八年級政治上冊 第二課 第二框 良師與益友課件 教科版

《八年級政治上冊 第二課 第二框 良師與益友課件 教科版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《八年級政治上冊 第二課 第二框 良師與益友課件 教科版（26頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、第二框 良師與益友 教書先生教書先生一位老先生一位老先生 坐在講桌后坐在講桌后面前的四書五經(jīng)面前的四書五經(jīng) 他頗有研究他頗有研究滿口的之乎者也滿口的之乎者也 西裝也挺講究西裝也挺講究我翹著二郎腿我翹著二郎腿 直晃悠直晃悠這位老先生這位老先生 站在我前頭站在我前頭嚇人的粗粗戒尺嚇人的粗粗戒尺 他握在手里頭他握在手里頭滿口的之乎者也滿口的之乎者也 目光分外利透目光分外利透我手心冒著汗流我手心冒著汗流 哎呦媽呦哎呦媽呦1.1.認同新型師生關系之民主、平等的價值取向，積極建認同新型師生關系之民主、平等的價值取向，積極建立和諧的師生關系。立和諧的師生關系。2.2.理解師生交往中的矛盾與沖突，能夠與教師進

2、行有效理解師生交往中的矛盾與沖突，能夠與教師進行有效的溝通的溝通 。3.3.新型師生關系的特點新型師生關系的特點 。4.4.掌握建立良好師生關系的方法掌握建立良好師生關系的方法 ?；セ?動動 探探 究究板塊一板塊一:新型的師生關系新型的師生關系 2010 2010年年9 9月月1010日溫州網(wǎng)訊：一大批日溫州網(wǎng)訊：一大批8080后教師不僅業(yè)務后教師不僅業(yè)務好，還懂得生活，著裝時尚，言語幽默，深受學生喜愛，好，還懂得生活，著裝時尚，言語幽默，深受學生喜愛，被學生稱為被學生稱為“麻辣老師麻辣老師”。在學生的口中，林甲堅不是。在學生的口中，林甲堅不是“林老師林老師”，而是，而是“boss”boss”

3、?！八苡哪呐率窃谏纤苡哪?，哪怕是在上課，也經(jīng)常讓大家笑翻。課，也經(jīng)常讓大家笑翻?！睂W生小陳說：學生小陳說：“我們很愿意我們很愿意和他聊天，很多時候感覺他不像老師，更像是我們的朋和他聊天，很多時候感覺他不像老師，更像是我們的朋友。友?！?” 調查顯示和學生互相學習?；閷W生的師生關系，調查顯示和學生互相學習?；閷W生的師生關系，不僅可以激發(fā)孩子學習的興趣，更讓孩子從老師身上學不僅可以激發(fā)孩子學習的興趣，更讓孩子從老師身上學到了尊重與平等。到了尊重與平等。應具備幽默感、責任心、親和力強、人格魅力、專業(yè)技應具備幽默感、責任心、親和力強、人格魅力、專業(yè)技能好、知識淵博等。希望與老師建立平等、民

4、主、互相能好、知識淵博等。希望與老師建立平等、民主、互相尊重和互助的新型師生關系。尊重和互助的新型師生關系。 思考：你所喜歡的老師應該具備什么特點？你希望與自思考：你所喜歡的老師應該具備什么特點？你希望與自己的老師建立一種什么樣的關系？己的老師建立一種什么樣的關系？展示你的風采展示你的風采 一天下午，初一（一天下午，初一（2 2）班正在進行）班正在進行“師生懇談會師生懇談會”。會上氣氛融洽，同學們暢所欲言。會上氣氛融洽，同學們暢所欲言?！袄蠋熞恍膿湓诮虒W老師一心撲在教學上，很辛苦，我們非常感動。但是，每堂課布置的作業(yè)上，很辛苦，我們非常感動。但是，每堂課布置的作業(yè)太多，我們很少有自由支配的時間

