國家開放大學(xué)電大專科《學(xué)前兒童藝術(shù)教育(音樂)》期末題庫及答案

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1、最新國家開放大學(xué)電大?？啤秾W(xué)前兒童藝術(shù)教育（音樂）》期末題庫及答案 考試說明：本人針對該科精心匯總了歷年題庫及答案，形成一個完整的題庫，并旦每年都在更新。該題庫 對考生的復(fù)習(xí)、作業(yè)和考試起著非常重要的作用，會給您節(jié)省大量的時間。做考題時，利用本文檔中的查 找工具，把考題中的關(guān)鍵字輸?shù)讲檎夜ぞ叩牟檎覂?nèi)容框內(nèi)，就可迅速查找到該題答案。本文庫還有其他網(wǎng) 核及教學(xué)考一體化答案，敬請查看。 《學(xué)前兒童藝術(shù)教育（音樂）》題庫及答案一 一、 填空題（每空1分，共10分） I ?兒童藝術(shù)發(fā)展三階段是：—、（0-1歲）前符號階段和（2-7歲）符號運用階段。 2. 幼兒園音樂的四種實用性是和教育性、說教

2、性、知識性和— 3. 4-5歲幼兒嗓音能達(dá)到的音區(qū)是—o 4. 歌曲即興的兩種類型是創(chuàng)編歌詞和—o 5. 音樂再現(xiàn)性最重要特征是— 6. 幼兒園音樂作品選擇標(biāo)準(zhǔn)是音樂作品的—、再現(xiàn)性、表現(xiàn)性。 7. 幼兒園音樂課程評價的四個基本問題是—、誰來評、為什么評、怎么評。 8. 以綜合為視角進(jìn)行鋪墊的四種方式是—、借用科學(xué)探究方式的鋪墊；借用體育活動方式的鋪墊; 借用其它藝術(shù)形式進(jìn)行鋪墊。 9. 幼兒歌曲學(xué)田的四個階段分別是掌握歌詞階段、—、大致掌握音高輪廓階段和初具調(diào)性感階段。 10. 體態(tài)律動學(xué)的二個主要內(nèi)容是—與實踐活動。 二、 簡答題（每小題6分，共30分） II .簡述

3、接受早期音樂教育的兒重在八歲前沒有獲得全而而基礎(chǔ)的音樂經(jīng)驗的可能原因。 12. 論述學(xué)前兒童的三大音樂趣味。 13. 筒述符合幼兒趣味的歌曲特點。 14. 論述幼兒歌唱音調(diào)不準(zhǔn)的可能原因。 15. 筒述學(xué)前兒童音樂經(jīng)驗獲得的三個條件。 三、 論述題（共15分） 16. 闡述幼兒年齡階段音樂關(guān)鍵經(jīng)驗?zāi)繕?biāo)中第一、二個層次的音樂形式經(jīng)驗?zāi)繕?biāo)。 四、 活動方案設(shè)計題（共45分） 17. 根據(jù)以下音樂材料，選擇某一年齡段幼兒，設(shè)計一個系列活動方案（至少兩個活動，并 注明適合的年齡段）. ■ Y ： f J LI I > ? > j 2 I c

4、o e> t c< ?■■二.? K 1 ?j hut! h- iiaQ *4ii > 1G lu>- luiiu 心Hbii I * till.i 【Q ■?ti ■. ten9!! nufti- ? ? u> ltiL 1 IllU L> H ? 1 ?版..te 事>8? tnxe. Uiul 心 iul ■ VBA A * L 冶： 試題答案及評分標(biāo)準(zhǔn) （供參考） 一、 填空題（每空1分，共10分） 1. （8歲后）繼續(xù)進(jìn)步與可能的退步階段 2. 娛樂性 3. dl - c2 4. 自發(fā)詠唱 5. 與幼兒生活經(jīng)驗相連 6. 形式性 7. 評什么

5、 8 .借用語言教學(xué)方式的鋪墊 9. 掌握節(jié)奏階段 10. 身體動作 二、 筒答題（每小題6分，共30分） 11 .簡述接受早期音樂教育的兒童在八歲前沒有獲得全而而基礎(chǔ)的音樂經(jīng)驗的可能原因。 答：第一，早期音樂學(xué)習(xí)缺乏感受系統(tǒng)的參與；第二，早期音樂學(xué)習(xí)缺乏音樂知覺系統(tǒng)的參與；第三, 音樂學(xué)習(xí)缺乏制作系統(tǒng)的參與。 12. 論述學(xué)前兒童的三大音樂趣味。 答：（1）音量要素是幼兒最主要的音樂興趣；（2）運動是幼兒對音樂感興趣的第二重要因素；（3）讓幼 兒感興趣的音樂作品類型是“關(guān)于”某些事情的音樂。 13. 簡述符合幼兒趣味的歌曲特點。 答：⑴歌詞本身生動、具有兒童語言的口味，幼

6、兒容易朗誦；⑵歌詞所描述的主題突出、故事性強(qiáng)、 幼兒容易動作表演；（3）旋律音調(diào)與詞調(diào)吻合，幼兒容易歌唱。 14. 論述幼兒歌唱音調(diào)不準(zhǔn)的可能原因。 答：（1）缺乏歌唱練習(xí)；（2）害羞；（3） 一些幼兒的聲音低沉或音色特殊，他們因為和別人的聲音不一 樣而不敢歌唱；（4）-些過于自信的幼兒可能又會唱得太高太響，因此可能聽不到他們自己唱得和別人不一 樣；（5）只有相當(dāng)少數(shù)的情況屬于生理原因a 15. 筒述學(xué)前兒童音樂經(jīng)驗獲得的三個條件。 答：（1）在聽音樂的同時讓幼兒“見”到音樂的再現(xiàn)內(nèi)容；（2）用一種制作方式讓幼兒去感知與其音樂 經(jīng)驗相符的音樂形式樣式；（3）用其它類型的制作方式讓幼兒去

7、解釋他們對音樂形式樣式的理解。 三、 論述題（共15分） 16. 闡述幼兒年齡階段音樂關(guān)鍵經(jīng)驗?zāi)繕?biāo)中第一、二個層次的音樂形式經(jīng)驗?zāi)繕?biāo)。 答：（D節(jié)奏：穩(wěn)定的節(jié)拍；疏密節(jié)奏型。（2）旋律：聲音的高低；旋律的上行與下行；旋律的跳進(jìn)與 級進(jìn)。（3）音色：日常音色、打擊樂音色、人聲、樂器音色。（4）速度：快與慢；漸快與漸慢。（5）織體： 打擊樂、舞蹈中聲音的多層次；有伴奏無伴奏比較；聲音厚薄比較；多聲部歌唱。（6）力度：輕與重；漸 強(qiáng)與漸弱。（7）結(jié)構(gòu)：模仿句；重復(fù)句；喊答句；主副歌；三段體、回旋曲；引子。（8）風(fēng)格：搖籃曲、舞 曲、進(jìn)行曲j （每點2分，全部答對15分） 四、 活動方案設(shè)計題

8、（共45分） 17. 評分標(biāo)準(zhǔn)：是一個系列活動方案（至少兩個活動），第一個活動25分，第二個活動20分?；顒幽?標(biāo)8分，活動準(zhǔn)備2分，活動過程15分（第二個活動的過程10分） 具體要求：（1）每個活動方案應(yīng)包含：活動名稱及適合的年齡段、活動目標(biāo)、活動準(zhǔn)備、活動過程、 活動延伸等部分。（2）活動目標(biāo)從幼兒角度進(jìn)行表述，符合該年齡段幼兒的特點，表述準(zhǔn)確。（3）活動目標(biāo) 表述的維度包括認(rèn)知、情感和技能三方面。（4）活動過程圍繞活動目標(biāo)展開。（5）活動準(zhǔn)備最好包括物質(zhì)準(zhǔn) 備和知識經(jīng)驗的準(zhǔn)備。 《學(xué)前兒童藝術(shù)教育（音樂）》題庫及答案二 一、填空題（每空1分，共10分） 1. 加德納認(rèn)為要想理解

