《人民版九年級(jí)第七課神圣的憲法 教案 4課時(shí)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《人民版九年級(jí)第七課神圣的憲法 教案 4課時(shí)（7頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、第七課 神圣的憲法1、具有至高無(wú)上的的權(quán)威教學(xué)內(nèi)容課題名稱具有至高無(wú)上的的權(quán)威課時(shí)1課時(shí)版本名稱人民出版社義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書冊(cè)次全一冊(cè)單元章節(jié)名稱第三單元第七課神圣的憲法頁(yè)碼第8082頁(yè)教材分析教材分析 本課是九年級(jí)思品（全一冊(cè)）第三單元法治時(shí)代中第七課神圣的憲法中的第一個(gè)內(nèi)容。本課介紹憲法的相關(guān)知識(shí)理論性較強(qiáng)，相對(duì)枯燥，學(xué)生理解憲法的神圣性有一定困難。而學(xué)生只有準(zhǔn)確理解和充分理解憲法的神圣性，才能樹立憲法至上的觀點(diǎn)，才能嚴(yán)格遵守憲法，勇于維護(hù)憲法的尊嚴(yán)。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：理解憲法在我國(guó)法律體系中的首要地位，具有最高的法律效力和法律地位。過(guò)程與方法：通過(guò)比較說(shuō)明普通法律是憲法內(nèi)容的具
2、體化。情感態(tài)度與價(jià)值觀：準(zhǔn)確理解憲法與普通法律的關(guān)系。教學(xué)重、難點(diǎn)憲法具有至高無(wú)上的權(quán)威。教學(xué)流程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)預(yù)設(shè)學(xué)生活動(dòng)預(yù)設(shè)設(shè)計(jì)意圖一、導(dǎo)入新課二、講授新課三、歸納總結(jié)1、說(shuō)一說(shuō)：我國(guó)法律的“家族成員”很多，大家都來(lái)說(shuō)說(shuō)你知道的法律名稱：Eg： 刑法、產(chǎn)品質(zhì)量法、教育法、民法通則、環(huán)境保護(hù)法、草原法、野生動(dòng)物保護(hù)法、憲法、國(guó)旗法、法官法、律師法、2、議一議：在我國(guó)法律體系中哪部法律最重要，應(yīng)排在第一位？出示我國(guó)法律樹圖，想想此圖說(shuō)明了什么？（板書課題、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)）環(huán)節(jié)一：自學(xué)指導(dǎo)閱讀課本80-82頁(yè)，思考回答下列問(wèn)題：（1）、你認(rèn)為城市流浪乞討人員收容遣送辦法應(yīng)被修改嗎？為什么？（2）
3、、填表，說(shuō)明普通法律是憲法內(nèi)容的具體化并繪圖說(shuō)明憲法與普通法律的關(guān)系。環(huán)節(jié)二：憲法與普通法律的關(guān)系：1、憲法的地位：（P82頁(yè)）2、憲法與普通法律的關(guān)系：（P82頁(yè)）環(huán)節(jié)三：法律文庫(kù)：（P82頁(yè)）小活動(dòng)：請(qǐng)你用一句話或一幅圖說(shuō)明憲法與普通法律的關(guān)系。（憲法是“母法”，普通法律是“子法”。）（見板書設(shè)計(jì)）學(xué)生課前查閱資料。 根據(jù)法律知識(shí)回答問(wèn)題。繪圖說(shuō)明憲法和普通法律的關(guān)系。 檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果。主要目的是讓學(xué)生理解憲法在法律體系中的首要地位，憲法具有至高無(wú)上的權(quán)威主要意圖是檢查學(xué)生對(duì)憲法具有至高無(wú)上的權(quán)威的理解水準(zhǔn)。協(xié)助學(xué)生理解教材的觀點(diǎn)，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生利用工具書的水平。加深學(xué)生對(duì)憲法權(quán)威性的理解。培
