《萬以內(nèi)數(shù)的大小比較》教學(xué)反思

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2、講的少了，但學(xué)生有了充分的自主從事數(shù)學(xué)活動(dòng)的時(shí)間和空 間。在游戲比賽中，學(xué)生從被動(dòng)轉(zhuǎn)到了主動(dòng)，想贏成為學(xué)生 一種自覺的心理行為，如何才能贏自然也就成為他們積極主 動(dòng)思考的問題，這時(shí)，數(shù)學(xué)思考也真正成為他們的一種自主 需要，在潛移默化中養(yǎng)成探究了意識(shí)，獲得了創(chuàng)造的能力。 首先為了揭示本課的主題，我由山的高度，引發(fā)學(xué)生對(duì)于數(shù) 的大小比較的現(xiàn)實(shí)需要，激發(fā)學(xué)生積極的思維動(dòng)機(jī)。然后又 巧妙地安排了位數(shù)相同（首位相同和首位不同） 、位數(shù)不同 的數(shù)的大小比較，這一輪的比賽，我充分利用學(xué)生的觀點(diǎn)， 提煉數(shù)的大小比較的策略，學(xué)生的思想得到認(rèn)可，形成了積 第 4 頁(yè) 極的情感體驗(yàn)。這時(shí)的學(xué)生興趣盎然，躍躍欲試，急切地投 入到下一輪的比賽。最后一輪的游戲規(guī)則我讓學(xué)生來確定。 每一次抽到的數(shù)字由他們自己決定放在哪一位上。這時(shí)課堂 氣氛更加高漲，學(xué)生充分利用前面游戲所掌握的知識(shí)，靈活 的來安排自己所抽到的數(shù)。既激活學(xué)生的思維，又拓展他們 的思維空間。既讓學(xué)生在游戲過程產(chǎn)生互動(dòng)，體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的 快樂，同時(shí)，促使他們不斷深究，去獲取更多的新知，讓思 維在成功的歡樂中跳躍。