5、，我們的一些愛好特太多，我們很少有自由支配的時間，我們的一些愛好特長得不到很好的發(fā)展。長得不到很好的發(fā)展?！薄啊薄跋Ｍ蠋熒险n時，講的時間希望老師上課時，講的時間再少一些，多給我們一些討論、練習的時間，允許我們再少一些，多給我們一些討論、練習的時間，允許我們有不同的觀點。有不同的觀點?！薄啊薄叭绻蠋熌軐ξ覀兊呐d趣活動小組如果老師能對我們的興趣活動小組多加指導，我們的收獲會更大，活動也會更有趣。多加指導，我們的收獲會更大，活動也會更有趣。” “老師對學生要一視同仁，要允許我們犯錯誤和改正錯老師對學生要一視同仁，要允許我們犯錯誤和改正錯誤。誤?！睉┱剷?，同學們提出的意見和建議大都被懇談會上，同

6、學們提出的意見和建議大都被老師所接受，同時，老師們也對同學們提出了一些具體老師所接受，同時，老師們也對同學們提出了一些具體的要求。的要求。 新型師生關系：平等、民主互相尊重和互助。新型師生關系：平等、民主互相尊重和互助。 表現(xiàn)：人格平等互相尊重互相學習教學相長等表現(xiàn)：人格平等互相尊重互相學習教學相長等（1 1）“師生懇談會師生懇談會”體現(xiàn)了一種怎樣的師生關系？體現(xiàn)了一種怎樣的師生關系？它表現(xiàn)在哪些方面？它表現(xiàn)在哪些方面？（2 2）這種關系下老師角色地位是什么？）這種關系下老師角色地位是什么？教師的新角色：教師的新角色：學生學習的合作者、引導者、參與者，學生學習的合作者、引導者、參與者，是良師，

7、更是益友。是良師，更是益友。板塊二板塊二:建立和諧師生關系建立和諧師生關系請為王小帥出謀劃策請為王小帥出謀劃策 八年級一班學生王小帥和同學們相處很好，但從不八年級一班學生王小帥和同學們相處很好，但從不與老師交談，即使老師擺出陣勢與他談話，他也不愿意與老師交談，即使老師擺出陣勢與他談話，他也不愿意配合，要么沉默不語，要么只顧點頭，甚至有抵觸情緒。配合，要么沉默不語，要么只顧點頭，甚至有抵觸情緒。同學們王小帥和老師可以說是同學們王小帥和老師可以說是“零距離零距離”接觸，但他與接觸，但他與老師很陌生，不肯與老師交流。老師很陌生，不肯與老師交流。 王小帥要王小帥要客觀認識初中時期師生關系的特點，擺正客

8、觀認識初中時期師生關系的特點，擺正自己的位置，自覺接受老師的指導自己的位置，自覺接受老師的指導。敞開自己的心扉，。敞開自己的心扉，主動、主動、真誠、真誠、熱情的與老師交往熱情的與老師交往。 請為他出謀劃策，如何與老師相處，成為朋友。請為他出謀劃策，如何與老師相處，成為朋友。我很愛老師，我很愛老師，但有時也害怕。但有時也害怕。我希望和老我希望和老師成為好朋師成為好朋友，又覺得友，又覺得與老師之間與老師之間有段距離。有段距離。我有許多話想和我有許多話想和老師說，又不知老師說，又不知從何說起。從何說起。這些做法可能會產(chǎn)生什么后果？應該怎么做？這些做法可能會產(chǎn)生什么后果？應該怎么做？ 我們要主動、熱情

9、、誠懇的與老師進行思想、感情上我們要主動、熱情、誠懇的與老師進行思想、感情上的交流，向老師傾訴煩惱，袒露心扉，尋求幫助。這的交流，向老師傾訴煩惱，袒露心扉，尋求幫助。這樣我們就能得到老師更多的理解和幫助，使自己快樂樣我們就能得到老師更多的理解和幫助，使自己快樂的學習，更快的進步。的學習，更快的進步。勺子總會碰鍋沿勺子總會碰鍋沿腳板總會踏地皮腳板總會踏地皮 結合以上三幅圖片談談我們應該如何正確處理與老師的結合以上三幅圖片談談我們應該如何正確處理與老師的矛盾與沖突？矛盾與沖突？ 1. 1.客觀認識初中時期師生關系的特點，擺正自己的位客觀認識初中時期師生關系的特點，擺正自己的位 置，在追求獨立自主的

