《高考數(shù)學(xué)一輪復(fù)習(xí) 第4章第一節(jié) 平面向量的概念及線性運(yùn)算課件 文 蘇教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高考數(shù)學(xué)一輪復(fù)習(xí) 第4章第一節(jié) 平面向量的概念及線性運(yùn)算課件 文 蘇教版（42頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、第一節(jié)平面向量的概念及線性運(yùn)算第一節(jié)平面向量的概念及線性運(yùn)算第一節(jié)平面向量的概念及線性運(yùn)算第一節(jié)平面向量的概念及線性運(yùn)算考點(diǎn)探究考點(diǎn)探究挑戰(zhàn)高考挑戰(zhàn)高考考向瞭望考向瞭望把脈高考把脈高考雙基研習(xí)雙基研習(xí)面對(duì)高考面對(duì)高考雙基研習(xí)雙基研習(xí)面對(duì)高考面對(duì)高考1向量的有關(guān)概念向量的有關(guān)概念(1)向量的概念：既有向量的概念：既有_又有又有_的量叫的量叫做向量注意向量和數(shù)量的區(qū)別，向量常用做向量注意向量和數(shù)量的區(qū)別，向量常用_來(lái)表示來(lái)表示(2)零向量：零向量：_的向量叫零向量，記作：的向量叫零向量，記作：_，零向量的方向是，零向量的方向是_大小大小方向方向有向線段有向線段長(zhǎng)度為長(zhǎng)度為0任意的任意的0(3)單位
2、向量：長(zhǎng)度為一個(gè)單位長(zhǎng)度的向量叫做單位向量：長(zhǎng)度為一個(gè)單位長(zhǎng)度的向量叫做單 位 向 量單 位 向 量 ( 與與 共 線 的 單 位 向 量 是共 線 的 單 位 向 量 是_ )(4)相等向量：長(zhǎng)度相等且方向相同的兩個(gè)向量相等向量：長(zhǎng)度相等且方向相同的兩個(gè)向量叫相等向量，相等向量有傳遞性叫相等向量，相等向量有傳遞性(5)平行向量平行向量(也叫共線向量也叫共線向量)：方向相同或相反：方向相同或相反的非零向量的非零向量a、b叫做平行向量，記作：叫做平行向量，記作：_，規(guī)定零向量和規(guī)定零向量和_平行平行(6)相反向量：長(zhǎng)度相等方向相反的向量叫做相相反向量：長(zhǎng)度相等方向相反的向量叫做相反向量反向量a的
3、相反向量是的相反向量是_.ABAB ab任意向量任意向量a2向量的線性運(yùn)算向量的線性運(yùn)算向量向量運(yùn)算運(yùn)算定義定義法則法則(或幾何意義或幾何意義)運(yùn)算律運(yùn)算律加法加法求兩求兩個(gè)向個(gè)向量和量和的運(yùn)的運(yùn)算算_法則法則_法則法則(1)交換律：交換律：ab_.(2)結(jié)合律：結(jié)合律：(ab)c_三角形三角形平行四邊形平行四邊形baa(bc)向量向量運(yùn)算運(yùn)算定義定義法則法則(或幾何意義或幾何意義)運(yùn)算律運(yùn)算律減法減法求求a與與b的的相反向量相反向量b的和的運(yùn)的和的運(yùn)算算_法則法則三角形三角形向量向量運(yùn)算運(yùn)算 定義定義法則法則(或幾何意義或幾何意義) 運(yùn)算律運(yùn)算律數(shù)乘數(shù)乘求實(shí)數(shù)求實(shí)數(shù)與與向量向量a的積的積的運(yùn)