9、兒童的藝術(shù)發(fā)展就需要理解生命過程中的三大系統(tǒng)，它們是：制作系統(tǒng)、—、 感受系統(tǒng)。 2. 音樂的句法因素是旋律、—、節(jié)奏。 3. 幼兒拍感的兩個方面是—、二拍、三拍的強(qiáng)弱韻律感。 4. —是指音樂作品中的句法與非句法形式主要用來描繪或刻畫人、物、地點、事件等客觀現(xiàn)實的 性質(zhì)。 5. 3-4歲幼兒嗓音能達(dá)到的音區(qū)是—。 6. 幼兒的三種身體動作類型非移動動作、—、與物體一起移動動作。 7. 用肌肉感引導(dǎo)幼兒辨認(rèn)先緊后松節(jié)奏型的方法是— 8. 學(xué)前兒童音樂技能類型有—嗓音表達(dá)音樂技能、打擊樂器音樂技能、即興樂技能。 9. 幼兒園音樂作品選擇標(biāo)準(zhǔn)是音樂作品的—、再現(xiàn)性、表現(xiàn)性。 1

10、0. 學(xué)前兒童音樂課程評價的對象是—、幼兒園音樂課程方案的實施過程與幼兒園音樂課程方案的 最后效果。 二、 簡答題（每小題6分，共30分） 11. 簡述符號運用階段兒童的藝術(shù)感知特征。 12. 簡述幼兒園音樂作品再現(xiàn)性的形式規(guī)限。 13. 簡述選擇主副歌歌曲的標(biāo)準(zhǔn)與學(xué)習(xí)主副歌歌曲的方式。 14. 簡述打擊樂器音色經(jīng)驗的獲得機(jī)制。 15. 簡述音量表現(xiàn)性的特點。 三、 論述題（共15分） 16. 闡述幼兒年齡階段音樂關(guān)鍵經(jīng)驗?zāi)繕?biāo)中第一、二個層次的音樂形式經(jīng)驗?zāi)繕?biāo)。 四、 活動方案設(shè)計題（共45分） 17. 根據(jù)以下音樂材料，選擇某一年齡段幼兒，設(shè)計一個系列活動方案（至少兩個活

11、動，并注明適合 的年齡段）。 （美.）卻N爾?工此H Jt/" 盧康*量旬/烽乂 JLJI 3 I | 1 0 2 0 | 1 4 X | 3 0 3 0 | ?:兒在農(nóng)場 * 隋兒森牝埃?喧. 試題答案及評分標(biāo)準(zhǔn) （供參考） 一、 填空題（每空1分，共10分） 1. 知覺系統(tǒng) 2. 和聲 3. 合拍 4. 音樂作品的再現(xiàn)性 5. dl - bl 6. 移動動作 7. 雙手抱拳與伸展 8. 身體動作音樂技能 9. 形式性 10. 幼兒園音樂課程方案 二、 簡答題（每題6分，共30分） 1 1.簡述符號運用階段兒童的藝術(shù)感知特征。 答：這一階段兒童藝

12、術(shù)感知的特征是脫離了對事物、對人物的“直接知識”，可以借助符號間接地來 理解事物、人物了。 12. 簡述幼兒園音樂作品再現(xiàn)性的形式規(guī)限。 答：幼兒園音樂作品再現(xiàn)特性的挖掘是處理張力的結(jié)果，其中再現(xiàn)性是價值范疇，是我們追求的；（3 分）而形式性是規(guī)限范疇，即所有的再現(xiàn)性內(nèi)容的挖掘以符合形式性為基本條件，離開了形式規(guī)限的再現(xiàn) 性往往是離了題的臆想。（3分） 13. 簡述選擇主副歌歌曲的標(biāo)準(zhǔn)與學(xué)習(xí)主副歌歌曲的方式。 答：標(biāo)準(zhǔn)：兩段音樂的性質(zhì)要有一定的對比性，而且比較適合用對比性的身體動作去表達(dá)。（2分） 方式：有身體動作式（歌詞包含動作動詞的歌曲）、故事表演式（講故事、看圖說話、角色扮演等

13、）、 情境表演式（勞動情境、催眠情境、探究情境等）、歌詞朗誦式（具有節(jié)奏難度的歌曲往往采用）等。（4 分） 14. 簡述打擊樂器音色經(jīng)驗的獲得機(jī)制。 答：（1）用打擊樂器模擬日常生活音色；（2）探索錄音中的打擊樂聲音是如何發(fā)出來的，并實踐嘗試； ⑶即興創(chuàng)作打擊樂器作品的演奏。（各2分） 15. 簡述音量表現(xiàn)性的特點。 答：強(qiáng)的音量往往傳達(dá)強(qiáng)烈的情緒情感；中等的音量可以表達(dá)溫和或深沉的情堵情感；弱的音量可以 傳達(dá)特別安靜的心情、孤獨單一的情緒情感等。（各2分） 三、 論述題（共15分） 16. 闡述幼兒年齡階段音樂關(guān)鍵經(jīng)驗?zāi)繕?biāo)中第一、二個層次的音樂形式經(jīng)驗?zāi)繕?biāo)。 答：⑴節(jié)奏：穩(wěn)定的

14、節(jié)拍；疏密節(jié)奏型。⑵旋律：聲音的高低；旋律的上行與下行；旋律的跳進(jìn)與 級進(jìn)。（3）音色：日常音色、打擊樂音色、人聲、樂器音色。（4）速度：快與慢；漸快與漸慢。（5）織體： 打擊樂、舞蹈中聲音的多層次；有伴奏無伴奏比較；聲音厚薄比較；多聲部歌唱。（6）力度；輕與重；漸 強(qiáng)與漸弱。（7）結(jié)構(gòu)：模仿句；重復(fù)句；喊答句；主副歌；三段體、回旋曲；引子。（8）風(fēng)格：搖籃曲、舞 曲、進(jìn)行曲。（每點2分，全部答對15分） 四、 活動方案設(shè)計題（共45分） 17. 評分標(biāo)準(zhǔn)：是一個系列活動方案（至少兩個活動），第一個活動25分，第二個活動20分?；顒?目標(biāo)8分，活動準(zhǔn)備2分，活動過程15分（第二個活動的過程

15、10分） 具體要求：（1）每個活動方案應(yīng)包含：活動名稱及適合的年齡段、活動目標(biāo)、活動準(zhǔn)備、活動過程、 活動延伸等部分。（2）活動目標(biāo)從幼兒角度進(jìn)行表述，符合該年齡段幼兒的特點，表述準(zhǔn)確。（3）活動目標(biāo) 表述的維度包括認(rèn)知、情感和技能三方面。（4）活動過程圍繞活動目標(biāo)展開。（5）活動準(zhǔn)備最好包括物質(zhì)準(zhǔn) 備和知識經(jīng)驗的準(zhǔn)備。 《學(xué)前兒童藝術(shù)教育（音樂）》題庫及答案三 一、 填空題（每空1分，共10分） 1. 加德納認(rèn)為要想理解兒童的藝術(shù)發(fā)展就需要理解生命過程中的三大系統(tǒng)，它們是： —、知覺系 統(tǒng)、感受系統(tǒng)。 2. 音樂的句法因素是—、和聲、節(jié)奏。 3. 節(jié)奏的兩個方面是拍子— 4.

