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1、
高新二小“141”生命課堂語文學(xué)科導(dǎo)學(xué)單
編號：YW6-21
課 題
《寓言二則》
學(xué)科
語文
日期
4．3
備課人
王旭娟
學(xué)生姓名
班級
六年級 班
組 名
金 鑰 匙
搜集有關(guān)《韓非子》、《戰(zhàn)國策》的資料。
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、讀懂字音，疏通字義，感知課文。寫摘錄筆記，獨(dú)立識字學(xué)詞。認(rèn)字3個，寫字3個。理解“吹噓、鋒利、張口結(jié)舌、鷸蚌相爭”等詞語在課文中的意思。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，了解課文大致內(nèi)容，理
2、解什么是矛盾沖突，體會說話做事要實(shí)事求是，要權(quán)衡利弊，相互謙讓的道理。
教師活動
我的活動單
激活生命
（一）引進(jìn)課程，激發(fā)興趣
教學(xué)內(nèi)容：
1. 讀準(zhǔn)字音。
2．疏通字義。
3．初讀課文，感知內(nèi)容。
1、我能讀準(zhǔn)下列字的讀音。
鬻 譽(yù) 弗 鷸 蚌 曝 啄 箝 喙
2、理解下列詞語的意思。
鬻— 譽(yù)— 莫— 陷—
利— 子— 何如— 其人—
弗— 應(yīng)— 方— 曝—
箝— 喙— 兩者— 相舍
3、—
禽—
同伴互評：A B C
尊重生命
（二）感知理解，探索新知
1. 自由讀文，揣摩句子的意思。自主概括寓言的主要內(nèi)容。
2、分角色朗讀課文。
3.對子交流、小組展示。
1、借助譯文，小組內(nèi)理解每句話的意思。概括出主要內(nèi)容。
2、分角色朗讀寓言，可以小組內(nèi)演一演。
（小組討論、交流）
3、理解“自相矛盾
4、”的意思。說說這則寓言對你有什么啟示？
同伴評價：A B C
你準(zhǔn)備好了嗎？
精彩生命
(三）展示評價，演繹精彩
1.小組內(nèi)交流搜集的資料。
2.看譯文與原文對照。
3.各小組派代表在全班展示、生補(bǔ)充，師點(diǎn)評。
5、
1、鷸和蚌在那樣的情況下應(yīng)該怎么辦呢？（小組內(nèi)討論、交流）
2、 這則寓言給你什么啟示？
小組評價 ： A B C
創(chuàng)造生命
（四）總結(jié)應(yīng)用，拓展延伸
老師的地盤（反思）
9
6、
拓展延伸：
1、你能列舉出生活中“自相矛盾”的事例嗎？互相說一說。
2、發(fā)揮你自己豐富的想象，擴(kuò)寫《矛與盾》或者續(xù)寫《鷸蚌相爭》，二選一，自主完成。
教師評價 ：A B C
寓言二則導(dǎo)學(xué)案
