依法維護(hù)自己的合法權(quán)利。2.未成年人未成年人為什么需要為什么需要法
10、律給予特法律給予特殊保護(hù)？殊保護(hù)？(1)作為未成年人，我們處在長(zhǎng)身體、長(zhǎng)知識(shí)的作為未成年人，我們處在長(zhǎng)身體、長(zhǎng)知識(shí)的重要時(shí)期，社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn)相對(duì)缺乏，辨別是非能重要時(shí)期，社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn)相對(duì)缺乏，辨別是非能力不強(qiáng)，自我保護(hù)能力較弱，自身的合法權(quán)利受力不強(qiáng)，自我保護(hù)能力較弱，自身的合法權(quán)利受到不法侵害時(shí)往往還意識(shí)不到，需要國(guó)家法律的到不法侵害時(shí)往往還意識(shí)不到，需要國(guó)家法律的特殊保護(hù)。特殊保護(hù)。(2)為了保障未成年人的身心健康，預(yù)防未成年為了保障未成年人的身心健康，預(yù)防未成年人犯罪，家庭、學(xué)校和社會(huì)必須對(duì)他們予以特殊人犯罪，家庭、學(xué)校和社會(huì)必須對(duì)他們予以特殊保護(hù)。保護(hù)。第第10課時(shí)課時(shí) 做負(fù)責(zé)任的公民做
11、負(fù)責(zé)任的公民 生活在法律的保護(hù)中生活在法律的保護(hù)中考點(diǎn)考點(diǎn)5 法律對(duì)未成年人的特殊保護(hù)法律對(duì)未成年人的特殊保護(hù) 考點(diǎn)拓展考點(diǎn)拓展考題探究考題探究考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦問(wèn)題問(wèn)題解讀解讀1. 保護(hù)未成年人保護(hù)未成年人(凡凡年齡不滿年齡不滿18周歲的我周歲的我國(guó)公民國(guó)公民)的專門(mén)法律有的專門(mén)法律有哪些？哪些？中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法中中華人民共和國(guó)預(yù)防未成年人犯罪法華人民共和國(guó)預(yù)防未成年人犯罪法。2. 法律對(duì)未成年人法律對(duì)未成年人的特殊保護(hù)體現(xiàn)在哪的特殊保護(hù)體現(xiàn)在哪些方面？些方面？家庭保護(hù)、學(xué)校保護(hù)、社會(huì)保護(hù)和司法保家庭保護(hù)、學(xué)校保護(hù)、社會(huì)保護(hù)和司法保護(hù)四方面。護(hù)四方面。3
12、. 司法保護(hù)的含義司法保護(hù)的含義是什么？是什么？司法保護(hù)是指司法機(jī)關(guān)在辦理未成年人的司法保護(hù)是指司法機(jī)關(guān)在辦理未成年人的違法犯罪的案件中，本著教育為主、懲罰為違法犯罪的案件中，本著教育為主、懲罰為輔的原則，堅(jiān)持教育、感化、挽救的方針，輔的原則，堅(jiān)持教育、感化、挽救的方針，尊重違法犯罪未成年人的人格尊嚴(yán)，保護(hù)他尊重違法犯罪未成年人的人格尊嚴(yán)，保護(hù)他們的合法權(quán)益，以促使其早日改過(guò)自新。們的合法權(quán)益，以促使其早日改過(guò)自新。第第10課時(shí)課時(shí) 做負(fù)責(zé)任的公民做負(fù)責(zé)任的公民 生活在法律的保護(hù)中生活在法律的保護(hù)中考點(diǎn)考點(diǎn)6 學(xué)會(huì)自我保護(hù)學(xué)會(huì)自我保護(hù)考點(diǎn)拓展考點(diǎn)拓展考題探究考題探究考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦問(wèn)題問(wèn)題解讀