16、—是指音樂作品中涉及由句法與非句法因素組成的作曲或即興的音樂設(shè)計。 5. 幼兒基于一個很熟悉的歌曲片斷或一個簡單的詞，或是無詞的，哼唱出在一個簡單的音調(diào)上繞來 繞去的旋律。這就是—。 6. 幼兒的三種身體動作類型是—、移動動作、與物體一起移動動作。 7. 幼兒音樂學(xué)習(xí)中的原有知識是— 8. 學(xué)前兒童音樂技能類型有—、嗓音表達(dá)音樂技能、打擊樂器音樂技能、即興音樂技能。 9. 音樂制作的關(guān)鍵經(jīng)驗有—、歌唱、演奏。 10. —指在真實情境中，根據(jù)幼兒在完成實際任務(wù)時的表現(xiàn)而進(jìn)行的評價。 二、 簡答題【每小題6分，共30分） 11 .筒述接受早期音樂教育的兒童在八歲前沒有獲得全面而基礎(chǔ)

17、的音樂經(jīng)驗的可能原因。 12. 簡述學(xué)前兒童音樂作品再現(xiàn)性的挖掘步驟。 13. 簡述器樂曲動作意象的三種方式。 14. 簡述聲音高低經(jīng)驗獲得機(jī)制。 15. 簡述用身體動作與嗓音表達(dá)輕重的區(qū)別。 三、 論述題（共15分） 16. 闡述幼兒年齡階段音樂關(guān)鍵經(jīng)驗?zāi)繕?biāo)中第一、二個層次的音樂形式經(jīng)驗?zāi)繕?biāo)。 四、 活動方案設(shè)計題（共45分） 17. 卷懈以T苻料，選抒衛(wèi)一件蛤段幼兒.設(shè)計 個系列活汕方案（至少網(wǎng)個活動,井 往呀1盛合的外的投＞. 蟲 兒 飛 暮兄徐餉 (3 - 1 -|3 ? 1 -)|3 < 5[3 2 2 -|l 1_J 2 31 3 . ? ? *| 5 9

18、2.)032 - | 3 2 . 1|1 - - -| 3 U 4 5 I 3 ? 2 2 1 1__1 2 3| 3 . I 7 -| 9 3 2 ?|o 32-|?32.1|l- - 1_1| S - . j|2 ?-i 5 3|2 1 口 3 2 t|s 2 1 -| 4 3 4 3 I -|J 4—3 - 0 0|

19、制作 10. 表現(xiàn)性評價 二、 簡答題（每題6分，共30分） 11. 簡述接受早期音樂教育的兒童在八歲前沒有獲得全面而基礎(chǔ)的音樂經(jīng)驗的可能原因。 答：第一，早期音樂學(xué)習(xí)缺乏感受系統(tǒng)的參與；第二，早期音樂學(xué)習(xí)缺乏音樂知覺系統(tǒng)的參與；第三， 音樂學(xué)習(xí)缺乏制作系統(tǒng)的參與。（各2分） 12. 簡述學(xué)前兒童音樂作品再現(xiàn)性的挖掘步驟。 答：（1）曲式分析，旨在捕捉再現(xiàn)內(nèi)容的音樂主題；（2）動作表現(xiàn)，旨在詮釋再現(xiàn)內(nèi)容。（各3分） 13. 簡述器樂曲動作意象的三種方式。 答：（1）依據(jù)作品原意進(jìn)行情節(jié)性的動作意象；（2）離開作品原意，進(jìn)入幼兒能理解的生活情節(jié)的動作 意象；（3）帶有舞蹈意味的無

20、情節(jié)的動作意象。（各2分） 14. 簡述聲音高低經(jīng)驗獲得機(jī)制。 答：（1）幼兒通過對空間高低的探究來知覺聲音的高低。（2）幼兒通過教師手勢的提示來理解聲音的上 與下。（3）用嗓音模擬生活環(huán)境中的高低聲音。（各2分） 15. 簡述用身體動作與嗓音表達(dá)輕重的區(qū)別。 答：幼兒用身體動作表達(dá)輕重的情緒狀態(tài)是高漲與控制（3分）；然而在用嗓音表達(dá)輕重時，無論是唱 重還是唱輕基本的情緒狀態(tài)是平靜的。（3分） 三、 論述題（共15分） 16. 闡述幼兒年齡階段音樂關(guān)鍵經(jīng)驗?zāi)繕?biāo)中第一、二個層次的音樂形式經(jīng)驗?zāi)繕?biāo)。 答：（D節(jié)奏：穩(wěn)定的節(jié)拍；疏密節(jié)奏型。（2）旋律：聲音的高低；旋律的上行與下行；旋律

21、的跳進(jìn)與 級進(jìn)。（3）音色：日常音色、打擊樂音色、人聲、樂器音色。（4）速度：快與慢；漸快與漸慢。（5）織體； 打擊樂、舞蹈中聲音的多層次；有伴奏無伴奏比較；聲音厚薄比較；多聲部歌唱。（6）力度：輕與重；漸 強(qiáng)與漸弱o （7）結(jié)構(gòu)：模仿句；重復(fù)句；喊答句；主副歌；三段體、回旋曲；引子o （8）風(fēng)格：搖籃曲、舞 曲、進(jìn)行曲。（每點2分，全部答對15分） 四、 活動方案設(shè)計題（共45分） 17. 評分標(biāo)準(zhǔn)：是一個系列活動方案（至少兩個活動），第一個活動25分，第二個活動20分。活動目 標(biāo)8分，活動準(zhǔn)備2分，活動過程15分（第二個活動的過程10分） 具體要求：（1）每個活動方案應(yīng)包含：活動名稱

22、及適合的年齡段、活動目標(biāo)、活動準(zhǔn)備、活動過程、 活動延伸等部分o （2）活動目標(biāo)從幼兒角度進(jìn)行表述，符合該年齡段幼兒的特點，表述準(zhǔn)確。（3）活動目標(biāo) 表述的維度包括認(rèn)知、情感和技能三方面。（4）活動過程圍繞活動目標(biāo)展開。（5）活動準(zhǔn)備最好包括物質(zhì)準(zhǔn) 備和知識經(jīng)驗的準(zhǔn)備。 《學(xué)前兒童藝術(shù)教育（音樂）》題庫及答案四 一、 填空題（每空1分，共20分） 1. 加登納認(rèn)為兒童藝術(shù)發(fā)展三階段是：—、—、— 2. 音樂的非句法因素是—、織體、—、力度、— 3. 要求幼兒關(guān)注的節(jié)奏型包括—、—、—和— 4. 學(xué)前兒童音樂教育涉及的曲式有—、—o 5. 學(xué)前兒童音樂技能類型有—、—、打擊樂器音樂

23、技能、 6. 織體經(jīng)驗的年齡目標(biāo)有—、—以及— 7. 在幼兒園音樂教學(xué)中運用鋪墊手法有兩種目的，第一，—,第二，—o 二、 名詞解釋（每小題3分，共15分） 1. 音樂作品的形式性 2. 故事性歌曲 3. 音樂即興 4. 制作系統(tǒng)5.技能 三、 簡答題（每小題7分，共35分） 1. 接受早期音樂教育的兒童在八歲前沒有獲得全而而基礎(chǔ)的音樂經(jīng)驗的可能原因是 2. 歌詞創(chuàng)編活動可能存在的兩種偏差是什么？ 3. 再現(xiàn)音樂內(nèi)容的三項標(biāo)準(zhǔn)是什么？ 4. 用身體動作與嗓音表達(dá)輕重的區(qū)別是什么？ 5. 速度經(jīng)驗的獲得機(jī)制是什么？ 四、 論述題（每小題10分，共20分） 1. 體態(tài)

24、律動學(xué)的二個主要內(nèi)容是什么？ 2. 行為目標(biāo)準(zhǔn)確表述的要求有哪些？舉例說明。 五、 音樂材料分析題（共10分） 分析“啞劇"的曲式結(jié)構(gòu)與動作說明。 試題答案及評分標(biāo)準(zhǔn) 一、填空題（每空1分，共20分） 1. （0-1歲）前符號階段 （2-7歲）符號運用階段 （8歲后）繼續(xù)進(jìn)步與可能的退步階段 2. 音色曲式結(jié)構(gòu)速度 3. 音符單一的節(jié)奏型先密后疏的節(jié)奏型 緊湊與舒展的節(jié)奏型休止符 4. 三段式 回旋式 5. 身體動作音樂技能 嗓音表達(dá)音樂技能 即興音樂技能 6. 打擊樂和舞蹈中的多層次音層厚與薄得比較 多聲部歌唱 7. 為音樂審美經(jīng)驗鋪墊 為生活經(jīng)驗本身鋪墊 二、 名

