《第一次真好》七年級(jí)語文教案

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1、《第一次真好》七年級(jí)語文教案 《第一次真好》七年級(jí)語文教案1 　　教學(xué)目的： 　　1、認(rèn)識(shí)人生第一次經(jīng)歷的重大意義，珍視第一次經(jīng)驗(yàn)。 　　2、學(xué)習(xí)以小見大和詳略得當(dāng)?shù)膶懛ā? 　　3、了解選材的典型性。 　　教學(xué)重點(diǎn) 　　1、認(rèn)識(shí)第一次經(jīng)歷的重大意義。 　　2、了解選材的典型性。 　　教學(xué)難點(diǎn) 　　為什么“第一次的經(jīng)歷不一定都愉快，但使人回味無窮”？ 　　教學(xué)步驟 　　一、導(dǎo)入新課 　　同學(xué)們，孔子曾說：“有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎。”老師今

2、天把句話改一下：韓老師說“有家長自四面八方來，不亦樂乎！” 　　今天有這么多的家長、老師和我們共赴學(xué)習(xí)之旅，韓老師既感到很高興又有些許的緊張哦！這是老師本學(xué)期第一次在這么多的家長和老師面前上課，也是你們進(jìn)入初中以來第一次和我合作上語文公開課，此時(shí)此刻你們的心情是高興、興奮還是緊張害怕啊？（請(qǐng)一兩個(gè)學(xué)生說說自己的感受） 　　大家不必緊張，老師會(huì)和大家一起努力的，相信同學(xué)們?cè)谶@第一次的語文公開課上會(huì)給老師帶來很多的驚喜，而你們自己呢也會(huì)有很多的收獲。下面就讓我們走進(jìn)周素珊的文章《第一次真好》，讓我們共同來體驗(yàn)這第一次的美妙吧。 　　二，檢查預(yù)習(xí)，疏通字詞

3、 　　昨天要求同學(xué)們提前做一些預(yù)習(xí)，你在預(yù)習(xí)的過程中認(rèn)識(shí)了哪些生字，了解了那些詞語的意思？ 　　1、首先請(qǐng)同學(xué)們到講臺(tái)上來把你認(rèn)識(shí)的生字詞語寫在黑板上，難讀的字要注上拼音。 　　2、然后請(qǐng)你說說你了解了哪些詞語的意思？ 　　玲瓏剔透：形容器物精致通明，結(jié)構(gòu)巧。 　　具體而微：整個(gè)形體都已具備了，只是比較微小而已。 　　不可磨滅：指事跡言論等將始終保留在人們的記憶中。 　　回味無窮：比喻回想某一事物，越想越覺得有意思。 　　多姿多彩：本文指生活豐富而充實(shí)。 　?。ㄟ^渡：阿姆斯特朗代表人類第一次登上

4、月球?yàn)槿祟悮v史帶來了一次巨大的飛躍；楊利偉第一次駕駛宇宙飛船飛向太空翻開了中國歷史上最輝煌的一頁；劉翔的第一次奪冠讓世人知道了一個(gè)黃皮膚的中國人也能飛翔……這許許多多的第一次都在告訴我們，社會(huì)的發(fā)展乃至全人類的進(jìn)步，都離不開第一次。這樣的第一次越多，社會(huì)的進(jìn)步就會(huì)越快，那么我們來看看作者在她的文章里寫了她的哪些第一次呢？她想通過這篇文章告訴我們什么道理呢？） 　　三、聽讀課文，整體感知 　　1、下面請(qǐng)聽老師朗讀課文，同學(xué)們拿上筆看看作者寫了哪些第一次？文中哪些詞語在寫作者對(duì)第一次的感受？用筆在書上畫出來 　　2、讀完之后先讓學(xué)生說說有哪些第一次，說完之后幻燈

5、展示。然后再問這些第一次作者都是詳細(xì)描寫嗎？（不是）哪幾個(gè)第一次作者詳寫了？哪幾個(gè)第一次作者是略寫的？（在材料的安排上這就叫做詳略得當(dāng)） 　?。ㄎ覀?cè)谶x擇多件事情來表現(xiàn)一個(gè)主題的時(shí)候，不可能把我們腦海里的所有材料都詳細(xì)的描寫出來，所以在寫作的時(shí)候就要選擇主要的事情詳寫，次要的事情略寫或者一筆帶過，這樣安排文章才不會(huì)覺得臃腫） 　　3、作者為什么選擇這兩件事情來詳寫呢？在詳寫的`兩件事中作者得到的情感體驗(yàn)是一樣的嗎？（請(qǐng)學(xué)生將1、2自然段和第四自然段讀一遍） 　　（不太一樣。第一則材料中寫他第一次見到的是一棵碩果累累的柚子樹，是植物。情感體驗(yàn)是心頭充滿了喜悅與