13、解讀1. 為什么為什么要增強(qiáng)自我要增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)？保護(hù)意識(shí)？(1)由于未成年人自我保護(hù)能力特別是自我保由于未成年人自我保護(hù)能力特別是自我保護(hù)意識(shí)的缺乏，未成年人受到傷害的事件時(shí)有護(hù)意識(shí)的缺乏，未成年人受到傷害的事件時(shí)有發(fā)生。發(fā)生。(2)在遭遇突發(fā)事件和不法侵害的情況下，會(huì)在遭遇突發(fā)事件和不法侵害的情況下，會(huì)出現(xiàn)出現(xiàn)“保護(hù)缺位保護(hù)缺位”，這時(shí)候自我保護(hù)就非常重，這時(shí)候自我保護(hù)就非常重要了。要了。因此，未成年人要樹(shù)立自我保護(hù)意識(shí)，提高因此，未成年人要樹(shù)立自我保護(hù)意識(shí)，提高自我保護(hù)能力，要把外在的保護(hù)和自我保護(hù)結(jié)自我保護(hù)能力，要把外在的保護(hù)和自我保護(hù)結(jié)合起來(lái)，才能防患于未然。合起來(lái)，才能防患于未然
14、。第第10課時(shí)課時(shí) 做負(fù)責(zé)任的公民做負(fù)責(zé)任的公民 生活在法律的保護(hù)中生活在法律的保護(hù)中考點(diǎn)拓展考點(diǎn)拓展考題探究考題探究考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦2. 怎樣依怎樣依法實(shí)施自我法實(shí)施自我保護(hù)？保護(hù)？(1)依靠法律是預(yù)防侵害的首要原則，要努力學(xué)依靠法律是預(yù)防侵害的首要原則，要努力學(xué)習(xí)法律知識(shí)，依法自律，增強(qiáng)自我保護(hù)能力。習(xí)法律知識(shí)，依法自律，增強(qiáng)自我保護(hù)能力。(2)自我保護(hù)最有效的措施就是求助法律，如及自我保護(hù)最有效的措施就是求助法律，如及時(shí)報(bào)警、學(xué)會(huì)請(qǐng)律師、尋找法律援助。時(shí)報(bào)警、學(xué)會(huì)請(qǐng)律師、尋找法律援助。(3)要勇于和善于同不法分子做斗爭(zhēng)，遇事不怯要勇于和善于同不法分子做斗爭(zhēng)，遇事不怯弱，以免讓壞人為所欲為
15、，但一定要注意方式方弱，以免讓壞人為所欲為，但一定要注意方式方法。法。第第10課時(shí)課時(shí) 做負(fù)責(zé)任的公民做負(fù)責(zé)任的公民 生活在法律的保護(hù)中生活在法律的保護(hù)中考考 點(diǎn)點(diǎn) 拓拓 展展考點(diǎn)拓展考點(diǎn)拓展考題探究考題探究考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦1怎樣理解每個(gè)人都是多重角色的怎樣理解每個(gè)人都是多重角色的“集合集合”？社會(huì)好比人生的舞臺(tái)，在這個(gè)舞臺(tái)上有不同的場(chǎng)景。我們一社會(huì)好比人生的舞臺(tái)，在這個(gè)舞臺(tái)上有不同的場(chǎng)景。我們一出生，就在家庭中成長(zhǎng)，扮演著家庭成員的角色；隨著年齡的出生，就在家庭中成長(zhǎng)，扮演著家庭成員的角色；隨著年齡的增長(zhǎng)，我們走進(jìn)學(xué)校，學(xué)生的角色又融入了我們的生活；同時(shí)，增長(zhǎng)，我們走進(jìn)學(xué)校，學(xué)生的角色又融入
16、了我們的生活；同時(shí)，我們又生活在特定的社區(qū)中，是更廣闊的社會(huì)生活中的一員。我們又生活在特定的社區(qū)中，是更廣闊的社會(huì)生活中的一員。我們每個(gè)人都同時(shí)扮演著許多不同的角色。我們每個(gè)人都同時(shí)扮演著許多不同的角色。第第10課時(shí)課時(shí) 做負(fù)責(zé)任的公民做負(fù)責(zé)任的公民 生活在法律的保護(hù)中生活在法律的保護(hù)中考點(diǎn)拓展考點(diǎn)拓展考題探究考題探究考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦2中學(xué)生應(yīng)承擔(dān)哪些責(zé)任？中學(xué)生應(yīng)承擔(dān)哪些責(zé)任？對(duì)祖國(guó)和民族：了解祖國(guó)悠久的歷史和建設(shè)成就；自覺(jué)維對(duì)祖國(guó)和民族：了解祖國(guó)悠久的歷史和建設(shè)成就；自覺(jué)維護(hù)祖國(guó)的榮譽(yù)和利益；勤奮學(xué)習(xí)、刻苦鍛煉，為將來(lái)建設(shè)祖護(hù)祖國(guó)的榮譽(yù)和利益；勤奮學(xué)習(xí)、刻苦鍛煉，為將來(lái)建設(shè)祖國(guó)打下堅(jiān)實(shí)的基