4、養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識(shí)分析解決問(wèn)題的水平。2、規(guī)定了國(guó)家生活中最根本的問(wèn)題教學(xué)內(nèi)容課題名稱規(guī)定了國(guó)家生活中最根本的問(wèn)題課時(shí)1課時(shí)版本名稱人民出版社義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書冊(cè)次全一冊(cè)單元章節(jié)名稱第三單元第七課神圣的憲法頁(yè)碼第8384頁(yè)教材分析教材分析 本課是九年級(jí)思品（全一冊(cè)）第三單元“法治時(shí)代”中第七課“神圣的憲法”中的第二個(gè)內(nèi)容。此單元，在全冊(cè)教材中屬重點(diǎn)篇目，因?yàn)椋覈?guó)要建設(shè)法治國(guó)家，就必須重視未成年學(xué)生的法治教育，特別是對(duì)其實(shí)行憲法教育，使其樹立憲法意識(shí)，而本課是憲法的本質(zhì)部分，在本單元乃至本冊(cè)教材中都處在重要部分。所以，本課的教學(xué)直接關(guān)系到學(xué)生諸多法律知識(shí)理解與把握。教學(xué)目標(biāo)1知識(shí)與技能
5、：了解憲法規(guī)定了國(guó)家和社會(huì)生活中一些最根本，最重要的問(wèn)題。2過(guò)程與方法：懂得憲法規(guī)定的是國(guó)家生活中最根本的問(wèn)題，普通法律僅僅規(guī)定國(guó)家生活中某一方面的問(wèn)題。3情感態(tài)度與價(jià)值觀：從內(nèi)容規(guī)定上體會(huì)憲法的地位及權(quán)威，深刻理解憲法具有總章程的意義。教學(xué)重點(diǎn)懂得憲法規(guī)定的是國(guó)家生活中最根本的問(wèn)題，而普通法律只規(guī)定國(guó)家生活中某一方面的問(wèn)題。教學(xué)難點(diǎn)憲法具有至高無(wú)上的權(quán)威。教學(xué)用具多媒體教學(xué)流程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)預(yù)設(shè)學(xué)生活動(dòng)預(yù)設(shè)設(shè)計(jì)意圖一、導(dǎo)入新課二、講授新課三、歸納總結(jié) 1、回憶生活中的普通法律，想想這些法律主要應(yīng)用在哪些領(lǐng)域。2、討論憲法與普通法律的關(guān)系，并導(dǎo)入新課。1、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：（見教學(xué)目標(biāo)）2、出示
6、自學(xué)目標(biāo)：1）我國(guó)憲法規(guī)定的國(guó)家和社會(huì)生活中最重要、最根本的問(wèn)題有哪些？ 2）讓學(xué)生默讀法律文庫(kù)中的內(nèi)容。3）憲法與普通法規(guī)定的內(nèi)容比較有哪些不同。環(huán)節(jié)一：憲法規(guī)定的國(guó)家和社會(huì)生活中最重要、最根本的問(wèn)題。1、了解憲法我國(guó)現(xiàn)行憲法是在1982年12月4日由第五屆全國(guó)人民代表大會(huì)第五次會(huì)議上通過(guò)并頒布實(shí)施。后來(lái)經(jīng)過(guò)1988年、1993年、1999年、2004年四次修訂。我國(guó)現(xiàn)行憲法由序言和總綱、公民的基本權(quán)利和義務(wù)、國(guó)家機(jī)構(gòu)、國(guó)旗、國(guó)歌、國(guó)徽、首都四章構(gòu)成，共138條。2、憲法是國(guó)家的根本大法（根本問(wèn)題）閱讀教材，并查找資料思考：憲法規(guī)定了國(guó)家生活中哪些根本問(wèn)題？1） 根本問(wèn)題：規(guī)定了國(guó)家的根本任