25、詞解釋（每題3分，共15分） 1. 答：指音樂作品中涉及由句法與非句法因素組成的作曲或即興的音樂設(shè)計。 2. 答：指那些歌詞內(nèi)容有故事情節(jié)的歌曲。 3. 答：是音樂制作的一種形式，在這種形式中一人或多人自發(fā)地、同時地對一音樂作品進(jìn)行詮釋、 表演、創(chuàng)作。 4. 答：制作系統(tǒng)的產(chǎn)物是行動，而行動指向目的，不只是單純的身體運動。 5. 答：指做身體動作、咽喉肌肉控制、打擊樂器的肌肉動作等的能力，它們本身與音樂可以毫無關(guān) 系。 三、 簡答題（每題7分，共35分） 1. 答：（D早期音樂學(xué)習(xí)缺乏感受系統(tǒng)的參與；（2）早期音樂學(xué)習(xí)缺乏音樂知覺系統(tǒng)的參與；（3）早期 音樂學(xué)習(xí)缺乏制作系統(tǒng)的參與

26、。 2. 答：（1）使音樂活動變成語言活動；（2）在新學(xué)歌曲活動中就進(jìn)入歌詞創(chuàng)編。 3. 答：（D形式規(guī)限標(biāo)準(zhǔn)；（2）意象思維標(biāo)準(zhǔn)；（3）以身體動作呈現(xiàn)方式為主，以其它呈現(xiàn)方式為輔標(biāo) 準(zhǔn)。 4. 答：幼兒用身體動作表達(dá)輕重的情緒狀態(tài)是高漲與控制；然而在用嗓音表達(dá)輕重時，無論是唱重 還是唱輕基本的情緒狀態(tài)是平靜的。 5. 答：（1）通過身體肌肉感來理解速度的各種變化，累積有關(guān)音樂速度的經(jīng)驗；（2）通過歌唱、身體 動作制作方式體會速度的變化。 四、 論述題（每題10分，共20分） 1. 答：（1）身體動作。身體動作的基本語匯包括兩類：非移動動作和移動動作。非移動動作語匯包括： 拍手、搖

27、擺、晃動、指揮、彎曲、轉(zhuǎn)身、踏步、說話、歌唱；移動動作語匯包括走、跑、跳、蹦、躍、奔 騰、滑行等。非移動動作與移動動作結(jié)合可以構(gòu)成大量的動作可能性。 （2）實踐活動。包括以下五種類型的活動：第一，意識身體各個部位的活動；第二，意識空間和時間 的活動；第三，意識肌肉緊張與放松的活動；第四，意識大腦與身體協(xié)調(diào)反應(yīng)的活動；第五，意識節(jié)奏長 短的活動。 2. 答：行為目標(biāo)的制定準(zhǔn)則是行為與內(nèi)容的雙維度制定，“行為”是指要求兒童表現(xiàn)出來的行為， “內(nèi)容"是指這種行為所適用的領(lǐng)域。在制定行為目標(biāo)時在行為維度又有以下二個準(zhǔn)則：第一，指出兒童 外顯的表現(xiàn)行為；第二，指出這種表現(xiàn)行為的條件或公認(rèn)的準(zhǔn)則。

28、 舉例（略） 五、音樂材料分析題（共10分） 答：曲式分析結(jié)構(gòu)圖，大寫字母表示段落，小寫字母表示句子： * A | B | C | D B 睥 abed abed u b c d abed abed 坐在■孑上.（手it在??? AHh費力Ml拳何一 R手件葛放圓?■,快力Ml軍&另一只手熱屈敢刷■.,費力編物每 -只Bl后It下.■力地拍冶另一只腳俗后放下? H段密力堆事起隨只手■后力堆ME胃只胃於后力.拳％胸只手 BfjMBBB.fi力K袖起ITflll供后金下? CR.力ik拚8—只?放在外?.■力峋IfilK另一只在外. ??AelEM-只岫 外?敏冽■■力雄妃第

29、二只■從件■放網(wǎng)? DR.*力?ftHS—只字?在另一只的手付上.費力 二只手敢在另一只的手＜r上,■力域史早二只手tri??? 《學(xué)前兒童藝術(shù)教育（音樂）》題庫及答案五 一、填空題（每空1分，共20分） 1. 加登納認(rèn)為要想理解兒童的藝術(shù)發(fā)展就需要理解生命過程中的三大系統(tǒng)，這三大系統(tǒng)是: 2. 培養(yǎng)幼兒拍感的兩個規(guī)定性，一是—,二是— 3. 要求幼兒理解的段落結(jié)構(gòu)內(nèi)容是 結(jié)構(gòu)、結(jié)構(gòu)、結(jié)構(gòu)、結(jié)構(gòu)、 4. 幼兒園音樂作品的四種實用性是、—、—、— 5. 旋律經(jīng)驗的年齡目標(biāo)有、、 6. 力度經(jīng)驗的年齡目標(biāo)有—和—o 7. —是一種找舞伴并與舞伴對舞的集體舞。 二、名詞解釋

30、（每小題3分，共15分） 1. 音樂作品的表現(xiàn)性 2. 檔案夾評價 3. 音樂技能 4. 自發(fā)詠唱 5. 學(xué)前兒童音樂課程的內(nèi)容組織 三、 簡答題（每小題7分，共35分） 1. 符號運用階段兒童的藝術(shù)感知特征是什么？ 2. 學(xué)前兒童的音量趣味給學(xué)前音樂教育的啟示是什么？ 3. 進(jìn)行即興表演的兩個條件是什么？ 4. 器樂曲動作意象有哪三種方式？ 5. 打擊樂器音色經(jīng)驗的獲得機(jī)制是什么？ 四、 論述題（每小題10分，共20分） 1 .柯達(dá)伊教學(xué)法中，歌唱教學(xué)的主要方法有哪些？幼兒歌唱教學(xué)的要點有哪些？ 2. 表現(xiàn)性目標(biāo)準(zhǔn)確表述的要求有哪些？舉例說明。 五、 音樂材料分

31、析題（共10分） 寫出雙圈舞“德國波爾卡”的動作說明。 試題答案及評分標(biāo)準(zhǔn) 一、 填空題（每空1分，共20分） 1. 制作系統(tǒng)知覺系統(tǒng) 感受系統(tǒng) 2. 在歌曲中進(jìn)行 在動作中進(jìn)行 3. 主副歌結(jié)構(gòu) 二段體結(jié)構(gòu) 三段體結(jié)構(gòu) 回旋體結(jié)構(gòu) 引子與尾聲 4. 教育性 說教性 知識性 娛樂性 5. 聲音的高與低旋律的上行與下行 旋律的跳進(jìn)與級進(jìn) 6. 重與輕漸強(qiáng)與漸弱 7. 邀請舞 二、 名詞解釋（每題3分，共15分） 1. 答：指音樂作品中的句法與非句法形式對人類情感、情緒的表達(dá)性質(zhì)。 2. 答：指根據(jù)課程目標(biāo)，有意識地將各種有關(guān)幼兒表現(xiàn)的作品及其其他證據(jù)、信息收集起來，并通