4、算的運(yùn)算(1)|a|_(2)當(dāng)當(dāng)0時(shí)，時(shí)，a與與a的方向的方向_；當(dāng)；當(dāng)0時(shí)，時(shí)，a與與a的方的方向向_；當(dāng)；當(dāng)0時(shí)，時(shí)，a_(a)_；()a_；(ab)_|a|.相同相同相反相反0()aaaab3.向量平行向量平行(共線共線)的充要條件的充要條件向量向量a(a 0)與向量與向量b共線的充要條件為存在惟共線的充要條件為存在惟一一個(gè)實(shí)數(shù)一一個(gè)實(shí)數(shù)，使，使_ba.思考感悟思考感悟如何用向量法證明三點(diǎn)如何用向量法證明三點(diǎn)A、B、C共線？共線？1下列說(shuō)法正確的是下列說(shuō)法正確的是_向量向量a，b共線，向量共線，向量b，c共線，則共線，則a與與c也也共線共線任意兩個(gè)相等的非零向量的始點(diǎn)與終點(diǎn)是任意兩個(gè)相等
5、的非零向量的始點(diǎn)與終點(diǎn)是一平行四邊形的四個(gè)頂點(diǎn)一平行四邊形的四個(gè)頂點(diǎn)向量向量a與與b不共線，則不共線，則a與與b都是非零向量都是非零向量有相同起點(diǎn)的兩個(gè)非零向量不平行有相同起點(diǎn)的兩個(gè)非零向量不平行答案：答案：3將將 2(2a8b)4(4a2b)化簡(jiǎn)得到的結(jié)化簡(jiǎn)得到的結(jié)果是果是_答案：答案：a2b11212考點(diǎn)探究考點(diǎn)探究挑戰(zhàn)高考挑戰(zhàn)高考向量的有關(guān)概念向量的有關(guān)概念向量中的有關(guān)概念容易混淆，向量是矢向量中的有關(guān)概念容易混淆，向量是矢量，有自己獨(dú)特的運(yùn)算法則，準(zhǔn)確把握與量，有自己獨(dú)特的運(yùn)算法則，準(zhǔn)確把握與實(shí)數(shù)的不同，記憶特殊的有關(guān)知識(shí)才可以實(shí)數(shù)的不同，記憶特殊的有關(guān)知識(shí)才可以準(zhǔn)確判斷，重點(diǎn)考查對(duì)概
6、念的辨析準(zhǔn)確判斷，重點(diǎn)考查對(duì)概念的辨析 判斷下列命題是否正確：判斷下列命題是否正確：(1)零向量沒(méi)有方向；零向量沒(méi)有方向；(2)若若|a|b|，則，則ab；(3)單位向量都相等；單位向量都相等；(4)向量就是有向線段；向量就是有向線段；(5)兩相等向量若其起點(diǎn)相同，則終點(diǎn)也相同；兩相等向量若其起點(diǎn)相同，則終點(diǎn)也相同；(6)若若ab，bc，則，則ac；(7)若若ab，bc，則，則ac；【思路分析】【思路分析】正確理解向量的有關(guān)概念是正確理解向量的有關(guān)概念是解決本題的關(guān)鍵解決本題的關(guān)鍵【解】【解】(1)該命題不正確零向量不是沒(méi)有該命題不正確零向量不是沒(méi)有方向，而是方向任意方向，而是方向任意(2)該
7、命題不正確該命題不正確|a|b|只是說(shuō)明這兩只是說(shuō)明這兩個(gè)向量的模相等，但其方向未必相同個(gè)向量的模相等，但其方向未必相同(3)該命題不正確單位向量只是模均為單位該命題不正確單位向量只是模均為單位長(zhǎng)度長(zhǎng)度1，而對(duì)方向沒(méi)有要求，而對(duì)方向沒(méi)有要求(4)該命題不正確有向線段只是向量的一種該命題不正確有向線段只是向量的一種表示形式，不能把兩者等同起來(lái)表示形式，不能把兩者等同起來(lái)(5)該命題正確因兩相等向量的模相等，該命題正確因兩相等向量的模相等，方向相同，故當(dāng)它們的起點(diǎn)相同時(shí)，則其方向相同，故當(dāng)它們的起點(diǎn)相同時(shí)，則其終點(diǎn)必重合終點(diǎn)必重合(6)該命題正確由向量相等的定義知，該命題正確由向量相等的定義知，a