17、礎(chǔ)；樹(shù)立民族自信心、自豪感。國(guó)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)；樹(shù)立民族自信心、自豪感。對(duì)社會(huì)：對(duì)社會(huì)：有集體觀念，樂(lè)于參加公益活動(dòng)，能自覺(jué)服務(wù)社會(huì)、服務(wù)他有集體觀念，樂(lè)于參加公益活動(dòng)，能自覺(jué)服務(wù)社會(huì)、服務(wù)他人；自覺(jué)保護(hù)環(huán)境，樹(shù)立環(huán)保意識(shí)；敢于抵制不良行為，有人；自覺(jué)保護(hù)環(huán)境，樹(shù)立環(huán)保意識(shí)；敢于抵制不良行為，有明確的是非觀念。明確的是非觀念。對(duì)家庭和鄰里：關(guān)心、體貼父母、長(zhǎng)輩；對(duì)家庭和鄰里：關(guān)心、體貼父母、長(zhǎng)輩；主動(dòng)做些力所能及的家務(wù)勞動(dòng)，多與父母溝通、交流，主動(dòng)主動(dòng)做些力所能及的家務(wù)勞動(dòng)，多與父母溝通、交流，主動(dòng)替父母分憂解愁；團(tuán)結(jié)鄰里，以禮待人，寬以待人。替父母分憂解愁；團(tuán)結(jié)鄰里，以禮待人，寬以待人。對(duì)自對(duì)
18、自己：學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)鍛煉、學(xué)會(huì)生存；自尊、自愛(ài)、自強(qiáng)、己：學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)鍛煉、學(xué)會(huì)生存；自尊、自愛(ài)、自強(qiáng)、自信、自律；培養(yǎng)積極健康的興趣愛(ài)好，發(fā)揮特長(zhǎng)。自信、自律；培養(yǎng)積極健康的興趣愛(ài)好，發(fā)揮特長(zhǎng)。第第10課時(shí)課時(shí) 做負(fù)責(zé)任的公民做負(fù)責(zé)任的公民 生活在法律的保護(hù)中生活在法律的保護(hù)中考點(diǎn)拓展考點(diǎn)拓展考題探究考題探究考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦3保護(hù)未成年人應(yīng)遵循哪些原則？保護(hù)未成年人應(yīng)遵循哪些原則？保障未成年人的合法權(quán)益。保障未成年人的合法權(quán)益。尊重未成年人的人格尊嚴(yán)。尊重未成年人的人格尊嚴(yán)。適應(yīng)未成年人的發(fā)展特點(diǎn)。適應(yīng)未成年人的發(fā)展特點(diǎn)。教育與保護(hù)相結(jié)合。教育與保護(hù)相結(jié)合。4未成年人預(yù)防侵害的基本方法有哪
19、些？未成年人預(yù)防侵害的基本方法有哪些？義正詞嚴(yán)，當(dāng)場(chǎng)制止。義正詞嚴(yán)，當(dāng)場(chǎng)制止。處于險(xiǎn)境，設(shè)法求援。處于險(xiǎn)境，設(shè)法求援。虛張聲虛張聲勢(shì)，巧妙周旋。勢(shì)，巧妙周旋。主動(dòng)避開(kāi)，脫離危險(xiǎn)。主動(dòng)避開(kāi)，脫離危險(xiǎn)。訴諸法律，及時(shí)報(bào)訴諸法律，及時(shí)報(bào)警。警。心明眼亮，記牢特點(diǎn)。心明眼亮，記牢特點(diǎn)。堂堂正正，不貪不占。堂堂正正，不貪不占。遵紀(jì)遵紀(jì)守法，消除隱患。守法，消除隱患。第第10課時(shí)課時(shí) 做負(fù)責(zé)任的公民做負(fù)責(zé)任的公民 生活在法律的保護(hù)中生活在法律的保護(hù)中考考 題題 探探 究究考點(diǎn)拓展考點(diǎn)拓展考題探究考題探究考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦探究點(diǎn)一探究點(diǎn)一 社會(huì)責(zé)任感社會(huì)責(zé)任感例例12013益陽(yáng)益陽(yáng) 材料一材料一益陽(yáng)市資陽(yáng)區(qū)劉