6、新奇，沒有發(fā)生變化。第二則材料，寫他第一次見到孵化的小鳥，感覺比較復(fù)雜，一開始是眼巴巴等候，然后是一陣驚喜，但接著，第一次看到剛孵出來的雛鳥，但覺它們的樣子很難看，竟因此而吃不下飯。最后看到具體而微的小鳥時(shí)又變得很喜愛他們。情感體驗(yàn)在不斷的發(fā)生改變） 　　4、通過以上兩種情感體驗(yàn)，你認(rèn)為作家周素珊所說的“第一次真好”，究竟“好”在哪里？（速讀課文，在文中找出能體現(xiàn)作者情感體驗(yàn)的詞語） 　?。ê迷谄婷?、低回品味、留下不可磨滅的印象、新鮮而刺激、回味無窮） 　　5、作者由此得出了什么樣的結(jié)論呢？文中哪一句話能體現(xiàn)作者的觀點(diǎn)。 　?。ā吧械牡谝淮斡?/p>

7、多，生命也就愈益多姿多彩。”） 　　6、師生一起將最后這句話大聲的朗讀一遍，然后詢問：如果說像阿姆斯特朗、楊利偉、劉翔那樣的第一次愈多他們的生命就愈益多姿多彩，我們相信！而作者在文章里所寫到的第一次都是生活中的微不足道的小事，這樣的小事再多我覺得也很難讓那個(gè)我們的生命顯得很精彩。我們要做就一定要做大事，大家覺得我說的對(duì)嗎？你怎么理解作者說的這句話呢？（要不斷開拓新的生活領(lǐng)域，隨時(shí)留心，尋找機(jī)會(huì)，大膽嘗試，才有越來越多的第一次，才能使生命多姿多彩。） 　　7、這樣大的關(guān)于人生的主題，作者卻用平常的生活小事來表現(xiàn)，這種寫法叫做什么，你知道嗎？（以小見大） 　　看

8、見果實(shí)豐碩的柚子樹（詳） 　　◆看剛孵出來的小鳥 　　◆去露營 　　◆動(dòng)手做飯 　　◆坐火車 　　◆坐飛機(jī) 　　◆看見雪 　　◆看見自己的作品用鉛字印出來 　　四、合作探究，研讀賞析課文語言 　　本文的語言不僅清新自然，而且有很多詞語用的很準(zhǔn)確，下面請(qǐng)看看老師出示的這兩幅圖，請(qǐng)同學(xué)們用文中的兩個(gè)詞語來概括他們的特點(diǎn)（雛形、具體而微） 　　1、“雛形”和“具體而微”在文章中能不能互換位置？為什么？ 　　2、老師在讀這篇文章的過程中，發(fā)現(xiàn)還有很多耐人尋味的句子，表面看

9、上去很矛盾但卻蘊(yùn)含深意，你們?cè)谧x文章的過程發(fā)現(xiàn)了嗎？說說你的發(fā)現(xiàn)。 　　（老師先給大家來個(gè)拋磚引玉，說說我發(fā)現(xiàn)的這樣的句子） 　?、龠@景色不見得很美，卻是一幅秋日風(fēng)情畫。 　　看到這句話我有兩個(gè)疑問，不知道你們能不能幫我解答？ 　　為什么景色不見得很美，卻說是一幅風(fēng)情畫？ 　　能不能把“風(fēng)情畫”換成“風(fēng)景畫、風(fēng)光畫”？ 　?。銈?cè)谖恼轮羞€發(fā)現(xiàn)類似的句子或者詞語嗎？） 　　②我是個(gè)生長在都市，從來不曾享受過田園生活的俗子。 　　思考：“俗子”在注釋里解釋為“鄙俗的人”，作者能在這樣微小的事情中感悟出

10、這樣深刻的人生道理，真的是一個(gè)鄙俗的人嗎？為什么這么說呢？ 　?。ㄕf自己是“俗子”是一種自謙的說法；“說自己沒有享受過田園生活”為后面寫自己看到“果實(shí)如此豐碩的柚子樹產(chǎn)生的喜悅和新奇”做了鋪墊） 　　③第一次的經(jīng)驗(yàn)不一定都愉快，但新鮮而刺激，使人回味無窮。 　　思考：作者的觀點(diǎn)是第一次真好，為什么又說第一次的經(jīng)驗(yàn)不一定都愉快？（作者有這樣的經(jīng)歷嗎？） 　　我們是不是因?yàn)榈谝淮蔚慕?jīng)驗(yàn)不愉快就不去做了？（中國申辦奧運(yùn)第一次是失敗了的，但中國人沒有停止申辦奧運(yùn)） 　　④生活中的第一次愈多，生命也就愈益多姿多彩。愿你珍重第一次。