8、與與b的模相等，的模相等，b與與c的模相等，從而的模相等，從而a與與c的模的模相等；又相等；又a與與b的方向相同，的方向相同，b與與c的方向也的方向也相同，從而相同，從而a與與c的方向也必相同，故的方向也必相同，故ac.(7)該命題不正確若該命題不正確若b0，則對(duì)兩不共線，則對(duì)兩不共線的向量的向量a與與c，也有，也有a0，0c，但，但a不平行不平行于于c.【名師點(diǎn)評(píng)】【名師點(diǎn)評(píng)】對(duì)向量有關(guān)概念的理解和對(duì)向量有關(guān)概念的理解和判斷，要準(zhǔn)確掌握有關(guān)概念、向量中的典型判斷，要準(zhǔn)確掌握有關(guān)概念、向量中的典型特點(diǎn)，如帶方向、可以平移、零向量等，要特點(diǎn)，如帶方向、可以平移、零向量等，要理解在有關(guān)問(wèn)題中所起的
9、特殊作用、對(duì)有關(guān)理解在有關(guān)問(wèn)題中所起的特殊作用、對(duì)有關(guān)問(wèn)題的影響等，才可能不出錯(cuò)誤問(wèn)題的影響等，才可能不出錯(cuò)誤向量的線性運(yùn)算向量的線性運(yùn)算關(guān)于向量的加法和減法，一種方法就是依據(jù)關(guān)于向量的加法和減法，一種方法就是依據(jù)三角形法則通過(guò)作圖來(lái)解決，另一種方法就三角形法則通過(guò)作圖來(lái)解決，另一種方法就是通過(guò)表示向量的有向線段的字母符號(hào)運(yùn)算是通過(guò)表示向量的有向線段的字母符號(hào)運(yùn)算來(lái)解決來(lái)解決在使用三角形法則求兩向量的和時(shí)要注意在使用三角形法則求兩向量的和時(shí)要注意“首尾相接首尾相接”，求兩向量的差時(shí)要注意，求兩向量的差時(shí)要注意“連連接兩個(gè)向量的終點(diǎn)，方向指向被減向量接兩個(gè)向量的終點(diǎn)，方向指向被減向量”，且兩向量
10、要共起點(diǎn)且兩向量要共起點(diǎn)【思路分析】【思路分析】對(duì)于每個(gè)向量要找準(zhǔn)向量的對(duì)于每個(gè)向量要找準(zhǔn)向量的起點(diǎn)和終點(diǎn)，再利用向量的加減法法則，轉(zhuǎn)起點(diǎn)和終點(diǎn)，再利用向量的加減法法則，轉(zhuǎn)化為用化為用a、b來(lái)表示來(lái)表示【名師點(diǎn)評(píng)】【名師點(diǎn)評(píng)】三角形中兩邊對(duì)應(yīng)的向量已知，三角形中兩邊對(duì)應(yīng)的向量已知，可求第三邊對(duì)應(yīng)的向量值得注意的是，向量可求第三邊對(duì)應(yīng)的向量值得注意的是，向量的方向不能搞錯(cuò)當(dāng)向量運(yùn)算轉(zhuǎn)化成代數(shù)式運(yùn)的方向不能搞錯(cuò)當(dāng)向量運(yùn)算轉(zhuǎn)化成代數(shù)式運(yùn)算時(shí)，其運(yùn)算過(guò)程可仿照多項(xiàng)式的加減運(yùn)算進(jìn)算時(shí)，其運(yùn)算過(guò)程可仿照多項(xiàng)式的加減運(yùn)算進(jìn)行行向量的共線問(wèn)題向量的共線問(wèn)題向量共線問(wèn)題常見(jiàn)的有兩種題型：一是根據(jù)向量共線問(wèn)題常見(jiàn)
11、的有兩種題型：一是根據(jù)條件證明三點(diǎn)共線；二是利用三點(diǎn)共線求參數(shù)條件證明三點(diǎn)共線；二是利用三點(diǎn)共線求參數(shù)的值無(wú)論上述哪種題型都離不開(kāi)共線向量定的值無(wú)論上述哪種題型都離不開(kāi)共線向量定理理【名師點(diǎn)評(píng)】【名師點(diǎn)評(píng)】(1)向量共線是指存在實(shí)數(shù)向量共線是指存在實(shí)數(shù)使使兩向量互相表示兩向量互相表示(2)向量共線的充要條件中，通常只有非零向向量共線的充要條件中，通常只有非零向量才能表示與之共線的其他向量，要注意待量才能表示與之共線的其他向量，要注意待定系數(shù)法的運(yùn)用和方程思想定系數(shù)法的運(yùn)用和方程思想(3)證明三點(diǎn)共線問(wèn)題，可用向量共線來(lái)解決，證明三點(diǎn)共線問(wèn)題，可用向量共線來(lái)解決，但應(yīng)注意向量共線與三點(diǎn)共線的區(qū)別
