七年級(jí)語(yǔ)文學(xué)期 竹林深處人家課件 語(yǔ)文版

《七年級(jí)語(yǔ)文學(xué)期 竹林深處人家課件 語(yǔ)文版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《七年級(jí)語(yǔ)文學(xué)期 竹林深處人家課件 語(yǔ)文版（107頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、竹林深處人家黃蒙田黃蒙田竹林深處人家咬定青山不放松，立根原在破巖中。咬定青山不放松，立根原在破巖中。干磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁；任爾東西南北干磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁；任爾東西南北風(fēng)風(fēng)。(猜一物)誰(shuí)誰(shuí)來(lái)來(lái)說(shuō)說(shuō)說(shuō)帶有說(shuō)帶有“竹竹”字的成語(yǔ)？字的成語(yǔ)？竹石鄭板橋竹 里 館 王 維獨(dú)坐幽篁里，彈琴?gòu)?fù)長(zhǎng)嘯。深林人不知，明月來(lái)相照 。山 居 秋 暝王 維空山新雨后，天氣晚來(lái)秋。明月松間照，清泉石上流。竹喧歸浣女，蓮動(dòng)下漁舟。隨意春芳歇，王孫自可留。山居秋暝 王維 竹喧歸浣女，蓮動(dòng)下漁舟?；莩绱航砭?蘇軾竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知 鐘山即事 王安 石澗水無(wú)聲繞竹流，竹溪花草弄春柔山行 杜牧遠(yuǎn)上寒山石徑斜，白云深處有人家。欣

2、賞江南竹鄉(xiāng)景色欣賞江南竹鄉(xiāng)景色竹竹 器器竹竹 簍簍竹竹 橋橋竹竹 櫥櫥返回竹竹 椅椅教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)黃蒙田 （1919）廣東臺(tái)山人，現(xiàn)居香港。）廣東臺(tái)山人，現(xiàn)居香港。當(dāng)代畫家、散文家。作品有當(dāng)代畫家、散文家。作品有湖畔集湖畔集（1972年）、年）、山水人物集山水人物集（1976年）、年）、湖光山色之間湖光山色之間（1976年）、年）、春暖花開春暖花開（1977年）等年）等。竹林 深處 人家景色生活釋 題竹林深處人家竹林深處人家一、竹海之景一、竹海之景二、竹林人家二、竹林人家（鋪墊）（鋪墊）閱讀步驟閱讀步驟：感知課文內(nèi)容感知課文內(nèi)容把握作者感情把握作者感情欣賞文章寫法欣賞文章寫法第一教學(xué)板塊一、

3、快讀1至3段，完成下列問題：1、找出作者行蹤變化的句子，體會(huì)觀景的角度。2、課文用了哪些比喻來(lái)形容竹林？哪個(gè)比喻最 能體現(xiàn)竹林的整體特點(diǎn)？3、分別用一個(gè)詞語(yǔ)概括1至3段所描繪的竹林特 點(diǎn)。二、快讀4至7段，回答問題：1、從哪些景象看出竹林中藏有人家？、從哪些景象看出竹林中藏有人家？2、哪些文句表明、哪些文句表明“人家人家”是深藏在是深藏在“竹海竹?！崩?？里？3、走進(jìn)竹鄉(xiāng)，首先得到的鮮明突出印象是什么？、走進(jìn)竹鄉(xiāng)，首先得到的鮮明突出印象是什么？4、畫出文中從聽覺、視覺、嗅覺方面寫在竹鄉(xiāng)、畫出文中從聽覺、視覺、嗅覺方面寫在竹鄉(xiāng)作客感受的句子。作客感受的句子。第二教學(xué)板塊1、面對(duì)竹海，作者會(huì)有什么樣