7、務(wù)（序言） ； 規(guī)定了國(guó)家性質(zhì)（第一條） ；規(guī)定了根本制度（第一條）； 規(guī)定了經(jīng)濟(jì)制度的基礎(chǔ)（第六條）； 規(guī)定了分配原則（第六條）2）憲法規(guī)定了國(guó)家機(jī)構(gòu)：最高權(quán)力機(jī)關(guān)全國(guó)人民代表大會(huì) ；最高審判機(jī)關(guān)最高人民法院 ；最高檢察機(jī)關(guān)最高人民檢察院 ； 中華人民共和國(guó)代言人國(guó)家主席 ；中央人民政府國(guó)務(wù)院3）憲法規(guī)定了我國(guó)的國(guó)家標(biāo)志：國(guó)旗（五星紅旗） ；國(guó)徽（國(guó)旗、天安門、齒輪和麥稻穗） ；國(guó)歌（義勇軍進(jìn)行曲） ；首都（北京） 環(huán)節(jié)二：憲法與普通法規(guī)定的內(nèi)容比較憲法規(guī)定了國(guó)家和社會(huì)生活中最重要、最根本的問(wèn)題，包括國(guó)家的性質(zhì)、國(guó)家的根本任務(wù)、公民的基本權(quán)利和義務(wù)、國(guó)家的基本經(jīng)濟(jì)制度、國(guó)家機(jī)構(gòu)以及國(guó)家標(biāo)志等
8、。普通法律規(guī)定的是國(guó)家生活中某一方面的具體問(wèn)題。 （舉例說(shuō)明）1、我們應(yīng)該怎樣增強(qiáng)憲法意識(shí)，自覺維護(hù)法律尊嚴(yán)？（1）我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)憲法，了解憲法的基本性質(zhì)和內(nèi)容，將憲法作為自己生活的基本準(zhǔn)則。（2）在日常生活中養(yǎng)成遵守憲法的習(xí)慣，樹立憲法意識(shí)，依法行使權(quán)利，積極履行義務(wù)。（3）積極宣傳憲法，自覺維護(hù)法律的尊嚴(yán)，勇于同違反憲法的行為作斗爭(zhēng)。2、為什么說(shuō)憲法是我國(guó)的根本大法？這是將憲法與普通法律相比較而得出的結(jié)論。因?yàn)閼椃ㄒ?guī)定的是國(guó)家生活中的最重要、最根本的問(wèn)題，普通法律規(guī)定的是國(guó)家生活中某一方面的具體問(wèn)題；憲法具有最高的法律效力，普通法律必須依據(jù)憲法來(lái)制定，是憲法內(nèi)容的具體化，普通法律不能和憲法
9、相抵觸，否則要被修改或宣布無(wú)效；憲法制定和修改的程序比普通法律嚴(yán)格。所以說(shuō)憲法是國(guó)家的根本大法。3、鞏固練習(xí)總結(jié)本節(jié)課的內(nèi)容。復(fù)習(xí)鞏固 1、自學(xué)，回答。2、學(xué)生邊讀邊把重點(diǎn)的內(nèi)容用筆勾畫出來(lái)。3、朗讀、背誦默記法律文庫(kù)。分析討論交流討論交流把知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中去。溫故知新讓學(xué)生了解我國(guó)憲法規(guī)定的國(guó)家根本任務(wù)、性質(zhì)、根本制度等。讓學(xué)生在交流討論中，明確我國(guó)憲法規(guī)定的全面性的最根本的問(wèn)題。為了使學(xué)生更進(jìn)一步的懂得憲法與普通法律之間的關(guān)系。檢查自學(xué)的效果。3、公民基本權(quán)利的保障書教學(xué)內(nèi)容課題名稱公民基本權(quán)利的保障書課時(shí)1課時(shí)版本名稱人民出版社義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書冊(cè)次全一冊(cè)單元章節(jié)名稱第三單元
10、第七課神圣的憲法頁(yè)碼第8486頁(yè)教材分析教材分析 本課是九年級(jí)思品（全一冊(cè)）第三單元“法治時(shí)代”中第七課“神圣的憲法”中的第三目?jī)?nèi)容。此課本在本單元中屬重點(diǎn)篇目，因?yàn)閷W(xué)生已明白憲法具有最高的法律效力和法律地位，且規(guī)定了公民的基本權(quán)利和義務(wù)。因此，上好本課直接關(guān)系到學(xué)生對(duì)憲法權(quán)威和地位理解。教學(xué)目標(biāo)1知識(shí)與技能：知道憲法規(guī)定了公民的基本權(quán)利和義務(wù)。2過(guò)程與方法：懂得權(quán)利和義務(wù)是相統(tǒng)一的。3情感態(tài)度與價(jià)值觀：認(rèn)識(shí)到憲法是維護(hù)每個(gè)公民基本權(quán)利的保障書，與每個(gè)公民生活息息相關(guān)、用自己的行動(dòng)來(lái)維護(hù)憲法的尊嚴(yán)和權(quán)威。教學(xué)重點(diǎn)憲法規(guī)定的公民基本權(quán)利。教學(xué)難點(diǎn)憲法是公民權(quán)利的保障書。教學(xué)用具多媒體教學(xué)流程教學(xué)