32、 過對檔案夾制作過程和記錄結(jié)果的分析與解釋，反映幼兒在學(xué)習(xí)、發(fā)展過程中的優(yōu)勢和不足，反映幼兒在 達(dá)到目的過程中付出的努力與取得的進(jìn)步。 3. 答：指對感知到的音樂再現(xiàn)性與表現(xiàn)性做出符合音樂形式特性的表達(dá)，即音樂能力。 4. 答：幼兒基于一個很熟悉的歌曲片斷或一個簡單的詞，或是無詞的，哼唱出在一個筒單的音調(diào)上 繞來繞去的旋律。 5. 答：指在音樂價值觀的指導(dǎo)下，將選出的課程內(nèi)容要素妥善地組織成幼兒園教育活動結(jié)構(gòu)，使教 育活動要素在動態(tài)運行的教育活動結(jié)構(gòu)系統(tǒng)中產(chǎn)生合力，以便有效地實現(xiàn)幼兒園音樂課程目標(biāo)。 三、簡答題（每題7分，共35分） 1. 答：這一階段兒童藝術(shù)感知的特征是脫離了對事物

33、、對人物的“直接知識”，可以借助符號間接 地來理解事物、人物了。 2. 答：（1）在讓幼兒感知器樂作品時，我們有責(zé)任讓幼兒聽到最好的音響效果；（2）在讓幼兒感知器 樂作品時，教師盡量少用嗓音；（3）在歌唱學(xué)習(xí)中，教師發(fā)出悅耳的聲音很重要；（4）對打擊樂器的演奏， 幼兒感興趣的是讓他自己去探究如何發(fā)出好聽的聲音并演奏，而不是嚴(yán)格地按照教師所要求的拿樂器的方 式、教師所要求的節(jié)奏型去打擊。 3. 答：（1）經(jīng)驗鋪墊；（2）明確的任務(wù)意識。 4. 答：（1）依據(jù)作品原意進(jìn)行情節(jié)性的動作意象；（2）離開作品原意，進(jìn)入幼兒能理解的生活情節(jié)的 動作意象；（3）帶有舞蹈意味的無情節(jié)的動作意象。 5.

34、 答：（1）用打擊樂器模擬日常生活音色；（2）探索錄音中的打擊樂聲音是如何發(fā)出來的，并實踐嘗 試；（3）即興創(chuàng)作打擊樂器作品的演奏。 四、 論述題（每題10分，共20分） 答案要點： 1. 答：（D歌唱教學(xué)的主要方法有：字母譜與節(jié)奏譜；手勢；指揮。 （2）幼兒歌唱教學(xué)的要點有：按照準(zhǔn)確音調(diào)歌唱；克服幼兒的不良音調(diào)；歌唱能力的發(fā)展步驟。 2. 答：表現(xiàn)性目標(biāo)的的制定準(zhǔn)則是情境與任務(wù)的雙維度制定，即交代兒童需要完成的任務(wù)情境與具 體任務(wù)。 舉例（略） 五、 音樂材料分析題（共10分） 答：動作說明： A前半段：全體幼兒拉手朝順時針走。 A后半段：全體幼兒拉手朝逆時針走。 B前

35、半段：里圈左手搭前面舞伴的左肩，右手拉右邊舞伴的手；外圈左手拉左邊舞伴的手，右手側(cè)平 舉。雙圈共同朝順時針方向走。 B后半段：反向同B前半段。 C段：里圈拍腿二下，拍手一下，拍左右側(cè)一下。 在里圈舞伴的右邊，外圈左側(cè)身八拍進(jìn)里圈，右側(cè)身八拍出里圈。 《學(xué)前兒童藝術(shù)教育（音樂）》題庫及答案六 一、填空題（每空1分，共10分） 1. 加德納認(rèn)為要想理解兒童的藝術(shù)發(fā)展就需要理解生命過程中的三大系統(tǒng)，它們是：、知覺系 統(tǒng)、感受系統(tǒng)。 2. 音樂的句法因素是—、和聲、節(jié)奏。 3. 節(jié)奏的兩個方而是拍子—。 4. —是指音樂作品中涉及由句法與非句法因素組成的作曲或即興的音樂設(shè)計。 5

36、. 3-4歲幼兒嗓音能達(dá)到的音區(qū)是—o 6. 幼兒的三種身體動作類型是—、移動動作、與物體一起移動動作。 7. 幼兒音樂學(xué)習(xí)中的原有知識是—o 8. 學(xué)前兒童音樂技能類型有—、嗓音表達(dá)音樂技能、打擊樂器音樂技能、即興音樂技能。 9. 幼兒園音樂作品選擇標(biāo)準(zhǔn)是音樂作品的、再現(xiàn)性、表現(xiàn)性。 10. —指在真實情境中，根據(jù)幼兒在完成實際任務(wù)時的表現(xiàn)而進(jìn)行的評價。 二、 簡答題（每小題6分，共30分1 11. 簡述符號運用階段兒童的藝術(shù)感知特征。 12. 簡述學(xué)前兒童音樂作品再現(xiàn)性的挖掘步驟。 13. 簡述選擇主副歌歌曲的標(biāo)準(zhǔn)與學(xué)習(xí)主副歌歌曲的方式。 14. 簡述聲音高低經(jīng)驗獲得機(jī)

37、制。 15. 簡述音最表現(xiàn)性的特點。 三、 論述題（共15分） 16. 闡述幼兒年齡階段音樂關(guān)鍵經(jīng)驗?zāi)繕?biāo)中第一、二個層次的音樂形式經(jīng)驗?zāi)繕?biāo)。 四、 活動方案設(shè)計題（共45分） 17. 根據(jù)以卜.皆樂村料，選擇杲一年齡段幼兒.設(shè)計，個系列活動方案（至少兩個活動.井 注明適合的年齡段）. 月亮婆#,炊我〔-） 童， 快名何 |aF 了 曲 (51 21,23 3 | 2J 1 0 "U L 1 2 3 . 5J. 2_1 1 - 月亮9 9 8 次 我， 5 1 i 2_5 3 3_1 2J. 2 5.

38、 & 1 2 1 2 3?1 5 1 0 | /6 F月 光 ffi 我 祺. fti姓也 $ 我停趨也乳 5 12 5 3 | ■ ■ 5 1 2 1 2 ? 透 3 5 1 2 1 我走他也走 我停地也停. 我 走 0也走 我停帽也 停. 試題答案及評分標(biāo)準(zhǔn) 一、填空題I每空1分，共10分） 1. 制作系統(tǒng) 2. 旋律 3. 節(jié)奏型 4. 音樂作品的形式性 5. dl-bl 6. 非移動動作 7. 音樂音響之外的內(nèi)容 8. 身體動作音樂技能 9. 形式性 10. 表現(xiàn)性評價 二、 筒答題（每題6分，共3

39、0分） 11. 簡述符號運用階段兒童的藝術(shù)感知特征。 答：這一階段兒童藝術(shù)感知的特征是脫離了對事物、對人物的“直接知識”，可以借助符號間接地來 理解事物、人物了。 12. 簡述學(xué)前兒童音樂作品再現(xiàn)性的挖掘步驟。 答：（1）曲式分析，旨在捕捉再現(xiàn)內(nèi)容的音樂主題；（2）動作表現(xiàn)，旨在詮釋再現(xiàn)內(nèi)容。（各3分） 13. 簡述選擇主副歌歌曲的標(biāo)準(zhǔn)與學(xué)習(xí)主副歌歌曲的方式。 答：標(biāo)準(zhǔn)：兩段音樂的性質(zhì)要有一定的對比性，而旦比較適合用對比性的身體動作去表達(dá)。（2分） 方式：有身體動作式（歌詞包含動作動詞的歌曲）、故事表演式（講故事、看圖說話、角色扮演等）、 情境表演式（勞動情境、催眠情境、探究情境等