4、的思想情感？、面對(duì)竹海，作者會(huì)有什么樣的思想情感？來(lái)到竹鄉(xiāng)，作者又產(chǎn)生了什么想的感想？請(qǐng)結(jié)來(lái)到竹鄉(xiāng)，作者又產(chǎn)生了什么想的感想？請(qǐng)結(jié)合文句作答。合文句作答。2、本文寫竹海不僅僅是為了寫竹海，寫人家也、本文寫竹海不僅僅是為了寫竹海，寫人家也不僅僅是為了寫人家。請(qǐng)結(jié)合課文內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)不僅僅是為了寫人家。請(qǐng)結(jié)合課文內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)你對(duì)文章中心意思的理解。你對(duì)文章中心意思的理解。讀準(zhǔn)字音：讀準(zhǔn)字音：晾（晾（ ）ling沏（沏（ ）q山麓山麓 （ ）l竹箬竹箬 （ ）ru器皿（器皿（ ） mn匾簞匾簞 （ ）dn忙碌（忙碌（ )l山嵐（山嵐（ ）ln隧道隧道 （ ）su竹塢竹塢 （ ）w縷縷縷縷 （ ）l快速朗讀

5、快速朗讀 按照提示，迅速理清文章思路。按照提示，迅速理清文章思路。（找出寫景與寫生活的相關(guān)段落）竹林竹林深處深處人家人家竹林景色竹林景色過(guò)渡過(guò)渡竹林人家竹林人家印象印象（ 自然段）自然段） （ 自然段）（ 自然段） （ 自然段）134578寫景寫景生活生活文章主要寫了哪些內(nèi)容？ 本文內(nèi)容本文內(nèi)容： 1.在朋友家中作客, 吃到鹽尖筍, 回憶起江南鄉(xiāng)下作客的情況。 2.竹像海、像浪淹沒了整個(gè)竹鄉(xiāng)。 3.進(jìn)入竹海, 仿如走進(jìn)海底隧道；竹林又如海般無(wú)窮無(wú)盡, 沒有盡頭。 4.畫家認(rèn)為竹林太茂密, 簡(jiǎn)直找不出層次；當(dāng)?shù)嘏笥褏s滿意竹材和竹筍的豐收。 5.看見竹林上出現(xiàn)縷縷輕煙, 正是竹林深處人家的炊煙,

6、彷彿山村就在不遠(yuǎn)處, 其實(shí)比想像中還要遠(yuǎn)得多。 6.逐漸聽到家禽的叫聲和見到孩子們趕著山羊回來(lái), 才知道已踏足山村的街道。 7.竹鄉(xiāng)里的房子、家家戶戶的家具和器皿、用具都是用竹造的。 8.飲用山泉沏當(dāng)?shù)爻霎a(chǎn)的碧螺春和吃新曬的尖筍干、蠶豆鮮筍飯、竹葉窩巴湯,無(wú)一不與竹拉上關(guān)系。 9.當(dāng)作者回憶竹林深處時(shí), 就彷彿感覺到周圍都是一片柔和、寧?kù)o的青綠。聘聘導(dǎo)游，導(dǎo)游， 介紹沿途風(fēng)光和竹鄉(xiāng)生活。介紹沿途風(fēng)光和竹鄉(xiāng)生活。 條件：口齒清楚，朗讀流利，介紹條件：口齒清楚，朗讀流利，介紹時(shí)語(yǔ)言親切，語(yǔ)速適中。時(shí)語(yǔ)言親切，語(yǔ)速適中。1 1、認(rèn)真朗讀課文，注意字音。、認(rèn)真朗讀課文，注意字音。2 2、課文主要寫了什