11、　　思考：這里的“珍重”能否換成“珍惜”，為什么？ 　　五、拓展延伸，深入探究文章主題 　　1、你們想知道老師第一次走進(jìn)教室看到你們的時(shí)候想了些什么嗎？ 　　第一次走進(jìn)教室，看到你們安安靜靜的坐在那里等著我的到來，我的心里有欣喜也有擔(dān)憂。我感到欣喜的是我在走進(jìn)實(shí)驗(yàn)初中八年之后又迎來了新一屆的學(xué)生，你們是我進(jìn)入實(shí)驗(yàn)初中以來帶的第二屆七年級(jí)的學(xué)生，我喜歡和七年級(jí)的孩子們一起成長，一起走過人生最美好的三年學(xué)習(xí)之旅。擔(dān)憂的是不知道在座的你們會(huì)不會(huì)像我想象的那樣可愛、那樣單純、那樣懂感情，那愛熱愛學(xué)習(xí)……能和七五班的同學(xué)們走到一起韓老師感到特別的幸福，希望我不僅能成為

12、你們喜歡的老師，還能成為你們的朋友、你們的媽媽，在學(xué)習(xí)上我就會(huì)嚴(yán)格的要求你們，在生活上我會(huì)像一位母親一樣、一個(gè)朋友一樣關(guān)心你們愛護(hù)你們，同時(shí)也希望七五班的每個(gè)同學(xué)都能相互關(guān)愛、尊敬師長、熱愛生活、快樂學(xué)習(xí)。 　　2、這是我第一次看到你們時(shí)的感受，那么在你的成長過程中有哪些第一次給你留下了深刻的印象呢？你在這些第一次中悟到了什么生活的道理？ 　　請(qǐng)前后同學(xué)先分組自由暢談自己的第一次經(jīng)歷以及感悟，然后請(qǐng)幾位同學(xué)談?wù)勛约旱牡谝淮巍? 　　（失敗的第一次讓你聰明，成功的第一次催你奮進(jìn)。同學(xué)們的第一次真的是豐富多彩，希望你們珍惜第一次讓你們的生命歷程更精彩）

13、 　　3、剛才同學(xué)們說的這些第一次都是你已經(jīng)嘗試是過的，那么還有那些第一次是你沒有嘗試過，而你有又最想去嘗試的呢？也請(qǐng)你說說。 　　4、你做過讓你的父母感動(dòng)的事情嗎？你做的第一件讓你父母感動(dòng)的事情是什么，讓我們來聽聽父母的心聲（兩位） 　　5、生活中很多的第一次是可以提前預(yù)知的，但還有很多的第一次是我們不可抗拒、無法預(yù)知的，當(dāng)那些無法預(yù)知的第一次到來的時(shí)候我們應(yīng)該怎么辦呢？ 　　比如：1998年的大洪水、2003年非典的肆虐、2008年的特大地震、2009年的甲型h1n1流感……（心理方面：堅(jiān)強(qiáng)、樂觀；行為方面：積極行動(dòng)、勇敢面對(duì)；能力方面：發(fā)展自我、完善自

14、我、未雨綢繆、提前預(yù)見） 　　6、（出示圖片）這些圖片中展示的也都是第一次，大家認(rèn)為我們應(yīng)該去嘗試嗎？為什么？ 　?。ń處熜〗Y(jié)：有益的第一次我們要積極去嘗試，不可預(yù)料的第一次我們要勇敢地去面對(duì)，有害的、消極的第一次我們要主動(dòng)地避免。） 　　六、課堂小結(jié)。 　　讓我們一起大聲朗讀奧斯特洛夫斯基的這一段話：生命屬于人們只有一次，人的一生應(yīng)該這樣度過：當(dāng)他回首往事時(shí)，他不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無為而羞恥。這樣，在臨死的時(shí)候他就能夠說：“我已把自己的整個(gè)生命和全部精力，都獻(xiàn)給了世界上最壯麗的事業(yè)——為全人類的解放和斗爭(zhēng)” 　　愿同學(xué)們努

15、力去嘗試給我們生命中帶來寶貴經(jīng)驗(yàn)的有益的第一次，開拓生活領(lǐng)域，增加人生閱歷，讓我們的生命更加精彩。 　　七、課外作業(yè)： 　　以《第一次，我忘不了你》為題寫一篇練筆 《第一次真好》七年級(jí)語文教案2 　　1、知識(shí)與技能 認(rèn)識(shí)人生第一次經(jīng)歷的重大意義，珍視第一次經(jīng)驗(yàn)。 　　2、過程與方法 了解選材的典型性、學(xué)習(xí)以小見大和詳略得當(dāng)?shù)膶懛ā? 　　3、情感態(tài)度與價(jià)值觀 珍視人生經(jīng)歷、培養(yǎng)正確的人生觀、價(jià)值觀。 　　教學(xué)重點(diǎn) ①理解課文的深刻內(nèi)涵。 ②理解形象而又含蓄的語言。 　　教學(xué)難點(diǎn) 　　教學(xué)線索