20、華益陽(yáng)市資陽(yáng)區(qū)劉華，16年來(lái)持之年來(lái)持之以恒地做好事以恒地做好事，做好事已成為了她的一種生活習(xí)慣。只要遇到做好事已成為了她的一種生活習(xí)慣。只要遇到需要幫助的人需要幫助的人，她總是熱情地伸出雙手，并用自己的行為影響，她總是熱情地伸出雙手，并用自己的行為影響了周圍一大批了周圍一大批人。人。2005年起年起，她發(fā)起和組織紅網(wǎng)愛(ài)心家園益陽(yáng)她發(fā)起和組織紅網(wǎng)愛(ài)心家園益陽(yáng)站網(wǎng)友開(kāi)展各種義工活動(dòng)。多年來(lái)站網(wǎng)友開(kāi)展各種義工活動(dòng)。多年來(lái)，劉華和義工們通過(guò)劉華和義工們通過(guò)“人影人影響人響人”的方式匯聚成一種精神力量的方式匯聚成一種精神力量，先后發(fā)動(dòng)慈善活動(dòng)先后發(fā)動(dòng)慈善活動(dòng)100多起多起，籌集發(fā)放慈善物資籌集發(fā)放慈善
21、物資100多萬(wàn)元多萬(wàn)元，為社會(huì)增添了溫暖和感動(dòng)。為社會(huì)增添了溫暖和感動(dòng)。材料二材料二益陽(yáng)市中小學(xué)生義工證益陽(yáng)市中小學(xué)生義工證第第10課時(shí)課時(shí) 做負(fù)責(zé)任的公民做負(fù)責(zé)任的公民 生活在法律的保護(hù)中生活在法律的保護(hù)中考點(diǎn)拓展考點(diǎn)拓展考題探究考題探究考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦(1)劉華和義工們身上的哪些優(yōu)秀品質(zhì)值得我們學(xué)習(xí)？劉華和義工們身上的哪些優(yōu)秀品質(zhì)值得我們學(xué)習(xí)？(2)劉華和義工們通過(guò)劉華和義工們通過(guò)“人影響人人影響人”的方式匯聚成一種精神力的方式匯聚成一種精神力量，這種精神力量對(duì)益陽(yáng)市的發(fā)展有何重要作用？量，這種精神力量對(duì)益陽(yáng)市的發(fā)展有何重要作用？(3)益陽(yáng)市號(hào)召中小學(xué)生參加義工活動(dòng)，作為中學(xué)生，你能為益陽(yáng)
22、市號(hào)召中小學(xué)生參加義工活動(dòng)，作為中學(xué)生，你能為益陽(yáng)市的義工活動(dòng)做些什么？益陽(yáng)市的義工活動(dòng)做些什么？(兩點(diǎn)即可兩點(diǎn)即可)第第10課時(shí)課時(shí) 做負(fù)責(zé)任的公民做負(fù)責(zé)任的公民 生活在法律的保護(hù)中生活在法律的保護(hù)中考點(diǎn)拓展考點(diǎn)拓展考題探究考題探究考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦應(yīng)對(duì)策略應(yīng)對(duì)策略 此題旨在考查社會(huì)責(zé)任感。材料中的此題旨在考查社會(huì)責(zé)任感。材料中的“義工義工”指的指的是社會(huì)志愿者。解答第是社會(huì)志愿者。解答第(1)問(wèn)從關(guān)愛(ài)社會(huì)、幫助他人、承擔(dān)責(zé)任問(wèn)從關(guān)愛(ài)社會(huì)、幫助他人、承擔(dān)責(zé)任角度回答；解答第角度回答；解答第(2)問(wèn)從社會(huì)公益活動(dòng)的意義角度回答；解答問(wèn)從社會(huì)公益活動(dòng)的意義角度回答；解答第第(3)問(wèn)從生活中切實(shí)有效
23、的活動(dòng)角度回答。問(wèn)從生活中切實(shí)有效的活動(dòng)角度回答。第第10課時(shí)課時(shí) 做負(fù)責(zé)任的公民做負(fù)責(zé)任的公民 生活在法律的保護(hù)中生活在法律的保護(hù)中答案答案 (1)無(wú)私奉獻(xiàn)、助人為樂(lè)、勇?lián)?zé)任、關(guān)愛(ài)社會(huì)、無(wú)私奉獻(xiàn)、助人為樂(lè)、勇?lián)?zé)任、關(guān)愛(ài)社會(huì)、關(guān)愛(ài)他人、熱心公益事業(yè)、扶危濟(jì)困等。關(guān)愛(ài)他人、熱心公益事業(yè)、扶危濟(jì)困等。(2)有利于加速益陽(yáng)市全面建設(shè)小康社會(huì)的步伐；有利于構(gòu)建有利于加速益陽(yáng)市全面建設(shè)小康社會(huì)的步伐；有利于構(gòu)建和諧益陽(yáng)、美麗益陽(yáng)；有利于促進(jìn)益陽(yáng)市精神文明建設(shè)；有和諧益陽(yáng)、美麗益陽(yáng)；有利于促進(jìn)益陽(yáng)市精神文明建設(shè)；有利于益陽(yáng)市市民良好道德風(fēng)尚的形成；有利于益陽(yáng)市市民形利于益陽(yáng)市市民良好道德風(fēng)尚的形成；有