7、么？分幾部分寫？請(qǐng)寫、課文主要寫了什么？分幾部分寫？請(qǐng)寫出各段段意。出各段段意。根據(jù)內(nèi)容分幾部分？請(qǐng)概括各段段意。分五部分：1、（1）總寫江南竹鄉(xiāng)竹子之多。2、（2）寫走進(jìn)竹海的獨(dú)特感受。3、（34）寫來(lái)到竹塢的所見所聞。4、（57）寫來(lái)到竹海山村見到的百姓生活。5、（8）寫竹林深處給自己留下了深刻的印象和無(wú)盡的回味。本文主要寫作者穿行于江南竹林沿途的見聞感受。按照文章的結(jié)構(gòu)和作者的行蹤，可分為五個(gè)部分： 整體感知1 .江南竹鄉(xiāng)有哪幾方面特色，給你江南竹鄉(xiāng)有哪幾方面特色，給你留下怎樣印象留下怎樣印象? 2.竹林人家生活的環(huán)境氛圍竹林人家生活的環(huán)境氛圍? ? 竹林竹林-茂密如海茂密如海 竹農(nóng)竹農(nóng)

8、-閑適富足閑適富足 江南竹鄉(xiāng)風(fēng)景畫江南竹鄉(xiāng)風(fēng)景畫 勤勞、勤勞、樸實(shí)、樸實(shí)、和諧、歡樂和諧、歡樂 閱讀全文后思考下列問題：閱讀全文后思考下列問題：1、細(xì)讀課文前三段，說(shuō)說(shuō)作者是從那幾、細(xì)讀課文前三段，說(shuō)說(shuō)作者是從那幾個(gè)角度來(lái)描寫竹海景象的，寫出了竹海個(gè)角度來(lái)描寫竹海景象的，寫出了竹海的哪些特點(diǎn)？的哪些特點(diǎn)？2、跳讀第四、五段，思考：作者怎樣發(fā)、跳讀第四、五段，思考：作者怎樣發(fā)現(xiàn)竹林人家的？現(xiàn)竹林人家的？ 3、 默讀第六、七段，作者很細(xì)膩的描默讀第六、七段，作者很細(xì)膩的描寫竹鄉(xiāng)人家的生活，試說(shuō)明下列三項(xiàng)：寫竹鄉(xiāng)人家的生活，試說(shuō)明下列三項(xiàng)：山村景色、竹農(nóng)生活、生活情調(diào)。總的山村景色、竹農(nóng)生活、生活情

9、調(diào)?？偟膩?lái)說(shuō)竹鄉(xiāng)人家的生活有什么特點(diǎn)？來(lái)說(shuō)竹鄉(xiāng)人家的生活有什么特點(diǎn)？4.文章結(jié)尾采用了什么寫法？文章結(jié)尾采用了什么寫法？1課文前三段從什么角度去課文前三段從什么角度去寫竹海寫竹海,突出了竹海的哪些突出了竹海的哪些特點(diǎn)？這種寫法叫什么特點(diǎn)？這種寫法叫什么?1.1.遠(yuǎn)望遠(yuǎn)望-無(wú)邊無(wú)際無(wú)邊無(wú)際 2.2.近看近看-深不可測(cè)深不可測(cè) 3.3.四顧四顧-密不見底密不見底移步換景1.遠(yuǎn)望遠(yuǎn)望（整體感覺）：整體感覺）：竹的海洋竹的海洋多而茂密多而茂密竹浪起伏竹浪起伏寬廣深沉寬廣深沉 竹海上涌著暗浪，一浪推著一浪，一直竹海上涌著暗浪，一浪推著一浪，一直涌到很遠(yuǎn)涌到很遠(yuǎn)竹海上涌著暗浪，一浪推著一浪，一直涌到很遠(yuǎn)竹