12、與聯(lián)系，但應(yīng)注意向量共線與三點(diǎn)共線的區(qū)別與聯(lián)系，當(dāng)兩向量共線且有公共點(diǎn)時(shí)，才能得出三點(diǎn)當(dāng)兩向量共線且有公共點(diǎn)時(shí)，才能得出三點(diǎn)共線共線變式訓(xùn)練變式訓(xùn)練2已知已知e1與與e2不平行，欲使不平行，欲使ke1e2和和e1ke2共線，共線，試確定實(shí)數(shù)試確定實(shí)數(shù)k的值的值方法技巧方法技巧1向量是自由向量，大小和方向是向量的向量是自由向量，大小和方向是向量的兩個(gè)要素在用有向線段表示向量時(shí)，要認(rèn)兩個(gè)要素在用有向線段表示向量時(shí)，要認(rèn)識(shí)到有向線段的起點(diǎn)的選取是任意的不要識(shí)到有向線段的起點(diǎn)的選取是任意的不要誤以為向量也是由起點(diǎn)、大小和方向三個(gè)要誤以為向量也是由起點(diǎn)、大小和方向三個(gè)要素決定的一句話，研究向量問(wèn)題應(yīng)具有
13、素決定的一句話，研究向量問(wèn)題應(yīng)具有“平移平移”意識(shí)意識(shí)長(zhǎng)度相等、方向相同的向長(zhǎng)度相等、方向相同的向量都是相等向量量都是相等向量2共線向量也就是平行向量，其要求是幾共線向量也就是平行向量，其要求是幾個(gè)非零向量的方向相同或相反當(dāng)然向量個(gè)非零向量的方向相同或相反當(dāng)然向量所在的直線可以平行，也可以重合其中所在的直線可以平行，也可以重合其中“共線共線”的含義不同于平面幾何中的含義不同于平面幾何中“共線共線”的含義實(shí)際上，共線向量有以下四種情的含義實(shí)際上，共線向量有以下四種情況：方向相同且模相等；方向相同且模不況：方向相同且模相等；方向相同且模不等；方向相反且模相等；方向相反且模不等；方向相反且模相等；方
14、向相反且模不等這樣，也就找到了共線向量與相等向等這樣，也就找到了共線向量與相等向量的關(guān)系，即共線向量不一定是相等向量，量的關(guān)系，即共線向量不一定是相等向量，而相等向量一定是共線向量而相等向量一定是共線向量3向量的加減法運(yùn)算，要在所表達(dá)的圖形上多向量的加減法運(yùn)算，要在所表達(dá)的圖形上多思考，多聯(lián)系相關(guān)的幾何圖形，比如平行四邊形、思考，多聯(lián)系相關(guān)的幾何圖形，比如平行四邊形、菱形、三角形等，可多記憶一些有關(guān)的結(jié)論菱形、三角形等，可多記憶一些有關(guān)的結(jié)論4對(duì)于向量共線定理及其等價(jià)定理，關(guān)鍵要理對(duì)于向量共線定理及其等價(jià)定理，關(guān)鍵要理解為位置解為位置(共線或不共線共線或不共線)與向量等式之間所建立與向量等式之