11、環(huán)節(jié)教師活動(dòng)預(yù)設(shè)學(xué)生活動(dòng)預(yù)設(shè)設(shè)計(jì)意圖一、復(fù)習(xí)鋪墊、導(dǎo)入新知：二、講授新課三、歸納總結(jié)1提問(wèn)：我國(guó)憲法規(guī)定國(guó)家和社會(huì)生活中最重要、最根本的問(wèn)題主要有哪些？2板書課題。1.出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：（見教學(xué)目標(biāo)）2學(xué)生自讀課文內(nèi)容：1）完成教材第84至85頁(yè)中的“空格練習(xí)”。2）分析第85頁(yè)至86頁(yè)兩個(gè)典型案例，要求：學(xué)生先了解材料之后，分組思考討論材料后的問(wèn)題。環(huán)節(jié)一：寫滿人民權(quán)利的紙-憲法1、公民的基本權(quán)利根據(jù)教材中憲法規(guī)定的公民基本權(quán)利作進(jìn)一步的介紹與列舉。并集體完成自學(xué)（1）.2、公民的基本義務(wù)1）公民對(duì)國(guó)家履行的義務(wù)；2）公民對(duì)社會(huì)履行的義務(wù)；3）公民對(duì)家庭履行的義務(wù)。3、理解權(quán)利和義務(wù)的關(guān)系：權(quán)利
12、和義務(wù)是統(tǒng)一的，具有一致性公民在享有基本權(quán)利的同時(shí)，必須履行相應(yīng)的基本義務(wù)。 如：1）維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一和全國(guó)各民族團(tuán)結(jié)； 2）必須遵守憲法和法律，保守國(guó)家秘密，愛護(hù)公共財(cái)產(chǎn)，遵守勞動(dòng)紀(jì)律，遵守公共秩序，尊重社會(huì)公德； 3）維護(hù)祖國(guó)安全、榮譽(yù)和利益的行為； 4）勞動(dòng)的義務(wù)； 5）受教育的義務(wù)； 6）保衛(wèi)祖國(guó)、抵抗侵略、依法服兵役和參加民兵組織； 7）依法納稅。 4、怎樣理解公民的權(quán)利和義務(wù)是統(tǒng)一的？1）、公民的權(quán)利和義務(wù)是相互依存、密不可分的。2）、公民的權(quán)利和義務(wù)是相輔相成、互相促進(jìn)的。3）、公民是某些權(quán)利和義務(wù)是相互結(jié)合的。環(huán)節(jié)二：材料分析 1分析第85頁(yè)至86頁(yè)兩個(gè)典型案例，要求：學(xué)生先了解材
13、料之后，分組思考討論下列問(wèn)題：材料一問(wèn)題： （1）齊某想要維護(hù)自己的什么權(quán)利？ （2）在具體的部門法中找不到與此案直接相關(guān)的法律條文，但齊某的合法權(quán)利卻能得到維護(hù)，原因是什么？ 材料二問(wèn)題：如果你是蒙某，你如何利用憲法為自己的權(quán)利辯護(hù)？2.自學(xué)第86頁(yè)“法律文庫(kù)”中的憲法規(guī)定。想想憲法對(duì)公民的要求是什么？憲法就在我們身邊，憲法與我們的生活有著非常密切的聯(lián)系。我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)憲法，了解憲法的性質(zhì)和基本內(nèi)容，在日常生活中養(yǎng)成遵守憲法的習(xí)慣，樹立憲法意識(shí)，自覺維護(hù)憲法的尊嚴(yán)和權(quán)威。3、鞏固練習(xí)。通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我相信同學(xué)們了解了憲法規(guī)定的公民基本權(quán)利，更懂得了憲法是公民基本權(quán)利的保障書。為此，每個(gè)公民