10、海上涌著暗浪，一浪推著一浪，一直涌到很遠(yuǎn)2.近觀近觀（走入竹海）（走入竹海） 屏風(fēng)一樣的竹屏風(fēng)一樣的竹“柳暗花明又一村柳暗花明又一村”深不可測(cè)深不可測(cè)竹林高大竹林高大,蓋路遮天蓋路遮天深不見邊深不見邊,海底隧道海底隧道 兩旁高大的竹林密密匝匝，把路的上空蓋著，此刻陽(yáng)光猛兩旁高大的竹林密密匝匝，把路的上空蓋著，此刻陽(yáng)光猛烈，在這里卻絲毫感覺不到，仿佛在竹海的海底隧道里走過(guò)。烈，在這里卻絲毫感覺不到，仿佛在竹海的海底隧道里走過(guò)。 有時(shí)看到面一叢像屏風(fēng)一樣的竹擋著去路，心里想已經(jīng)有時(shí)看到面一叢像屏風(fēng)一樣的竹擋著去路，心里想已經(jīng)到盡頭了到盡頭了 穿過(guò)一處最密的穿過(guò)一處最密的竹海竹海，我們來(lái)到一處較高的

11、竹塢，在這里可以，我們來(lái)到一處較高的竹塢，在這里可以越過(guò)先前路上樹頂看得更遠(yuǎn)、更高。舉目四顧，越過(guò)先前路上樹頂看得更遠(yuǎn)、更高。舉目四顧，除了竹子還是竹子。除了竹子還是竹子。3.四顧（較高的竹塢）四顧（較高的竹塢） 作者深入竹林中去，和登上一處較作者深入竹林中去，和登上一處較高的竹塢去，看到的景致有甚么不同？高的竹塢去，看到的景致有甚么不同？竹林茂密竹林茂密,遮山隱土遮山隱土隨行畫家隨行畫家,束手無(wú)策束手無(wú)策導(dǎo)引朋友導(dǎo)引朋友,滿意微笑滿意微笑除了竹子，還是竹子。除了竹子，還是竹子。無(wú)邊無(wú)際無(wú)邊無(wú)際這里的竹林旺盛，是名副其實(shí)的竹鄉(xiāng)。1.遠(yuǎn)望（整體感覺）整體感覺）2.近觀近觀（走入竹海）（走入竹海）

12、3.四顧四顧(竹塢無(wú)邊無(wú)際竹塢無(wú)邊無(wú)際)移移步步換換景景作者從哪些角度去描寫江南竹鄉(xiāng)的面貌？1、先從“遠(yuǎn)望”的角度，突出“竹子實(shí)在太多了”的特點(diǎn)。2、再?gòu)淖约荷钊胫窳值莫?dú)特感受的角度，突出竹海的“密”。3、最后從一位畫家也“束手無(wú)策，畫不出一幅畫來(lái)”的角度，感嘆竹林的濃密。 移步換景是隨著作者移步換景是隨著作者的活動(dòng)而展開的，以作者的活動(dòng)而展開的，以作者的所見所聞為內(nèi)容，以空的所見所聞為內(nèi)容，以空間的轉(zhuǎn)移為敘述的先后順間的轉(zhuǎn)移為敘述的先后順序的手法。序的手法。2.2.深入竹林和登上竹塢時(shí)，深入竹林和登上竹塢時(shí)，看到景致有何不同？看到景致有何不同？深入竹林深入竹林-綿密綿密登上竹塢登上竹塢-綿密

13、和廣闊綿密和廣闊 1. 竹的海洋 從平地到山頂全植著竹子，看不到房子小徑和其他景物，像被竹的海洋淹沒。12. 竹海暗浪 風(fēng)吹過(guò)處，涌起一片嫩青色和墨綠色的竹浪，像大海波濤。13. 海底隧道 走在竹海裡，竹葉密得教人仰頭看不見上空，像走過(guò)竹海的海底隧道。24. 竹的屏風(fēng) 有時(shí)眾竹擋路，像個(gè)屏風(fēng)。2 作者用了哪四個(gè)比喻來(lái)描寫竹林的茂密？ 竹的海洋竹的海洋 竹海暗浪竹海暗浪 海底隧道海底隧道 竹的屏風(fēng)竹的屏風(fēng)3作者用了哪四個(gè)比喻描寫竹林茂盛？竹林深處的人家竹林深處的人家, ,生活上有什么特點(diǎn)？生活上有什么特點(diǎn)？ 1 1在竹鄉(xiāng)人生活中竹子有哪些用途？在竹鄉(xiāng)人生活中竹子有哪些用途？家具和器皿都是竹子做的