15、間所建立的對(duì)應(yīng)關(guān)系用向量共線定理可以證明幾何中的的對(duì)應(yīng)關(guān)系用向量共線定理可以證明幾何中的三點(diǎn)共線和直線平行問(wèn)題但是向量平行與直線三點(diǎn)共線和直線平行問(wèn)題但是向量平行與直線平行是有區(qū)別的，直線平行不包括重合的情平行是有區(qū)別的，直線平行不包括重合的情況也就是說(shuō)，要證明三點(diǎn)共線或直線平行都是況也就是說(shuō)，要證明三點(diǎn)共線或直線平行都是先探索有關(guān)的向量滿(mǎn)足向量等式先探索有關(guān)的向量滿(mǎn)足向量等式ba，再結(jié)合，再結(jié)合條件或圖形有無(wú)公共點(diǎn)證明幾何位置條件或圖形有無(wú)公共點(diǎn)證明幾何位置失誤防范失誤防范1向量要與直線區(qū)別開(kāi)，向量只與方向、模大向量要與直線區(qū)別開(kāi)，向量只與方向、模大小有關(guān)系，而直線與坐標(biāo)平面內(nèi)的位置關(guān)系有小
16、有關(guān)系，而直線與坐標(biāo)平面內(nèi)的位置關(guān)系有關(guān)關(guān)2在向量平行的有關(guān)問(wèn)題中，易忽略零向量這在向量平行的有關(guān)問(wèn)題中，易忽略零向量這一情形一情形考向瞭望考向瞭望把脈高考把脈高考平面向量的概念及線性運(yùn)算在近幾年的江蘇高考平面向量的概念及線性運(yùn)算在近幾年的江蘇高考中既是熱點(diǎn)又是重點(diǎn)，一般以填空題形式出現(xiàn)，中既是熱點(diǎn)又是重點(diǎn)，一般以填空題形式出現(xiàn)，有時(shí)也出現(xiàn)在解答題的某一步驟或某一環(huán)節(jié)，出有時(shí)也出現(xiàn)在解答題的某一步驟或某一環(huán)節(jié)，出現(xiàn)的知識(shí)點(diǎn)可能以平面圖形為載體考查平面向量、現(xiàn)的知識(shí)點(diǎn)可能以平面圖形為載體考查平面向量、借助基向量考查交點(diǎn)位置或借助向量的坐標(biāo)形式借助基向量考查交點(diǎn)位置或借助向量的坐標(biāo)形式考查共線等問(wèn)
17、題對(duì)概念一般不單獨(dú)考查，對(duì)線考查共線等問(wèn)題對(duì)概念一般不單獨(dú)考查，對(duì)線性運(yùn)算和向量共線定理的考查較頻繁，常同平面性運(yùn)算和向量共線定理的考查較頻繁，常同平面幾何、解析幾何等知識(shí)結(jié)合，考查線性運(yùn)算的運(yùn)幾何、解析幾何等知識(shí)結(jié)合，考查線性運(yùn)算的運(yùn)算法則及其幾何意義以及兩個(gè)向量共線的充要條算法則及其幾何意義以及兩個(gè)向量共線的充要條件、向量的運(yùn)算等，考查形式靈活件、向量的運(yùn)算等，考查形式靈活預(yù)測(cè)在預(yù)測(cè)在2012年江蘇高考中，平面向量的概念及線年江蘇高考中，平面向量的概念及線性運(yùn)算仍是重點(diǎn)考查的內(nèi)容之一性運(yùn)算仍是重點(diǎn)考查的內(nèi)容之一【答案】【答案】3【名師點(diǎn)評(píng)】【名師點(diǎn)評(píng)】與三角形有關(guān)的平面向量與三角形有關(guān)的平面向量問(wèn)題，要結(jié)合三角形的有關(guān)幾何性質(zhì)特征解問(wèn)題，要結(jié)合三角形的有關(guān)幾何性質(zhì)特征解答，平面向量的加、減法運(yùn)算的幾何意義體答，平面向量的加、減法運(yùn)算的幾何意義體現(xiàn)的較為直觀形象在考查時(shí)，現(xiàn)的較為直觀形象在考查時(shí)，“形形”的意的意義在解題中是關(guān)鍵，可以在平時(shí)的訓(xùn)練中多義在解題中是關(guān)鍵，可以在平時(shí)的訓(xùn)練中多總結(jié)思路、方法總結(jié)思路、方法答案：答案：答案：答案：4答案：答案：121
高考數(shù)學(xué)一輪復(fù)習(xí) 第4章第一節(jié) 平面向量的概念及線性運(yùn)算課件 文 蘇教版