14、都應(yīng)該熟悉它、把它落實(shí)到社會(huì)生活的方方面面、真正提高憲法觀念、用憲法維護(hù)我們的合法權(quán)益。溫故知新，導(dǎo)入新課。自學(xué)通過(guò)案例分析，目的是告訴學(xué)生，憲法不僅規(guī)定了公民的權(quán)利，也是維護(hù)公民基本權(quán)利的武器，所以每個(gè)公民都應(yīng)該熟悉和了解憲法。加深學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解?？偨Y(jié)回顧今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容。把學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。通過(guò)思考練習(xí)，使學(xué)生對(duì)憲法是公民基本權(quán)利的保障書的理解。目的是讓學(xué)生明白：公民所具有的權(quán)利是憲法賦予的，任何人無(wú)權(quán)剝奪。本環(huán)節(jié)的兩個(gè)案例要說(shuō)明的道理是一致的，所以上課時(shí)應(yīng)靈活掌握。幫助學(xué)生了解一些法律知識(shí)，同時(shí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)利用這些法律知識(shí)來(lái)解決問(wèn)題。板書設(shè)計(jì) 1、公民的基本權(quán)利公民基本權(quán)利
15、的保障書 2、公民的基本義務(wù)4、更嚴(yán)格的制定與修改程序教學(xué)內(nèi)容課題名稱更嚴(yán)格的制定與修改程序課時(shí)1課時(shí)版本名稱人民出版社義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書冊(cè)次全一冊(cè)單元章節(jié)名稱第三單元第七課神圣的憲法頁(yè)碼第87頁(yè)教材分析教材分析 本環(huán)節(jié)是對(duì)前一環(huán)節(jié)內(nèi)容的補(bǔ)充和對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的檢測(cè)，它是從憲法的制定和修改程序這個(gè)角度說(shuō)明憲法的神圣。并且是通過(guò)比較憲法和普通法律制定和修改程序的三個(gè)不同之處，突出憲法的神圣性的。教學(xué)目標(biāo)1、讓學(xué)生明確的認(rèn)識(shí)到憲法的制定和修改的程序，以及比普通法律更為嚴(yán)格的原因；2、鍛煉學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力；3、使學(xué)生對(duì)憲法是神圣的觀念有一個(gè)整體的認(rèn)識(shí)，初步樹立憲法觀念。教學(xué)重點(diǎn)讓學(xué)生明確的認(rèn)
16、識(shí)到憲法的制定和修改的程序，以及比普通法律更為嚴(yán)格的原因。教學(xué)難點(diǎn)使學(xué)生對(duì)憲法是神圣的觀念有一個(gè)整體的認(rèn)識(shí)，初步樹立憲法觀念。教學(xué)用具多媒體教學(xué)流程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)預(yù)設(shè)學(xué)生活動(dòng)預(yù)設(shè)設(shè)計(jì)意圖一、導(dǎo)入新課二、講授新課三、歸納總結(jié)提出問(wèn)題：為什么說(shuō)憲法是我國(guó)的根本大法？明確告訴學(xué)生：憲法是我國(guó)根本大法的還有一個(gè)重要的原因，就是它的制定和修改的程序比普通法律更為嚴(yán)格學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、明確的認(rèn)識(shí)到憲法的制定和修改的程序，以及比普通法律更為嚴(yán)格的原因；2、鍛煉自主學(xué)習(xí)的能力；3、對(duì)憲法是神圣的觀念有一個(gè)整體的認(rèn)識(shí)，初步樹立憲法觀念。環(huán)節(jié)一：憲法的制定與修改程序更嚴(yán)格提出修正案 通過(guò)修正案修正案生效環(huán)節(jié)二：自學(xué)