14、家具和器皿都是竹子做的2 2試從三方面歸納作者對(duì)竹的喜愛試從三方面歸納作者對(duì)竹的喜愛 并舉例說(shuō)明。并舉例說(shuō)明。色彩色彩 氣味氣味 聲音聲音竹林人家竹林人家祥和、歡樂、勤勞樸實(shí)祥和、歡樂、勤勞樸實(shí)房屋墻壁房屋墻壁,建筑器物建筑器物家具器皿家具器皿,衣食住行衣食住行濃郁的竹鄉(xiāng)氣息濃郁的竹鄉(xiāng)氣息竹鄉(xiāng)人家生活竹鄉(xiāng)人家生活色彩：色彩：新鮮的筍干新鮮的筍干黃色帶斑點(diǎn)的竹箬黃色帶斑點(diǎn)的竹箬氣味：氣味：茶中有一股清香的新竹的氣息茶中有一股清香的新竹的氣息空氣中充滿了竹的清香空氣中充滿了竹的清香突出濃郁的竹鄉(xiāng)氣息突出濃郁的竹鄉(xiāng)氣息聲音：聲音：未見其人先聞其聲。未見其人先聞其聲。人人家家遙見炊煙遙見炊煙聽到禽鳴聽

15、到禽鳴初識(shí)竹鄉(xiāng)初識(shí)竹鄉(xiāng)聞到竹香聞到竹香吃到筍干吃到筍干聽到歡笑聽到歡笑聲音聲音色彩色彩氣味氣味合作探究：合作探究： 1.作者筆下的作者筆下的 江南竹鄉(xiāng)有哪幾方面的特色？江南竹鄉(xiāng)有哪幾方面的特色？ 2.竹鄉(xiāng)給你留下怎樣的印象？竹鄉(xiāng)給你留下怎樣的印象？ 3.表達(dá)了作者怎樣的思想感情？表達(dá)了作者怎樣的思想感情？ 4.哪一段最能體現(xiàn)作者的思想感情？哪一段最能體現(xiàn)作者的思想感情？ 竹鄉(xiāng)特色：竹鄉(xiāng)特色：A.竹林茂密如海；竹林茂密如海；B.竹鄉(xiāng)人用竹子構(gòu)建自己的全部生活竹鄉(xiāng)人用竹子構(gòu)建自己的全部生活（用竹徹底）；（用竹徹底）；C.竹鄉(xiāng)人的生活安靜閑適。竹鄉(xiāng)人的生活安靜閑適。 竹鄉(xiāng)印象：竹鄉(xiāng)印象：思想感情？思

16、想感情？寫竹海寫竹海寫竹鄉(xiāng)寫竹鄉(xiāng)寫竹鄉(xiāng)人的生活寫竹鄉(xiāng)人的生活蘊(yùn)涵熱愛之情。蘊(yùn)涵熱愛之情。贊美竹鄉(xiāng)人勤勞淳樸。贊美竹鄉(xiāng)人勤勞淳樸。表達(dá)向往之情。表達(dá)向往之情。 第八段直抒胸臆，抒發(fā)作者對(duì)第八段直抒胸臆，抒發(fā)作者對(duì)安靜閑適的竹鄉(xiāng)生活的熱愛和向往。安靜閑適的竹鄉(xiāng)生活的熱愛和向往。齊讀第八段，齊讀第八段，體會(huì)作者的思想感情。體會(huì)作者的思想感情。哪一段最能體現(xiàn)作者的思想感情？哪一段最能體現(xiàn)作者的思想感情？1、通過(guò)不同的視角來(lái)描寫茂、通過(guò)不同的視角來(lái)描寫茂密的竹林密的竹林移步換景。移步換景。2、對(duì)竹景的描繪形象生動(dòng)，、對(duì)竹景的描繪形象生動(dòng)，用語(yǔ)精彩。用語(yǔ)精彩。3、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，過(guò)渡自然。、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，過(guò)渡自然。