24、利于益陽(yáng)市市民形成正確的人生觀、價(jià)值觀；有利于傳承和弘揚(yáng)中華民族的傳成正確的人生觀、價(jià)值觀；有利于傳承和弘揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)美德。統(tǒng)美德。(3)積極宣傳義工方面的知識(shí)。積極宣傳義工方面的知識(shí)。幫助孤寡老人、殘疾人。幫助孤寡老人、殘疾人。打掃社區(qū)、街道衛(wèi)生。打掃社區(qū)、街道衛(wèi)生。義務(wù)植樹(shù)。義務(wù)植樹(shù)。積極參加募捐活動(dòng)積極參加募捐活動(dòng)等。等?？键c(diǎn)拓展考點(diǎn)拓展考題探究考題探究考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦第第10課時(shí)課時(shí) 做負(fù)責(zé)任的公民做負(fù)責(zé)任的公民 生活在法律的保護(hù)中生活在法律的保護(hù)中探究點(diǎn)二探究點(diǎn)二 關(guān)愛(ài)社會(huì)關(guān)愛(ài)社會(huì)考點(diǎn)拓展考點(diǎn)拓展考題探究考題探究考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦例例22013衡陽(yáng)衡陽(yáng) 2013年以來(lái)，全國(guó)發(fā)生了多
25、起學(xué)生、兒童年以來(lái)，全國(guó)發(fā)生了多起學(xué)生、兒童溺水身亡的安全事故。衡陽(yáng)市教育局為了溺水身亡的安全事故。衡陽(yáng)市教育局為了“防止學(xué)生、兒童溺防止學(xué)生、兒童溺水事故發(fā)生水事故發(fā)生”，發(fā)出緊急通知，要求學(xué)校、家庭要高度重視，發(fā)出緊急通知，要求學(xué)校、家庭要高度重視，關(guān)心學(xué)生、兒童生命健康。關(guān)心學(xué)生、兒童生命健康。(1)假如你意外落水，附近又無(wú)人救助時(shí)，有什么好的自救措假如你意外落水，附近又無(wú)人救助時(shí)，有什么好的自救措施？施？(2)發(fā)現(xiàn)他人溺水時(shí)，你應(yīng)該采取怎樣的救護(hù)措施？發(fā)現(xiàn)他人溺水時(shí)，你應(yīng)該采取怎樣的救護(hù)措施？第第10課時(shí)課時(shí) 做負(fù)責(zé)任的公民做負(fù)責(zé)任的公民 生活在法律的保護(hù)中生活在法律的保護(hù)中考點(diǎn)拓展考
26、點(diǎn)拓展考題探究考題探究考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦應(yīng)對(duì)策略應(yīng)對(duì)策略 此題旨在考查自我保護(hù)。解答第此題旨在考查自我保護(hù)。解答第(1)問(wèn)注意問(wèn)題角問(wèn)注意問(wèn)題角度度“自救自救”依據(jù)有關(guān)常識(shí)回答；解答第依據(jù)有關(guān)常識(shí)回答；解答第(2)問(wèn)，注意問(wèn)題角度問(wèn)，注意問(wèn)題角度“救人救人”，要在保護(hù)自己的前提下采取切實(shí)有效的方法進(jìn)行，要在保護(hù)自己的前提下采取切實(shí)有效的方法進(jìn)行救助。救助。答案答案(1)應(yīng)保持鎮(zhèn)靜，千萬(wàn)不要手腳亂蹬、拼命掙扎，應(yīng)應(yīng)保持鎮(zhèn)靜，千萬(wàn)不要手腳亂蹬、拼命掙扎，應(yīng)立即屏住呼吸，踢掉雙鞋，放松肢體，等待浮出水面。立即屏住呼吸，踢掉雙鞋，放松肢體，等待浮出水面。(2)中學(xué)生不要貿(mào)然下水營(yíng)救，可采取喊人、借助工具