40、）、歌詞朗誦式（具有節(jié)奏難度的歌曲往往采用）等。（4 分） 14. 簡述聲音高低經(jīng)驗獲得機(jī)制。 答：（1）幼兒通過對空間高低的探究來知覺聲音的高低。（2）幼兒通過教師手勢的提示來理解聲音的上 與下。（3）用嗓音模擬生活環(huán)境中的高低聲音。（各2分） 15. 簡述音量表現(xiàn)性的特點。 答：強(qiáng)的音量往往傳達(dá)強(qiáng)烈的情緒情感；中等的音量可以表達(dá)溫和或深沉的情緒情感；弱的音量可以 傳達(dá)特別安靜的心情、孤獨單一的情緒情感等。（各2分） 三、 論述懲（共15分） 16. 闡述幼兒年齡階段音樂關(guān)鍵經(jīng)驗?zāi)繕?biāo)中第一、二個層次的音樂形式經(jīng)驗?zāi)繕?biāo)。 答：（D節(jié)奏：穩(wěn)定的節(jié)拍；疏密節(jié)奏型。（2）旋律：聲音的高

41、低；旋律的上行與下行；旋律的跳進(jìn)與 級進(jìn)。（3）音色：日常音色、打擊樂音色、人聲、樂器音色。（4）速度：快與慢；漸快與漸慢。（5）織體： 打擊樂、舞蹈中聲音的多層次；有伴奏無伴奏比較；聲音厚薄比較；多聲部歌唱。（6）力度：輕與重；漸 強(qiáng)與漸弱。（7）結(jié)構(gòu)：模仿句；重復(fù)句；喊答句；主副歌；三段體、回旋曲；引子。（8）風(fēng)格：搖籃曲、舞 曲、進(jìn)行曲。（每點2分，全部答對15分） 四、活動方案設(shè)計題（共45分） 17. 評分標(biāo)準(zhǔn)：是一個系列活動方案（至少兩個活動），第一個活動25分，第二個活動20分?；顒?目標(biāo)8分，活動準(zhǔn)備2分，活動過程15分（第二個活動的過程10分） 具體要求：（D每個活

42、動方案應(yīng)包含：活動名稱及適合的年齡段、活動目標(biāo)、活動準(zhǔn)備、活動過程、 活動延伸等部分。（2）活動目標(biāo)從幼兒角度進(jìn)行表述，符合該年齡段幼兒的特點，表述準(zhǔn)確。（3）活動目標(biāo) 表述的維度包括認(rèn)知、情感和技能三方面。（4）活動過程圍繞活動目標(biāo)展開。（5）活動準(zhǔn)備最好包括物質(zhì)準(zhǔn) 備和知識經(jīng)驗的準(zhǔn)備。 《學(xué)前兒童藝術(shù)教育（音樂）》題庫及答案七 一、 填空題（每空1分，共10分） 1. —的產(chǎn)物是行動，而行動是指向目的的，不只是單純的身體運動。 2. 音樂的非句法因素是、織體、速度、曲式結(jié)構(gòu)、力度。 3. 要求幼兒理解的段落結(jié)構(gòu)內(nèi)容是—、一段體結(jié)構(gòu)、三段體結(jié)構(gòu)、回旋體結(jié)構(gòu)、引子與尾聲。 4. 體

43、態(tài)律動學(xué)的二個主要內(nèi)容是 與實踐活動。 5. 幼兒園音樂作品表現(xiàn)性的二種依附性是—和對再現(xiàn)性的依附。 6. 非移動動作可以從四個方而探究，它們是—、意識到身體的部分與整體、空間、重量。 7. 幼兒音樂感知有效性的兩個制約條件是在行動中感知、— 8. 學(xué)前兒童音樂技能類型有—、身體動作音樂技能、嗓音表達(dá)音樂技能、打擊樂器音樂技能。 9. 幼兒園音樂課程評價的四個基本問題是評什么、為什么評、—、誰來評。 10. “媽媽用梳子，梳著我的頭發(fā)；風(fēng)是樹的梳子，梳著樹的頭發(fā)。”這句兒歌的原有形象是用梳子 梳頭發(fā)。意象是—o 二、 簡答題（每小題6分，共30分） 11. 簡述學(xué)前兒童的音量趣

44、味給學(xué)前音樂教育的啟示。 12. 簡述幼兒歌唱音調(diào)不準(zhǔn)的可能原因。 13. 簡述動作意象的方式。 14. 簡述速度經(jīng)驗的獲得機(jī)制。 15. 簡述曲式經(jīng)驗的獲得機(jī)制。 三、 論述題（共15分） 16. 闡述幼兒年齡階段音樂關(guān)鍵經(jīng)驗?zāi)繕?biāo)中第一、二個層次的音樂形式經(jīng)驗?zāi)繕?biāo)。 四、 活動方案設(shè)計題（共45分） 17. 根據(jù)以下音樂材料，選擇某一年齡段幼兒，設(shè)計一個系列活動方案（至少兩個活動，并注明適合 的年齡段）。 卡■的■ 我自〈大3L車〉節(jié)目主也& M [_1 | 5 5 6 母 3 ； 小宿子 i * J M 3 3 | I 2 目 I | 小辱弟是霉布嵯 tt.

45、 卜4的巨皮E講童詁.卡煎的吹樂皿小明友的家.小朋左的次｝地? 試題答案及評分標(biāo)準(zhǔn) 一、 填空題（每空1分，共10分） 1. 制作系統(tǒng) 2. 音色 3. 主副歌結(jié)構(gòu) 4. 身體動作 5. 對形式性的依附 6. 層次 7. 感知的內(nèi)容指向音樂形式的樣式 8. 即興音樂技能 9. 怎么評 10. 風(fēng)“梳”樹的“頭發(fā)” 二、 簡答題（每題6分，共30分） 11. 簡述學(xué)前兒童的音量趣味給學(xué)前音樂教育的啟示。 答：（1）在讓幼兒感知器樂作品時，我們有責(zé)任讓幼兒聽到最好的音響效果；（2）在讓幼兒感知器樂作 品時，教師盡量少用嗓音；（3）在歌唱學(xué)習(xí)中，教師發(fā)出悅耳的聲音

46、很重要。（各2分） 12. 簡述幼兒歌唱音調(diào)不準(zhǔn)的可能原因。 答：（1）缺乏歌唱練習(xí)；（2）害羞；（3） 一些幼兒的聲音低沉或音色特殊，他們因為和別人的聲音不一 樣而不敢歌唱；（4）一些過于自信的幼兒可能又會唱得太高太響，因此可能聽不到他們自己唱得和別人不 一樣；（5）只有相當(dāng)少數(shù)的情況屬于生理原因。（各1分，全部答對得6分） 13. 簡述動作意象的方式。 答：（D依據(jù)作品原意進(jìn)行情節(jié)性的動作意象；（2）離開作品原意，進(jìn)入幼兒能理解的生活情節(jié)的動作 意象；（3）帶有舞蹈意味的無情節(jié)的動作意象；（4）集體舞動作意象。（各1.5分） 14. 簡述速度經(jīng)驗的獲得機(jī)制。 答：（1）通過身

47、體肌肉感來理解速度的各種變化，累積有關(guān)音樂速度的經(jīng)驗；（2）通過歌唱、身體動作 制作方式體會速度的變化。（各3分） 15. 簡述曲式經(jīng)驗的獲得機(jī)制。 答：（1）在理解主副歌的前提下，分辨不同情緒或風(fēng)格的兩段樂曲；（2）用不同的身體動作去表現(xiàn)不同 的段落；（3）用不同的節(jié)奏型與樂器去表現(xiàn)不同的段落。（各2分） 三、 論述題（共15分） 16. 闡述幼兒年齡階段音樂關(guān)鍵經(jīng)驗?zāi)繕?biāo)中第一、二個層次的音樂形式經(jīng)驗?zāi)繕?biāo)。 答：⑴節(jié)奏：穩(wěn)定的節(jié)拍；疏密節(jié)奏型。⑵旋律：聲音的高低；旋律的上行與下行；旋律的跳進(jìn)與 級進(jìn)。（3）音色：日常音色、打擊樂音色、人聲、樂器音色。（4）速度：快與慢；漸快與漸慢o