10、同時，自覺接受老師的指導置，在追求獨立自主的同時，自覺接受老師的指導。 2. 2.正確對待老師的表揚與批評正確對待老師的表揚與批評。 3. 3.了解老師的優(yōu)點與長處了解老師的優(yōu)點與長處。 4. 4.理解和寬容老師的缺點、過失理解和寬容老師的缺點、過失。 5. 5.主動、熱情的與老師交往，不要以對立的態(tài)度冷淡、主動、熱情的與老師交往，不要以對立的態(tài)度冷淡、 疏遠老師，避免以逆反的態(tài)度頂撞老師，切不可對老師疏遠老師，避免以逆反的態(tài)度頂撞老師，切不可對老師 求全責備，更不應求全責備，更不應懷懷恨在心。恨在心。 據(jù)廣西新聞網(wǎng)據(jù)廣西新聞網(wǎng)20102010年年1111月月1 1日報道日報道 近日，中國青年

11、報社會近日，中國青年報社會調查中心調查，調查中心調查，91.3%91.3%的人認為的人認為好老師對學生具有重要影響，但好老師對學生具有重要影響，但89.1%89.1%的人感嘆當今好老師不常的人感嘆當今好老師不常有。不以成績論英雄，平等地對有。不以成績論英雄，平等地對待每一位學生是家長們最大的希待每一位學生是家長們最大的希望。家長賴先生表示，老師教育望。家長賴先生表示，老師教育學生，尤其是對待小學生，本身學生，尤其是對待小學生，本身就不應該分好壞。就不應該分好壞。生活劇場生活劇場 請你來續(xù)寫：請你來續(xù)寫：在數(shù)學課上，何老師正在給同學們講解一道難題。突然，在數(shù)學課上，何老師正在給同學們講解一道難題

12、。突然，王南扔紙條給李北，約他放學后去踢球，李北立刻把紙條王南扔紙條給李北，約他放學后去踢球，李北立刻把紙條退了回去，并輕聲勸他退了回去，并輕聲勸他“上課不要傳紙條上課不要傳紙條”。何老師正好。何老師正好看到了李北退回紙條，就狠狠地批評了李北?？吹搅死畋蓖嘶丶垪l，就狠狠地批評了李北。李李 北：北：1.1.對漫畫中人物行為認識正確對漫畫中人物行為認識正確的是（的是（ ）A A老師為我們付出了心血，應老師為我們付出了心血，應該給老師送禮該給老師送禮B B跟隨社會潮流，是應該推崇跟隨社會潮流，是應該推崇的行為的行為C C尊敬老師應該以恰當?shù)姆绞阶鹁蠢蠋煈撘郧‘數(shù)姆绞紻 D教師是崇高的，無須感謝教師

13、是崇高的，無須感謝C C2.2.（20102010漳州中考）漳州中考） “老師今天對我的批評太過分了！老師今天對我的批評太過分了！我就是要在課堂上頂撞他我就是要在課堂上頂撞他!”!”表明這位學生表明這位學生( ) ( ) A.A.心直口快，有個性，值得提倡心直口快，有個性，值得提倡B.B.不能正確對待老師的批評不能正確對待老師的批評C.C.能以恰當?shù)姆绞脚c老師溝通能以恰當?shù)姆绞脚c老師溝通D.D.及時向老師表達自己的見解及時向老師表達自己的見解B B3.3.體育課前，陳明和李易先后從教室跑向操場。陳明猛一體育課前，陳明和李易先后從教室跑向操場。陳明猛一關門，震碎了門上的玻璃，陳明稍一停頓，便跑向