17、，完成教材中的表格和小討論。1、向?qū)W生出示憲法的部分內(nèi)容材料內(nèi)容，要求學(xué)生把P87面的表格填寫完整。（1）巡視指導(dǎo)填寫（2）從憲法的制定和修改的主體、通過(guò)的人數(shù)和公布的機(jī)關(guān)三方面進(jìn)行小結(jié)。2、根據(jù)上述內(nèi)容自然過(guò)渡，請(qǐng)同學(xué)們討論一下：（1）憲法的制定和修改的程序?yàn)槭裁匆绕胀ǚ筛鼮閲?yán)格？憲法是國(guó)家的根本法，是治國(guó)安邦的總章程，憲法的穩(wěn)定是國(guó)家穩(wěn)定的基礎(chǔ)。因此、憲法的制定和修改程序比普通法律更為嚴(yán)格。（2）舉例說(shuō)明，憲法的修改對(duì)具體的法律會(huì)不會(huì)產(chǎn)生影響？會(huì)，因?yàn)閼椃ㄊ瞧胀ǚ僧a(chǎn)生的基礎(chǔ)和依據(jù)。憲法修改的部分，只要普通法律涉及的，都要隨之修改。（3）為什么我國(guó)的憲法要由全國(guó)人民代表大會(huì)來(lái)制定和修改
18、？ 因?yàn)槿珖?guó)人民代表大會(huì)是我國(guó)的最高權(quán)力機(jī)關(guān)，它代表人民享有修改憲法的權(quán)力。為什么說(shuō)憲法是我國(guó)的根本大法？ 1）、從內(nèi)容上看，憲法規(guī)定國(guó)家生活中的根本問(wèn)題； 2）、從效力上看，憲法具有最高的法律效力； 3）、從制定和修改的程序看，其制定和修改的程序嚴(yán)于普通法律。 所以說(shuō)，憲法是國(guó)家的根本大法。思考，討論，將前3節(jié)的知識(shí)回顧起來(lái)。從思維上將本節(jié)內(nèi)容和前面所學(xué)的知識(shí)銜接起來(lái)。填寫表格，對(duì)照自己填寫的情況進(jìn)行思考和對(duì)比分組討論。思考討論交流 學(xué)生進(jìn)行小結(jié)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)前面學(xué)習(xí)的內(nèi)容的回顧和鞏固。使學(xué)生從思維上將本節(jié)內(nèi)容提前納入到前面所學(xué)的知識(shí)結(jié)構(gòu)之中。從而導(dǎo)入新課。鍛煉學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力；了解學(xué)生的填寫情況，同時(shí)給予必要的引導(dǎo)。一是使學(xué)生通過(guò)對(duì)比知道自己填寫時(shí)的不足；二是讓學(xué)生對(duì)該知識(shí)有完整認(rèn)識(shí)。通過(guò)討論，對(duì)本課的內(nèi)容有一個(gè)比較明晰的認(rèn)識(shí)，從而形成本課的知識(shí)結(jié)構(gòu)；同時(shí)鍛煉學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和形成憲法是神圣的觀念。進(jìn)一步使學(xué)生對(duì)憲法是神圣的的觀念有一個(gè)整體認(rèn)識(shí)。學(xué)生對(duì)全國(guó)人代會(huì)的知識(shí)知道的較少，需要了解，同時(shí)對(duì)學(xué)生的視野進(jìn)行拓展。進(jìn)一步使學(xué)生對(duì)憲法是神圣的的觀念有一個(gè)整體認(rèn)識(shí)。即使本課內(nèi)容前后照應(yīng)，也使學(xué)生對(duì)全課有完整的認(rèn)識(shí)。憲法是國(guó)家的根本大法板書設(shè)計(jì)憲法的制定和修改的程序比普通法律更為嚴(yán)格機(jī)關(guān)不同人數(shù)不同主體不同定與修改程序有更嚴(yán)格的制問(wèn)題活中最根本的規(guī)定了國(guó)家生無(wú)上的權(quán)威憲法具有至高
人民版九年級(jí)第七課神圣的憲法 教案 4課時(shí)