48、 （5）織體： 打擊樂、舞蹈中聲音的多層次；有伴奏無伴奏比較；聲音厚薄比較；多聲部歌唱。（6）力度：輕與重；漸 強(qiáng)與漸弱。（7）結(jié)構(gòu)：模仿句；重復(fù)句；喊答句；主副歌；三段體、回旋曲；引子。（8）風(fēng)格：搖籃曲、舞 曲、進(jìn)行曲。（每點2分，全部答對15分） 四、 活動方案設(shè)計題（共45分） 17. 評分標(biāo)準(zhǔn)：是一個系列活動方案（至少兩個活動），第一個活動25分，第二個活動20分。活動目 標(biāo)8分，活動準(zhǔn)備2分，活動過程15分（第二個活動的過程10分） 具體要求：（D每個活動方案應(yīng)包含：活動名稱及適合的年齡段、活動目標(biāo)、活動準(zhǔn)備、活動過程、 活動延伸等部分。（2）活動目標(biāo)從幼兒角度進(jìn)行表述，符合

49、該年齡段幼兒的特點，表述準(zhǔn)確。（3）活動目標(biāo) 表述的維度包括認(rèn)知、情感和能力三方而。（4）活動過程圍繞活動目標(biāo)展開。（5）活動準(zhǔn)備最好包括物質(zhì)準(zhǔn) 備和知識經(jīng)驗的準(zhǔn)備。 《學(xué)前兒童藝術(shù)教育（音樂）》題庫及答案八 一、填空題（每空1分，共10分） 1. 加德納認(rèn)為要想理解兒童的藝術(shù)發(fā)展就需要理解生命過程中的三大系統(tǒng)，它們是：制作系統(tǒng)、知 覺系統(tǒng)、—O 2. 音樂的句法因素是旋律、和聲、—o 3. 要求幼兒理解的句子結(jié)構(gòu)內(nèi)容是重復(fù)句、—o 4. —是指音樂作品中的句法與非句法形式對人類情感、情緒的表達(dá)性質(zhì)。 5. 幼兒園音樂課程目標(biāo)的主要取向是 o 6. 非移動動作可以從四個方面探究

50、，它們是—、意識到身體的部分與整體、層次、重量。 7. 幼兒音樂感知有效性的兩個制約條件是—感知的內(nèi)容指向、音樂形式的樣式。 8. 學(xué)前兒童音樂技能類型有身體動作音樂技能、—、即興音樂技能、嗓音表達(dá)音樂技能。 9. 幼兒園音樂課程評價的四個基本問題是評什么、—、為什么評、怎么評。 10. 學(xué)前兒童音樂課程評價的對象是幼兒園音樂課程方案、幼兒園音樂課程方案的實施過程與 二、簡答題（每小題6分，共30分） 11. 簡述學(xué)前兒童的三大音樂趣味。 12. 簡述在柯達(dá)伊歌唱教學(xué)中，準(zhǔn)確音調(diào)歌唱的三個條件。 13. 簡述動作意象的原則。 14. 簡述人的音色經(jīng)驗的獲得機(jī)制。 15.

51、簡述句子結(jié)構(gòu)經(jīng)驗的獲得機(jī)制。 三、論述題（共15分） 16. 闡述幼兒年齡階段音樂關(guān)鍵經(jīng)驗?zāi)繕?biāo)中第一、二個層次的音樂形式經(jīng)驗?zāi)繕?biāo)。 四、 活動方案設(shè)計題（共45分） 17. 根據(jù)以下音樂材料，選擇某一年齡段幼兒, 設(shè)計一個系列活動方案（至少兩個活動，并注明適合 的年齡段）。 這是小兵 1 a 5 5 5 3 1 1 U 5,1 | 3 - 1 1.3 5 6 S 3 1 1游 I 這是 小兵的 鞏 噌跳珀i? 小反的 1H 鼓 咚咚 咚. X | X 1 X 1 x 1 I x

52、 1 1x 定 吹號 收號 走 走 行蛀 1*3 S 3 1 | 51 ? r—* 5-1 i 3 - I 13 5 5 5 I 3 1 im 5.b 1 - 小兵的 ?F 叭叭 眼叭叭. 小房的 大 * S. X 1 x 1 1* 1 1> 1 < X $ 開愴 走 走 佚名詞曲 F J 建度堅定地 試題答案及評分標(biāo)準(zhǔn) 一、填空題（每空1分，共10分） 1. 感受系統(tǒng) 2. 節(jié)奏 3.

53、喊答句 4. 音樂作品的表現(xiàn)性 5. 表現(xiàn)性目標(biāo) 6. 空間 7. 在行動中感知 8. 打擊樂器音樂技能 9 .誰來評 10. 幼兒園音樂課程方案的最后效果 二、 簡答題（每題6分，共30分） 11. 簡述學(xué)前兒童的三大音樂趣味。 答：（1）音量要素是幼兒最主要的音樂興趣；（2）運動是幼兒對音樂感興趣的第二重要因素；（3）讓幼 兒感興趣的音樂作品類型是“關(guān)于”某些事情的音樂。（各2分） 12. 筒述在柯達(dá)伊歌唱教學(xué)中，準(zhǔn)確音調(diào)歌唱的三個條件。 答：（1）選擇適合幼兒智力和身體發(fā)展程度的音域合適的短小歌曲進(jìn)行教學(xué)。（2）選擇在合適的音高上 歌唱。（3）教師要為幼兒提供具有

54、準(zhǔn)確音調(diào)、正確發(fā)音吐字和帶有愉快情緒的范唱。（各2分） 13. 簡述動作意象的原則。 答：（1）把握音樂形式結(jié)構(gòu)，事先畫出句段圖的原則；（2）動作詮釋遵循音樂重復(fù)、對比等音樂形式組 織手法的原則；（3）動作與音樂句法與非句法形式吻合原則；（4）動作簡單原則。（各1. 5分） 14. 簡述人的音色經(jīng)驗的獲得機(jī)制。 答：（1）用嗓音模擬日常生活音色1（2）繪聲繪色地表演故事中的角色，尤其是需要頭聲的角色；（3） 努力進(jìn)行頭聲歌唱。（各2分） 15. 簡述句子結(jié)構(gòu)經(jīng)驗的獲得機(jī)制。 答：（D跟著教師歌唱，理解歌唱時重復(fù)句的“回聲”狀態(tài)；（2）在模仿老師歌唱句子的同時，模仿老 師的發(fā)聲；（3

55、）通過歌唱、身體動作制作活動辨認(rèn)重復(fù)句、喊答句。（各2分） 三、 論述題（共15分） 16. 闡述幼兒年齡階段音樂關(guān)鍵經(jīng)驗?zāi)繕?biāo)中第一、二個層次的音樂形式經(jīng)驗?zāi)繕?biāo)。 答：⑴節(jié)奏：穩(wěn)定的節(jié)拍；疏密節(jié)奏型。⑵旋律：聲音的高低；旋律的上行與下行；旋律的跳進(jìn)與 級進(jìn)。（3）音色：日常音色、打擊樂音色、人聲、樂器音色。（4）速度：快與慢；漸快與漸慢。（5）織體： 打擊樂、舞蹈中聲音的多層次；有伴奏無伴奏比較；聲音厚薄比較；多聲部歌唱o （6）力度：輕與重；漸 強(qiáng)與漸弱。（7）結(jié)構(gòu)：模仿句；重復(fù)句；喊答句；主副歌；三段體、回旋曲；弓I子。⑻風(fēng)格：搖籃曲、舞 曲、進(jìn)行曲。（每點2分，全部答對15分） 四