17、點(diǎn)面結(jié)合點(diǎn)面結(jié)合,主題集中主題集中:作者依次寫了此次行程作者依次寫了此次行程,沒有沒有談及其它的事物談及其它的事物,只抓住當(dāng)?shù)刂褡佣嗟奶攸c(diǎn)加以描只抓住當(dāng)?shù)刂褡佣嗟奶攸c(diǎn)加以描述述,從竹海、竹浪、竹塢、竹煙，寫到竹林深處的從竹海、竹浪、竹塢、竹煙，寫到竹林深處的人家。人家。小結(jié)：一、學(xué)習(xí)步移法和倒敘法的寫作技巧一、學(xué)習(xí)步移法和倒敘法的寫作技巧 1.步移法：課文對(duì)竹鄉(xiāng)的描述是隨著作者的活動(dòng)而展開的, 以作者的所見所聞為內(nèi)容, 以空間的轉(zhuǎn)移為敘述的先后, 這種記敘方法就叫做步移法。 2.倒敘法：課文第一段寫現(xiàn)在朋友請(qǐng)吃飯, 然后引入回憶。課文主體部份卻是回憶往事過(guò)去, 課文末段又回到現(xiàn)在。這就是倒敘法

18、。 二、學(xué)習(xí)比喻法及本文的其他修辭技巧：二、學(xué)習(xí)比喻法及本文的其他修辭技巧： 1.比喻法：把竹林比喻作海洋、海底隧道及屏風(fēng), 都是來(lái)形容竹的廣闊和深沉。 2.其他修辭技巧：映襯、對(duì)比、反問、設(shè)問、排比。 三、學(xué)習(xí)描寫景物的方法：三、學(xué)習(xí)描寫景物的方法： 1.直接描寫：把眼前景物具實(shí)寫下來(lái)-舉目四顧, 除了竹子, 還是竹子。 2.間接描寫：透過(guò)人物的感受, 從側(cè)面反映竹林-和我一同去的是一位畫家, 他說(shuō), 在竹海面前, 如果要我畫它, 實(shí)在束手無(wú)策。 3.多角度描寫：平望、在竹林中、登上竹塢等三個(gè)不同的角度看竹林的景色。 中心思想是什么？描述了作者穿行于江南竹鄉(xiāng)的見聞感受，抒發(fā)了作者對(duì)茂密林海深

19、深的贊嘆和對(duì)林海人家淳樸、恬靜、和諧生活的喜愛之情。1、給加點(diǎn)的字注音或根據(jù)拼音寫漢字。筍（ ）山麓（ ）山嵐（ ）竹塢（ ）隧道（ ）箬（ ）xin ( )中帶甜 sh（ ）手無(wú)策 j（ ）目四顧 名f（ ）其實(shí)2、本文記敘的順序是倒敘3、寫出與文尾一段話相照應(yīng)的一句話_“不過(guò)卻因此引起我在 江南鄉(xiāng)下做客的回憶”練習(xí)：4、本文結(jié)構(gòu)嚴(yán)密，過(guò)渡自然，試找出23句過(guò)渡性語(yǔ)句。A、我們沿著一條路邊是小溪的石子路深入竹海去。B、于是我們便向深藏在竹海的山村進(jìn)發(fā)。C、我們正要離去，忽然傳來(lái)了女孩子們的歡笑聲。5、作者對(duì)竹子分別從色彩、聲音、氣味等方面展開描繪。請(qǐng)舉例說(shuō)明。A、_B、_C、_和曬著黃色帶著

