尺水興波-風(fēng)起浪涌-──《黃河九曲-寫事要有點波瀾》教學(xué)設(shè)計-安徽省懷遠縣第三中學(xué)-邵林永(共10頁)

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1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上尺水興波,風(fēng)起浪涌黃河九曲寫事要有點波瀾教學(xué)設(shè)計安徽省懷遠縣第三中學(xué)邵林永【三維目標(biāo)】 知識與能力 讓學(xué)生領(lǐng)會什么是事件的波瀾及其藝術(shù)效果,進而促使學(xué)生進一步掌握一些常見的興波瀾、生變化的技法,從而培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)想遷移、綜合分析解決問題的能力。 過程與方法 學(xué)生分組合作主動參與、探究問題,進而提高寫作水平。 情感態(tài)度與價值觀 培養(yǎng)學(xué)生多角度多層面觀察生活、認(rèn)識生活,進而熱愛生活的高尚情操。 【教學(xué)準(zhǔn)備】 課前印發(fā)相關(guān)寫作資料。 【教學(xué)時數(shù)】 1課時。 【教學(xué)過程】 一、入門篇激興趣 唐伯虎的故事導(dǎo)入。 一位老太太做壽,她的子孫請來唐伯虎為她題詩。全家大小及親朋好友爭著來看

2、。唐伯虎揮筆寫下:這個婆娘不是人(舉座皆驚),九天仙女下凡塵(喝彩),兒孫個個都是賊(驚怒),偷得壽桃獻至親(拍手叫好)。短短四句,跌宕生姿,起起伏伏,吊足胃口。的確,一池春水,風(fēng)平浪靜,縱然有人認(rèn)為有寧靜柔和之美,但“風(fēng)乍起,吹皺一池春水”,水面的蕩漾、荷花的搖曳、游魚的沉浮則會給人更多的聯(lián)想和感受。那么如何讓平靜的水面波瀾起伏,一波三折呢?“文似看山不喜平”,中國的傳統(tǒng)章回小說中人物命運,忽而山窮水盡,忽而柳暗花明;內(nèi)容忽而金戈鐵馬,忽而風(fēng)花雪月。引得讀者忽上忽下,忽左忽右,忽悲忽喜。人們把這種起伏變化用一種形象化的比喻叫做“波瀾”。今天我們就來探討這個問題(出示課題及要點)。 二、知識篇

3、明原委 1.什么是寫出事件的波瀾 (學(xué)生討論,根據(jù)自己的知識積累概括回答) 明確:寫出事件的波瀾就是寫出事件的曲折變化。 2.為什么要寫出事件的波瀾 (小組討論,根據(jù)自己的閱讀經(jīng)驗概括作答) 客觀事物本身就是起伏變化的,只有寫出了事件的波瀾才能準(zhǔn)確地反映客觀事物。(客觀性) “文似看山不喜平”,只有寫出了事件的波瀾才能達到引人入勝的效果。(閱讀心理) 三、技法篇曉方法 中心話題:怎么樣才能寫出事件的波瀾呢? 1.善于選擇本身就曲折復(fù)雜的事件來寫。(前提) 2.文章的波瀾也取決于寫文章的技巧。 (學(xué)生歸納,教師梳理;講解與賞析、演練相結(jié)合) 情節(jié)突轉(zhuǎn)法 成績 期中考之后,數(shù)學(xué)老師要公布成績。他說

4、:“九十分以上和八十分以上的人數(shù)一樣多:八十分以上和七十分以上的人數(shù)也一樣多”話一說完,全班一陣歡呼,一位同學(xué)追問道:“那么,不及格的人數(shù)呢?” 老師不疾不徐地回答:“不及格的人數(shù)和全班的人數(shù)一樣多?!?閱后請甲組學(xué)生概括本技法要素,并點評該技法在這則材料運用中的好處。 設(shè)置懸念法 只借一美元 一位富豪走進一家銀行,來到貸款部前,舉止得體地坐下來。 “先生,您有什么事需要我們服務(wù)嗎?”貸款部經(jīng)理一邊打量著來者,一邊熱情地問道。 “我想借點錢!”富豪回答。 “可以,您想借多少呢?” “一美元。” “一美元?只借一美元?”貸款部經(jīng)理驚詫地看著他。 “是的,我只需要借一美元??梢詥幔俊?“當(dāng)然,只要

