七年級(jí)語(yǔ)文學(xué)期 回憶我的母親課件 語(yǔ)文版

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1、回憶我的母親教案及課件一、教材分析語(yǔ)文教學(xué)中教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生走向更為廣闊的生活實(shí)際。七年級(jí)上冊(cè)回憶我的母親是一篇膾炙人口的敘事散文，也是中學(xué)語(yǔ)文教材中優(yōu)秀的保留篇目。文章通過(guò)許多具體典型事例來(lái)歌頌?zāi)赣H的“勤勞一生”，從不同側(cè)面表現(xiàn)了母親的優(yōu)秀品質(zhì)。本文既是七年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)寫(xiě)作記敘文的典范，也是一篇德育教材。二、設(shè)計(jì)意圖 學(xué)的目的是用，把語(yǔ)文知識(shí)、能力應(yīng)用于認(rèn)識(shí)自己，認(rèn)識(shí)改變自己，認(rèn)識(shí)改變生活，這才是學(xué)習(xí)的目的。通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、自主解決問(wèn)題并與其他學(xué)生合作、探究問(wèn)題。指導(dǎo)學(xué)生如何寫(xiě)記敘文以及如何做人。三、教法分析以導(dǎo)讀、設(shè)疑、點(diǎn)撥、討論、總結(jié)為主。給學(xué)生提供更自由的活動(dòng)空

2、間，讓學(xué)生在民主和諧的氛圍中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、自主解決問(wèn)題、獲得新知。培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的語(yǔ)文學(xué)習(xí)方式。四、教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo) 學(xué)習(xí)通過(guò)具體事例表現(xiàn)人物性格的手法。 學(xué)習(xí)本文以時(shí)間為順序、以人物活動(dòng)為線索選材、組材的方法。 能力目標(biāo) 引導(dǎo)學(xué)生在朗讀中感悟理解文章內(nèi)容，欣賞作品樸素而飽含真情的語(yǔ)言。教學(xué)目標(biāo) 情感、態(tài)度、價(jià)值觀 學(xué)習(xí)朱德母親優(yōu)秀品質(zhì)，深入領(lǐng)悟作者以樸實(shí)無(wú)華的語(yǔ)言抒發(fā)對(duì)母親真摯深沉的愛(ài)，培養(yǎng)學(xué)生的親情觀。 重點(diǎn)、難點(diǎn) 選材精當(dāng)、典型、合理的謀篇布局，語(yǔ)言樸實(shí)于平時(shí)中見(jiàn)深刻的特色。五、教學(xué)安排第一課時(shí)：突破重點(diǎn)。理解文章的內(nèi)容結(jié)構(gòu)，指導(dǎo)學(xué)生了解文章主旨，把握全文的感情基調(diào)。第二課時(shí)：重

3、點(diǎn)體會(huì)文章的語(yǔ)言特色，結(jié)合研讀重點(diǎn)段落深入體會(huì)。第一課時(shí)教學(xué)思路事例導(dǎo)入調(diào)動(dòng)情感整體感知把握內(nèi)容因勢(shì)利導(dǎo)理篇章結(jié)構(gòu)賞讀課文感悟升華拓展延伸培養(yǎng)親情教學(xué)流程事例導(dǎo)入調(diào)動(dòng)情感“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉？”這是一個(gè)被追問(wèn)了千年的問(wèn)題。一個(gè)兒子在2004年用身體做出了自己的回答，他把生命的一部分回饋給病危的母親。在溫暖的謊話(huà)里，母親的生命也許依然脆弱，但是孝子的真誠(chéng)已經(jīng)堅(jiān)如磐石。田世國(guó)，讓天下所有的母親收獲慰藉。 l頒獎(jiǎng)詞田世國(guó)犧牲了自己生命的一部分，但他仍然是幸運(yùn)的。因?yàn)樵谀赣H的有生之年母親收獲了慰藉。而事實(shí)往往是“子欲養(yǎng)而親不待”。對(duì)于已逝的親人我們有何以回報(bào)呢？回憶我的母親教案及課件 徐水縣大因鎮(zhèn)

4、第一中 劉二軍朱德同志是中國(guó)人民偉大的革命戰(zhàn)士朱德同志是中國(guó)人民偉大的革命戰(zhàn)士和無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家，是黨，國(guó)家和軍和無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家，是黨，國(guó)家和軍隊(duì)的卓越領(lǐng)導(dǎo)人之一。隊(duì)的卓越領(lǐng)導(dǎo)人之一。他的母親鐘太夫人是一位令人尊敬的他的母親鐘太夫人是一位令人尊敬的平凡而偉大的女性。平凡而偉大的女性。1944年她逝世，朱德同志懷著悲痛心年她逝世，朱德同志懷著悲痛心情寫(xiě)下了這篇樸素感人的回憶錄。情寫(xiě)下了這篇樸素感人的回憶錄。 有關(guān)資料：有關(guān)資料：整體感知把握內(nèi)容讀準(zhǔn)下列字音：讀準(zhǔn)下列字音：佃佃 （din) 睦睦 (m) 豌豌(wn)庚庚 (gng) 妯娌妯娌(zhu li) 溺溺(n) 塾塾 (sh) 衙衙(y)