27、、拋漂中學(xué)生不要貿(mào)然下水營(yíng)救，可采取喊人、借助工具、拋漂浮物等方式。浮物等方式。第第10課時(shí)課時(shí) 做負(fù)責(zé)任的公民做負(fù)責(zé)任的公民 生活在法律的保護(hù)中生活在法律的保護(hù)中探究點(diǎn)三探究點(diǎn)三 未成年人的特殊保護(hù)未成年人的特殊保護(hù)考點(diǎn)拓展考點(diǎn)拓展考題探究考題探究考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦例例32013泉州泉州 學(xué)法用法，健康成長(zhǎng)學(xué)法用法，健康成長(zhǎng)一天，初中生小林在回家路上，看到一歹徒正持刀搶劫。他一天，初中生小林在回家路上，看到一歹徒正持刀搶劫。他心想：心想：“作為未成年人，要懂得自我保護(hù)；同歹徒做斗爭(zhēng)是大作為未成年人，要懂得自我保護(hù)；同歹徒做斗爭(zhēng)是大人的事，與我無(wú)關(guān)。人的事，與我無(wú)關(guān)。”于是，小林悄然離開(kāi)。于是，
28、小林悄然離開(kāi)。請(qǐng)你運(yùn)用所學(xué)知識(shí)對(duì)小林的想法進(jìn)行辨析。請(qǐng)你運(yùn)用所學(xué)知識(shí)對(duì)小林的想法進(jìn)行辨析。應(yīng)對(duì)策略應(yīng)對(duì)策略 此題旨在考查此題旨在考查“自我保護(hù)與關(guān)愛(ài)他人自我保護(hù)與關(guān)愛(ài)他人”的關(guān)系。我的關(guān)系。我們既要關(guān)愛(ài)他人，與違法犯罪做斗爭(zhēng)，又要做好自我保護(hù)，不們既要關(guān)愛(ài)他人，與違法犯罪做斗爭(zhēng)，又要做好自我保護(hù)，不要做無(wú)謂的犧牲，但也不能明哲保身，見(jiàn)義不為，消極逃避。要做無(wú)謂的犧牲，但也不能明哲保身，見(jiàn)義不為，消極逃避。該觀點(diǎn)包含兩個(gè)小要點(diǎn)，前一觀點(diǎn)正確，后一觀點(diǎn)錯(cuò)誤，分別該觀點(diǎn)包含兩個(gè)小要點(diǎn)，前一觀點(diǎn)正確，后一觀點(diǎn)錯(cuò)誤，分別說(shuō)明理由即可。說(shuō)明理由即可。 第第10課時(shí)課時(shí) 做負(fù)責(zé)任的公民做負(fù)責(zé)任的公民 生活在
29、法律的保護(hù)中生活在法律的保護(hù)中答案答案“作為未成年人，要懂得自我保護(hù)作為未成年人，要懂得自我保護(hù)”的想法是正的想法是正確的。由于未成年人閱歷不夠豐富，心理不夠成熟，體質(zhì)也確的。由于未成年人閱歷不夠豐富，心理不夠成熟，體質(zhì)也不夠強(qiáng)健，自我保護(hù)的意識(shí)和能力比較薄弱，更容易受到傷不夠強(qiáng)健，自我保護(hù)的意識(shí)和能力比較薄弱，更容易受到傷害。因此，我們要增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)和能力。害。因此，我們要增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)和能力?！巴跬阶鞫吠跬阶鞫窢?zhēng)是大人的事，與我無(wú)關(guān)爭(zhēng)是大人的事，與我無(wú)關(guān)”的想法是錯(cuò)誤的。只有人人敢于的想法是錯(cuò)誤的。只有人人敢于同違法犯罪做斗爭(zhēng)，壞人壞事才會(huì)減少，社會(huì)正氣才能得到同違法犯罪做斗爭(zhēng)，壞人壞事才會(huì)減少，社會(huì)正氣才能得到弘揚(yáng)。我們要學(xué)會(huì)運(yùn)用法律同違法犯罪行為做斗爭(zhēng)。弘揚(yáng)。我們要學(xué)會(huì)運(yùn)用法律同違法犯罪行為做斗爭(zhēng)?？键c(diǎn)拓展考點(diǎn)拓展考題探究考題探究考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦
中考政治復(fù)習(xí)方案 做負(fù)責(zé)任的公民 生活在法律的保護(hù)中（考點(diǎn)聚焦+考點(diǎn)拓展+考題探究）課件 湘教版