5、有擔(dān)保,借多少都是可以的。”經(jīng)理彬彬有禮地說。 “好吧?!蹦侨藦钠ぐ锶〕鲆豁彻善薄旁谧郎希骸斑@些票據(jù)做擔(dān)??梢詥??” 經(jīng)理清點之后說:“先生,總共50萬美元,做擔(dān)保足夠了。不過先生,您真的只借一美元嗎?” “是的?!备缓啦粍勇暽鼗卮稹?經(jīng)理干脆地說:“好吧,請辦理手續(xù)。年息6,只要您付出6的利息,一年后我們便把這50萬美元的股票、債券都還給您?!?“謝謝!”富豪辦完手續(xù)后,從容離去。 一直在一旁觀望的銀行行長怎么也不明白,一個擁有50萬美元的人,怎么會跑到銀行來借一美元呢?于是,他追了上去,大惑不解地問這位富豪:“對不起,先生,我想問您一個問題。這實在弄不懂,您擁有50萬美元的家當(dāng),

6、為什么還要借一美元呢?” (閱后請學(xué)生續(xù)寫,盡量實現(xiàn)情節(jié)的突轉(zhuǎn)。) “好吧,我可以把實情告訴你,我到這里來辦事,需要一段時間,隨身攜帶這些有價票據(jù)很不安全。這曾到過幾家金庫,想租他們的保險箱,但租金都很昂貴。我知道貴行的保安很好,所以就將這些票據(jù)以擔(dān)保的形式寄存在貴行。況且借款利息很便宜,一年只要支付美分” 行長恍然大悟:有頭腦又有金錢的人是幸運的,他們能用頭腦支配金錢;而只有金錢沒有頭腦的人則是不幸的,因為他們的頭腦被金錢所支配。 經(jīng)商斗智,善謀者勝。 請學(xué)生展示續(xù)寫的結(jié)尾,分組評點優(yōu)劣,并由乙組學(xué)生總結(jié)概括本技法要素,點評該技法在這篇文章中運用的好處。 鋪陳誤會法 新學(xué)期伊始,我們高年級學(xué)

7、生去車站迎接新同學(xué)。我見一小女生站在一個大箱子旁不知所措,便主動上前幫她提起箱子。不料箱子似乎重逾千斤,我又不好意思放下箱子,只好勉力支撐。 才走了幾步,那女生便對我說:“” (請學(xué)生續(xù)寫) 才走了幾步,那女生便對我說:“背不動就滾吧!” 我一聽此言,登時怒從心頭起,放下箱子,怒視著她。那女生愣了幾秒鐘,才滿臉通紅地指著箱子的底部對我說:“我指的是輪子?!?請學(xué)生展示續(xù)寫的結(jié)尾,分組評點優(yōu)劣。 討論:事情的波瀾因何而起?(誤會) 然后由丙組學(xué)生總結(jié)概括本技法要素,點評該技法在這則材料中運用的好處。 意料之外與情理之中 先發(fā)制人 趙文輝 那條胡同太長了,而且沒有路燈。 凌晨兩點,我和兩個女同事從

8、報社值班回來。到胡同口,我從一個同事的車上跳下來,兩個女同事問要不要送我一程,我笑了:一個大老爺們兒,叫你倆給我當(dāng)保鏢,明天傳到報社,大家還不笑得在地上打滾兒。兩個女同事摁一下電動車的小喇叭去了。 一踏進那片黑暗,我的身上馬上起了一層雞皮疙瘩,步子走得踢踢踏踏,很有些虛張聲勢。突然,前面也踢踢踏踏過來一個黑影。我的汗毛仿佛立了起來,前幾天,家屬院一個女同志就在這里被一根鐵棍砸暈,坤包被搶了去。我的腳步遲疑起來,兩只拳頭攥得緊緊的,與黑影擦肩而過的時候,心快跳到嗓子眼了。好,好,沒有一根棍子砸過來,我仿佛死里逃生一樣,疾步往家趕。那個黑影也匆匆而去。突然,我又收住了腳步。前面一片黑暗,長長的胡同