5、輟輟(chu) 差役差役 (chi)l快速閱讀課文獲取信息選擇自己喜歡讀的選擇自己喜歡讀的方式：或默讀或跳方式：或默讀或跳讀，用筆勾畫(huà)關(guān)鍵讀，用筆勾畫(huà)關(guān)鍵性詞語(yǔ)性詞語(yǔ)。交流收獲。交流句式：交流收獲。交流句式：“ “初讀課文，我讀出初讀課文，我讀出了一位了一位 母親，母親，她表現(xiàn)在她表現(xiàn)在 ”。l因勢(shì)利導(dǎo)l理篇章結(jié)構(gòu)第一部分勤勞簡(jiǎn)樸寬厚仁慈憶第二部分第三部分整日勞碌節(jié)衣縮食任勞任怨周濟(jì)窮人盡忠黨和人民教給我與困難作斗爭(zhēng)的經(jīng)驗(yàn)教給我生產(chǎn)的知識(shí)和革命的意志支持革命送我讀書(shū)反抗壓迫支持革命被迫搬家堅(jiān)持勞動(dòng)同情革命小結(jié)：課文圍繞母親“勤勞一生”這一線索選材、組材。以時(shí)間為縱向順序，以母親的優(yōu)秀品質(zhì)為橫向

6、順序縱橫交叉、點(diǎn)面結(jié)合。雖然文章所記的內(nèi)容時(shí)間跨度大頭緒繁多，但脈絡(luò)清晰有條不紊。賞讀課文感悟升華“愛(ài)”是基本感情，是全文的感情基調(diào)。作者懷著對(duì)母親深深的愛(ài)，而哀思母親，敬重母親，歌頌?zāi)赣H，感謝母親，唱出一支對(duì)母親的深情贊歌。 文章的感情基調(diào)讓學(xué)生齊讀第一自然段。思考；這一節(jié)在全文中有何作用？與表現(xiàn)母親的優(yōu)秀品質(zhì)有何作用？總領(lǐng)全文，點(diǎn)明回憶的內(nèi)容。抒發(fā)作者悲痛的感情，奠定文章的感情基調(diào)。黨中央挽聯(lián)：八路公助，大孝為國(guó)，一生勞動(dòng)，吾黨之光。毛澤東同志挽聯(lián)：為母當(dāng)學(xué)民族英雄賢母，斯人不愧勞動(dòng)階級(jí)完人。作為文章的結(jié)尾表達(dá)了哪幾層意思？痛悼母親的離去對(duì)母親的高度評(píng)價(jià)決心盡忠革命事業(yè)作者把對(duì)母親的愛(ài)與對(duì)

7、人民的愛(ài)、對(duì)革命事業(yè)的忠誠(chéng)有機(jī)的結(jié)合起來(lái)寫(xiě)的？這給我們那些啟示？培養(yǎng)情感、態(tài)度、價(jià)值觀啟示啟示：我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)、繼承和發(fā)揚(yáng)老一輩無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家以解放天下勞動(dòng)人民為己任的崇高思想，艱苦樸素的精神，寬廣無(wú)私的胸懷，堅(jiān)定的革命意志，為實(shí)現(xiàn)祖國(guó)的“四化”大業(yè)而奮斗。總結(jié)文章中心思想總結(jié)文章中心思想文章回憶了母親勤勞的一生，贊頌了母親勤勞儉樸、寬厚仁慈、堅(jiān)強(qiáng)不屈的優(yōu)秀品質(zhì)，敘述了母親對(duì)自己的教育和影響，抒發(fā)了對(duì)母親的深深懷念和無(wú)比崇敬的表達(dá)了自己盡忠于民族和人民，盡忠于黨來(lái)報(bào)答母親的決心。拓展延伸培養(yǎng)親情引導(dǎo)：誰(shuí)都有自己的母親。母親的愛(ài)像高山，像海洋，像大地，像陽(yáng)光，母親的愛(ài)最崇高、最偉大、最無(wú)私、最寬廣。我們應(yīng)該像母親愛(ài)我們一樣去愛(ài)她們。家庭作業(yè)1、收集關(guān)于母親的名言、詩(shī)文，做一個(gè)交流活動(dòng)。自選題： 2、親自實(shí)踐：感受母愛(ài)，回報(bào)母愛(ài)。 A：給母親寫(xiě)一封信，表達(dá)感激之情。 B：親手為母親做一個(gè)禮物。 C：為母親做一次家務(wù)，體會(huì)母親的辛勞。 D：為母親洗一次腳，你想對(duì)母親說(shuō)什么？聽(tīng)錄音配樂(lè)范讀 思考：作者著重回憶了母親哪幾方面的內(nèi)容？