14、操場。關門，震碎了門上的玻璃，陳明稍一停頓，便跑向操場。李易見狀猶豫了一下，順手拿起掃帚掃起了碎玻璃，李老李易見狀猶豫了一下，順手拿起掃帚掃起了碎玻璃，李老師正好從門前走過，不由分說的批評李易不愛護公物，李師正好從門前走過，不由分說的批評李易不愛護公物，李易感到委屈。此時，李易可能會易感到委屈。此時，李易可能會（1 1）請你發(fā)揮想象力，李易可能會怎樣做？并談談你的）請你發(fā)揮想象力，李易可能會怎樣做？并談談你的看法?？捶?。（2 2）根據(jù)你設想的情景，談談你的看法。）根據(jù)你設想的情景，談談你的看法。答案答案：（1 1）有三做法：一、與老師大吵一架。二、什么有三做法：一、與老師大吵一架。二、什么也不

15、說，但從此以后見到李老師再不問好了，也不學李老也不說，但從此以后見到李老師再不問好了，也不學李老師教的英語了。三、去李老師辦公室，態(tài)度誠懇地講述了師教的英語了。三、去李老師辦公室，態(tài)度誠懇地講述了事情的經(jīng)過，李老師認識到錯怪了李易，不僅向李易道歉，事情的經(jīng)過，李老師認識到錯怪了李易，不僅向李易道歉，還夸獎他愛護公物，關愛集體。還夸獎他愛護公物，關愛集體。（2 2）第一種做法不可取，與老師爭吵，既是不尊重老師）第一種做法不可取，與老師爭吵，既是不尊重老師的表現(xiàn)，也不利于消除誤解；第二種做法也不可取，既影的表現(xiàn)，也不利于消除誤解；第二種做法也不可取，既影響了師生關系，也會耽誤自己的學習，背上沉重的

16、響了師生關系，也會耽誤自己的學習，背上沉重的“思想思想包袱包袱”。第三種做法可取，我們應尊重老師，理解老師，。第三種做法可取，我們應尊重老師，理解老師，學會與老師交往的藝術，融洽師生關系。學會與老師交往的藝術，融洽師生關系。良師與益友良師與益友平等、民主、互相尊重和互助平等、民主、互相尊重和互助1.1.自覺接受老師的指導自覺接受老師的指導。 2.2.正確對待老師的表揚與批評正確對待老師的表揚與批評3.3.了解老師的優(yōu)點與長處了解老師的優(yōu)點與長處4.4.理解和寬容老師的缺點過失理解和寬容老師的缺點過失5.5.主動、熱情的與老師交往主動、熱情的與老師交往 新型師新型師生關系生關系途徑途徑學習了本課

17、后，你有哪些收獲和感想？告訴大家好嗎？學習了本課后，你有哪些收獲和感想？告訴大家好嗎？ 收收 獲獲 平平 臺臺 每個學生都有尊重老師，樂于接受老師指導的自然傾每個學生都有尊重老師，樂于接受老師指導的自然傾向，但是在日常學校生活中，由于老師和學生的角色差向，但是在日常學校生活中，由于老師和學生的角色差異和學生個性特點的影響，有些學生在思想意識方面，異和學生個性特點的影響，有些學生在思想意識方面，獨立思考能力增強，要求擺脫對老師的依賴。在行為方獨立思考能力增強，要求擺脫對老師的依賴。在行為方面，對老師不再是言聽計從，會有意識疏遠與老師之間面，對老師不再是言聽計從，會有意識疏遠與老師之間的交往，甚至容易產(chǎn)生抵觸情緒和反抗行為，發(fā)生矛盾的交往，甚至容易產(chǎn)生抵觸情緒和反抗行為，發(fā)生矛盾沖突。這就要求我們以恰當?shù)姆绞教幚韼熒?，建立沖突。這就要求我們以恰當?shù)姆绞教幚韼熒?，建立和諧的師生關系。和諧的師生關系。明師之恩,誠為過于天地,重于父母多矣。葛洪