9、,兇險無限,會不會還有一個埋伏在前面,給我來個前后夾擊。不行,與其中埋伏,還不如現(xiàn)在就轉(zhuǎn)回身,沖到胡同口,那里燈光閃爍,行人不斷。我一回頭,見那個黑影也收住了腳步。媽的,真是前后夾擊。這時我的腳碰到了一塊磚頭,一彎腰,我把磚頭攥到了手中,丁點兒猶豫都沒有,轉(zhuǎn)身朝黑影而去。 黑影也朝我而來。我屏住了呼吸,氣沉丹田,準(zhǔn)備出擊。我甚至想起了剛看過的電視劇亮劍里面主角李云龍的一句話:狹路相逢,勇者勝。先制服這一個再說。在和黑影交臂而過的時候,我突然掄起了手中的半截磚頭,朝黑影劈面砸去。誰知黑影在我舉手的同時,也舉起了手中的磚頭。我們兩個人一起倒在地上,失去了知覺。 【溫馨提示】親愛的同學(xué),請你扛起健康

10、情感的大旗,啟動思維的馬達,加足創(chuàng)意的馬力,為這篇小小說續(xù)寫一個結(jié)局(150字左右)吧! 在醫(yī)院鋪了白單子的病床上,我和黑影頭上都纏滿了紗布,好像剛從戰(zhàn)場上拼完刺刀回來。我說:“嘿,你那一磚拍得真準(zhǔn)呀!” 黑影笑了:“你也不簡單呀,我縫了7針。” 聞訊而來的警察口供錄了一半不錄了,一把撕了,說:“這事你們自己商量著解決吧。” 我和黑影沖警察直抱拳:“放心,我們上下樓做鄰居做了年,沒紅過一次臉,這事還不好解決?” 請學(xué)生展示續(xù)寫的結(jié)尾,分組評點優(yōu)劣,并由丁組學(xué)生總結(jié)概括本技法要素,點評該技法在這篇文章中運用的好處。 抑揚交錯法。 設(shè)計巧合法。 欲擒故縱法。 伏筆照應(yīng)法。 (重點講述種技法;種技法

11、略講,主要由學(xué)生概括要點、評說技法優(yōu)點。) 四、實戰(zhàn)篇懂運用 1.請以下面一段話為開頭,續(xù)寫一篇小小說,字?jǐn)?shù)不限,要求寫出波瀾。可以用上面提到的方法,也可以自創(chuàng)新的方法。 天蒙蒙亮,雨淅淅瀝瀝的下著,張師傅下夜班回家。在路上,他發(fā)現(xiàn)了一個昏迷不醒的老人 2.自由命題寫一篇小小說。要求:設(shè)置巧妙的情節(jié),表達一個較深的主題。 五、課堂小結(jié) “山無起伏,便是頑山;水無瀠洄,便是死水?!敝袊鴪@林的妙處全在”曲徑通幽”,讓你不時感到一陣意外的別有洞天的歡欣。中國的文學(xué)也素來講究曲折。今古奇觀聊齋志異以及古代大量章回小說中的故事,哪個不是逶迤跌宕、扣人心弦的?同學(xué)們要把自己的作文寫得波瀾起伏,曲折有致,不可不重視上面所述的興波之法,也不可不汲取優(yōu)秀文學(xué)作品的成功經(jīng)驗和營養(yǎng)。當(dāng)然,我們對于文章的曲折生動性的追求,也要以如何有助于達到作品內(nèi)容的準(zhǔn)確性和深刻性為依據(jù),切不可單純?yōu)樽非笄楣?jié)的曲折而故作驚人之筆。 板書設(shè)計: 專心-專注-專業(yè)

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