16、 談話引入、自主學(xué)習(xí)、解疑答惑、疏理課文、課堂小結(jié)、課堂作業(yè)。 　　教學(xué)過程 　　教學(xué)環(huán)節(jié) 時(shí)間 教師活動(dòng) 預(yù)計(jì)達(dá)成目標(biāo) 　　一 3 導(dǎo)入：“第一次”是多么另人難忘的經(jīng)歷啊！你知道第一次吃西紅柿的那個(gè)人嗎？你知道“第一個(gè)吃螃蟹”的重大意義嗎？第一次遠(yuǎn)行、第一次脫險(xiǎn)、第一次施舍、第一次求助……自從我們有意識(shí)以來，數(shù)不清的第一次，無一例外地給我們帶來莫大的新奇和刺激。但又有誰真正懂得“第一次”的奧妙呢？周素姍的《第一次真好》可以給我們一個(gè)很好的啟示。 通過談話、引入主題。 　　二 、整體感知 　?、偌w朗讀 　　②默讀課文

17、 　　獨(dú)立思考。出示思考題： 　　a．“第一次真好”，好在哪里? 　　b．課文的中心意思是什么? 　　c．作者為什么選取這兩個(gè)“第一次”詳寫? 　　d．課文在安排材料上有什么特點(diǎn)?好處是什么? 　　e．有的“第一次”是有益的，有的是無益的。本文所說的“第一次”屬于哪一種？為什么？ 　　引導(dǎo)學(xué)生探究性閱讀，整體把握，篩選信息，猜想印證，形成解釋。 　?、壅n堂集中討論、解答 　　引導(dǎo)學(xué)生采用互動(dòng)方式，合作交流，使問題逐漸明朗，最終明確； 　　a．“第一次真好”指感覺真好：新鮮而刺激，

18、使人回味無窮。 　　b．“生命中的第一次愈多，生命也就愈益多姿多彩?！? 　　c．作者從不同角度寫了兩件事：前者寫的是植物；后者寫的是動(dòng)物。前者寫的是靜態(tài)；后者寫的是動(dòng)態(tài)。前者的感覺沒有變化：只是喜悅和新奇；后者的感覺隨著事物的變化而變化：先是驚喜，再是惡心，而后喜愛。這樣寫使人感到厚重，既表現(xiàn)作者的個(gè)性體驗(yàn)，也能與讀者產(chǎn)生共鳴，有典型意義。 　　(學(xué)生談不透，教師要予以引導(dǎo)、點(diǎn)撥。) 　　d．詳略得當(dāng)：詳寫的是看柚子樹和看孵小鳥兩件事。略寫的有六件事，均一筆帶過。詳寫是為了更好地突出中心；略寫部分是對(duì)詳寫部分的補(bǔ)充，旨在以小見大地表現(xiàn)“第一次真好

19、”的普遍意義，同時(shí)，使文章內(nèi)容更加充實(shí)。 　　e．本文寫的是有益的“第一次”。因?yàn)樗e的每一個(gè)事例，都有益于人生的健康發(fā)展，而且“生命中的第一次愈多，生命也就愈益多姿多彩”。 學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)情況，自學(xué)課文內(nèi)容。 　　三 研讀與賞析 　　在整體感知課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，教師結(jié)合“研討與練習(xí)”，引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)研讀與賞析作品的語言，以求達(dá)到對(duì)課文內(nèi)容更深刻的理解。可讓學(xué)生提出最感興趣或有疑難的問題，供全體同學(xué)討論。出示思考題： 　　① 為什么說是“一幅秋日的風(fēng)情畫”，而不說是“風(fēng)景畫”、“風(fēng)光畫”? 　　②“雛形”與“具體而微”有什么區(qū)別?

20、 　?、邸拔蚁矏鬯麄冇稚跤谀切├哮B”一句表達(dá)了作者怎樣的思想感情? 　　提示：表現(xiàn)作者對(duì)生命的珍惜和對(duì)生命力的贊嘆。 　?、苷页稣n文中帶有議論性的句子，試分析它的作用。 　　本題的設(shè)計(jì)旨在讓學(xué)生逐漸了解記敘文中議論的作用。 學(xué)生自主學(xué)習(xí)、小組交流、教師適時(shí)點(diǎn)撥。 　　解讀課文，提升文本的思想情感。 　　課堂作業(yè)設(shè)計(jì) 8 一、 解釋詞語 　　回味無窮 —— 雛形 —— 玲瓏剔透—— 　　二、如何理解：“生命中的第一次愈多，生命也就愈益多姿多彩?！?檢查學(xué)習(xí)情況， 　　反饋教學(xué)效果， 提高教學(xué)質(zhì)量。