20、斑點(diǎn)的竹箬忽然傳來(lái)了女孩子們的歡笑聲茶里面有一股清香的新竹的氣息仿照課文的寫法，以“美麗的家鄉(xiāng)”為題寫一篇200字左右的短文課后練習(xí)：請(qǐng)你用“移步換景”的寫作手法向大家介紹我們的校園。能力拓展： 課堂練習(xí)：課堂練習(xí)：找出你最喜歡的段落找出你最喜歡的段落, ,有感情的朗讀，感有感情的朗讀，感受美感并喜歡理由。受美感并喜歡理由。拓展延伸拓展延伸 我們的家鄉(xiāng)與作者筆下的竹鄉(xiāng)有什么不我們的家鄉(xiāng)與作者筆下的竹鄉(xiāng)有什么不同？你喜歡自己的家鄉(xiāng)嗎？同？你喜歡自己的家鄉(xiāng)嗎？為什么喜歡？（為什么不喜歡？）為什么喜歡？（為什么不喜歡？）初食筍呈座中初食筍呈座中 （唐（唐 . 李商隱）李商隱） 嫩籜香苞初出林，於陵論

21、價(jià)重如金。嫩籜香苞初出林，於陵論價(jià)重如金?；识缄懞?yīng)無(wú)數(shù)，忍剪凌云一寸金。皇都陸海應(yīng)無(wú)數(shù)，忍剪凌云一寸金。 霜筠亭霜筠亭 （宋（宋.蘇軾）蘇軾） 解籜新篁不自持，嬋娟已有歲寒姿。解籜新篁不自持，嬋娟已有歲寒姿。要看凜凜霜前意，須待秋風(fēng)粉落時(shí)。要看凜凜霜前意，須待秋風(fēng)粉落時(shí)。 竹石竹石 （清（清.鄭燮）鄭燮） 咬定青山不放松，立根原在破巖中。咬定青山不放松，立根原在破巖中。千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)。千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)。 竹竹 （清（清.鄭燮）鄭燮） 一節(jié)復(fù)一節(jié)，千枝攢萬(wàn)葉。一節(jié)復(fù)一節(jié)，千枝攢萬(wàn)葉。我自不開花，免撩蜂與蝶。我自不開花，免撩蜂與蝶。 詠竹詠竹 （唐（唐.鄭谷）鄭谷）

22、 宜煙宜雨又宜風(fēng)，拂水藏村復(fù)間松。宜煙宜雨又宜風(fēng)，拂水藏村復(fù)間松。移得蕭騷從遠(yuǎn)寺，洗來(lái)疏凈見前峰。移得蕭騷從遠(yuǎn)寺，洗來(lái)疏凈見前峰。侵階蘚拆春芽迸，繞徑莎微夏蔭濃。侵階蘚拆春芽迸，繞徑莎微夏蔭濃。誣賴杏花多意緒，數(shù)枝穿翠好相容。誣賴杏花多意緒，數(shù)枝穿翠好相容。詠東湖新竹詠東湖新竹 （宋（宋.陸游）陸游） 插棘編籬謹(jǐn)護(hù)持，養(yǎng)成寒碧映淪漪。插棘編籬謹(jǐn)護(hù)持，養(yǎng)成寒碧映淪漪。清風(fēng)掠地秋先到，赤日行天午不知。清風(fēng)掠地秋先到，赤日行天午不知。解籜時(shí)聞聲簌簌，放梢初見葉離離。解籜時(shí)聞聲簌簌，放梢初見葉離離。官閑我欲頻來(lái)此，枕簟仍教到處隨。官閑我欲頻來(lái)此，枕簟仍教到處隨。 新竹新竹 （宋（宋.楊萬(wàn)里）楊萬(wàn)里） 東風(fēng)弄巧補(bǔ)殘山，一夜吹添玉數(shù)竿。東風(fēng)弄巧補(bǔ)殘山，一夜吹添玉數(shù)竿。半脫錦衣猶半著，籜龍未信怯春寒。半脫錦衣猶半著，籜龍未信怯春寒。