56、、活動方案設(shè)計題（共45分） 17. 評分標(biāo)準(zhǔn)：是一個系列活動方案（至少兩個活動），第一個活動25分，第二個活動20分?；顒幽?標(biāo)8分，活動準(zhǔn)備2分，活動過程15分（第二個活動的過程10分） 具體要求：（D每個活動方案應(yīng)包含：活動名稱及適合的年齡段、活動目標(biāo)、活動準(zhǔn)備、活動過程、 活動延伸等部分。（2）活動目標(biāo)從幼兒角度進(jìn)行表述，符合該年齡段幼兒的特點，表述準(zhǔn)確。（3）活動目標(biāo) 表述的維度包括認(rèn)知、情感和能力三方而。（4）活動過程圍繞活動目標(biāo)展開。（5）活動準(zhǔn)備最好包括物質(zhì)準(zhǔn) 備和知識經(jīng)驗的準(zhǔn)備。 《學(xué)前兒童藝術(shù)教育（音樂）》題庫及答案九 一、 填空題（每空1分，共10分） 1. 加

57、德納認(rèn)為要想理解兒童的藝術(shù)發(fā)展就需要理解生命過程中的三大系統(tǒng)，它們是：制作系統(tǒng)、—、 感受系統(tǒng)。 2. 音樂的句法因素是旋律、—、節(jié)奏。 3. 幼兒拍感的兩個方面是—、一拍、三拍的強(qiáng)弱韻律感。 4. —是指音樂作品中的句法與非句法形式主要用來描繪或刻畫人、物、地點、事件等客觀現(xiàn)實的 性質(zhì)。 5. 幼兒基于一個很熟悉的歌曲片斷或一個簡單的詞，或是無詞的，哼唱出在一個簡單的音調(diào)上繞來 繞去的旋律。這就是。 6. 幼兒的三種身體動作類型是非移動動作、—、與物體一起移動動作。 7. 用肌肉感引導(dǎo)幼兒辨認(rèn)先緊后松節(jié)奏型的方法是—o 8. 學(xué)前兒童音樂技能類型有—、嗓音表達(dá)音樂技能、打擊樂器

58、音樂技能、即興音樂技能。 9. 音樂制作的關(guān)鍵經(jīng)驗有、歌唱、演奏。 10. 學(xué)前兒童音樂課程評價的對象是—、幼兒園音樂課程方案的實施過程與幼兒園音樂課程方案的 最后效果。 二、 筒答題（每小題6分.共30分） 11. 簡述接受早期音樂教育的兒童在八歲前沒有獲得全而而基礎(chǔ)的音樂經(jīng)驗的可能原因。 12. 簡述幼兒園音樂作品再現(xiàn)性的形式規(guī)限。 13. 簡述器樂曲動作意象的三種方式。 14. 簡述打擊樂器音色經(jīng)驗的獲得機(jī)制。 15. 簡述用身體動作與嗓音表達(dá)輕重的區(qū)別。 三、 論述題（共15分） 16. 闡述幼兒年齡階段音樂關(guān)鍵經(jīng)驗?zāi)繕?biāo)中第一、二個層次的音樂形式經(jīng)驗?zāi)繕?biāo)。 四、

59、活動方案設(shè)計題（共45分） 17. 根據(jù)以下音樂材料，選擇某一年齡段幼兒，設(shè)計一個系列活動方案（至少兩個活動，并注明適合 的年齡段）。 何占分曲 頃: 陳*曲 3 5^ 6 2 6 1 5 5 | 8_5 3 2 - 2 0 ^6 5 6 L 2 I ? ? ? * ? ? 3J 0 5 6 1 5 - | ?L5 ?1? 口避 5 | 3J 3 5 M I 口 5_a ?_o -44 3 I L-AJLl I 5 - 0 0 | 試題答案及評分標(biāo)準(zhǔn) 一、 填空題（每空1分，共10分） 1. 知覺系統(tǒng) 2. 和聲 3. 合拍 4. 音樂作品的再現(xiàn)性 5. 自發(fā)詠

60、唱 6. 移動動作 7. 雙手抱拳與伸展 8. 身體動作音樂技能 9. 動作制作 10. 幼兒園音樂課程方案 二、 筒答題（每題6分，共30分） 11. 簡述接受早期音樂教育的兒童在八歲前沒有獲得全而而基礎(chǔ)的音樂經(jīng)驗的可能原因。 答：第一，早期音樂學(xué)習(xí)缺乏感受系統(tǒng)的參與；第二，早期音樂學(xué)習(xí)缺乏音樂知覺系統(tǒng)的參與；第三， 音樂學(xué)習(xí)缺乏制作系統(tǒng)的參與。（各2分） 12 .簡述幼兒園音樂作品再現(xiàn)性的形式規(guī)限。 答：幼兒園音樂作品再現(xiàn)特性的挖掘是處理張力的結(jié)果，其中再現(xiàn)性是價值范疇，是我們追求的；（3 分）而形式性是規(guī)限范疇，即所有的再現(xiàn)性內(nèi)容的挖掘以符合形式性為基本條件，離開了形

61、式規(guī)限的再現(xiàn) 性往往是離了題的臆想。（3分） 13. 簡述器樂曲動作意象的三種方式。 答：（1）依據(jù)作品原意進(jìn)行情節(jié)性的動作意象；（2）離開作品原意，進(jìn)入幼兒能理解的生活情節(jié)的動作 意象；（3）帶有舞蹈意味的無情節(jié)的動作意象。（各2分） 14. 簡述打擊樂器音色經(jīng)驗的獲得機(jī)制。 答：（1）用打擊樂器模擬日常生活音色；（2）探索錄音中的打擊樂聲音是如何發(fā)出來的，并實踐嘗試; （3）即興創(chuàng)作打擊樂器作品的演奏。（各2分） 15. 簡述用身體動作與嗓音表達(dá)輕重的區(qū)別。 答：幼兒用身體動作表達(dá)輕重的情緒狀態(tài)是高漲與控制（3分）；然而在用嗓音表達(dá)輕重時，無論是唱 重還是唱輕，基本的情緒狀態(tài)

62、是平靜的。（3分） 三、 論述題（共15分） 16. 闡述幼兒年齡階段音樂關(guān)鍵經(jīng)驗?zāi)繕?biāo)中第一、二個層次的音樂形式經(jīng)驗?zāi)繕?biāo)。 答：（1）節(jié)奏：穩(wěn)定的節(jié)拍；疏密節(jié)奏型。（2）旋律：聲音的高低；旋律的上行與下行；旋律的跳進(jìn)與 級進(jìn)。（3）音色：日常音色、打擊樂音色、人聲、樂器音色。（4）速度：快與慢；漸快與漸慢。（5）織體： 打擊樂、舞蹈中聲音的多層次；有伴奏無伴奏比較；聲音厚薄比較；多聲部歌唱。（6）力度：輕與重；漸 強(qiáng)與漸弱o （7）結(jié)構(gòu)：模仿句；重復(fù)句；喊答句；主副歌；三段體、回旋曲；引子。（8）風(fēng)格：搖籃曲、舞 曲、進(jìn)行曲。（每點2分，全部答對15分） 四、 活動方案設(shè)計題（共45分） 17. 評分標(biāo)準(zhǔn)：是一個系列活動方案（至少兩個活動），第一個活動25分，第二個活動20分?；顒幽?標(biāo)8分，活動準(zhǔn)備2分，活動過程15分（第二個活動的過程10分） 具體要求：（1）每個活動方案應(yīng)包含：活動名稱及適合的年齡段、活動目標(biāo)、活動準(zhǔn)備、活動過程、 活動延伸等部分。（2）活動目標(biāo)從幼兒角度進(jìn)行表述，符合該年齡段幼兒的特點，表述準(zhǔn)確。（3）活動目標(biāo) 表述的維度包括認(rèn)知、情感和能力三方而。（4）活動過程圍繞活動目標(biāo)展開。（5）活動準(zhǔn)備最好包括物質(zhì)準(zhǔn) 備和知識經(jīng)驗的準(zhǔn)備。