人民版七上《生命之間》教案

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1、2019最新人民版七上《生命之間》教案 教學(xué)目標(biāo): 1 、認(rèn)識地球上的生命：理解人與動物 ，植物和其他微生物之間的關(guān)系 ，保護(hù)地球上的其 他有生命。 2 、認(rèn)識我們的家園地球現(xiàn)在的處境一一環(huán)境問題特別嚴(yán)重 ，第一聲嘆息，植被破壞；第 二聲嘆息，大氣污染嚴(yán)重；第三聲嘆息，水污染嚴(yán)重 3、中華民族的選擇，了解的國情：環(huán)境問題、資源、人口。及解決的策略：堅(jiān)持可持續(xù) 發(fā)展戰(zhàn)略 教學(xué)重點(diǎn)： 1 、人與自然之間的關(guān)系； 2 、地球的嘆息 3 、可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略 教學(xué)難點(diǎn)： 1 、生命間的關(guān)系 2 、可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略 教學(xué)方法：討論式 演講會 辯論式小品表演等 課時安排：12課時

2、 課題：神奇的生命世界 教學(xué)目標(biāo)：了解自然界生命之間關(guān)系 教學(xué)重點(diǎn)：自然界生命之間關(guān)系 教學(xué)難點(diǎn)：生命之間存在既競爭又依存的關(guān)系 教學(xué)過程： 導(dǎo)入新課：我和狼的故事 那年春天我去阿拉斯加淘金。一天早上 ，我沿著科霍灣尋找礦脈。穿過一片云杉林的時候 我突然停住了腳。前面不超過 20步遠(yuǎn)的一片沼澤里有一匹阿拉斯加大黑狼。它被獵人老喬 治的捕獸夾子夾住了。 老喬治上星期心臟病突發(fā)，死了。這匹狼碰上我真是運(yùn)氣。但它不知道來人是好意還是 歹意，疑懼地向后退著，把獸夾的鐵鏈拽得繃直。我發(fā)現(xiàn)這是一只母狼 ，乳房脹得鼓鼓的。附 近一定有一窩嗷嗷待哺的小狼在等著它回去呢。 講授新課：神奇

3、的生命世界 "在茫茫宇宙中，地球是一顆普通的行星，也是我們賴以生存的唯一家園 .在這個藍(lán)色的星球 上，生活著種類繁多，千奇百怪的動物和植物.當(dāng)然，還有我們，擁有高度智慧的人類.這幾百 萬種生命在地球上相依相伴 ，繁衍生息，構(gòu)成了一幅和諧多姿的美景 .今天，就讓我們到這生 命的叢林里探究一番." 課堂活動設(shè)計(jì) 1,資料展示和介紹 本課涉及的自然知識，生物知識比較多，這些也是學(xué)生比較感興趣的，所以提前布置學(xué)生在書 本，雜志，網(wǎng)絡(luò)等處收集資料，并在課堂上進(jìn)行介紹. （教師一定要控制好材料展示的數(shù)量，并注意引導(dǎo)學(xué)生對材料進(jìn)行總結(jié)和歸納 ，以免本課變成 一堂生物課或故

4、事會.） 課堂活動設(shè)計(jì) 2,課本材料分析 對教材上"南瓜"和"老人留遺產(chǎn)于狗”的例子進(jìn)行問題設(shè)計(jì)，引發(fā)學(xué)生思考. （教師要善于利用教材，對其中的小故事，美文等進(jìn)行充分挖掘.） 課堂活動設(shè)計(jì) 3,現(xiàn)實(shí)生活分析和探究 本課的內(nèi)容 和學(xué)生的生活 結(jié)合也很緊密，如生活用品的原材料是什么 ，身邊有哪些活生 生的動植物，寵物給我們的生活帶來什么等 .引導(dǎo)學(xué)生回憶和體味自己的日常生活 ，從而得出 知識或感悟，可以讓他們更好地理解本課主題 ，加深印象. 課堂活動設(shè)計(jì) 4,想象練習(xí) 讓學(xué)生從反面假想"如果沒有…… 將會……",從而更為深刻地認(rèn)

5、識到生命的可貴 ，產(chǎn) 生對其他生命的感激和珍惜之情 . 課堂活動設(shè)計(jì) 5,創(chuàng)造性活動 為"生命"二字上色，用比喻表示生命之間的關(guān)系 ，對某種生物說一句友好的話 ，這都是 活躍學(xué)生思維，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造靈感的活動 ，可以把抽象思維具體化 ，實(shí)物化，使學(xué)生的體驗(yàn)更 為生動和豐富. 授課體會 1,教學(xué)內(nèi)容安排要兼顧課時，上下銜接，主題掌握等因 素，否則將影響教學(xué)效果. 本課如果只選擇第一框題"神奇的生命世界"，內(nèi)容就顯得單薄，也不能體現(xiàn)出本課主題.因此 又加入了 "我們是朋友"這部分內(nèi)容.遺憾的是這樣一來，內(nèi)容又顯得略多，使活動開

6、展不是很 到位，而且和下一部分"有用才是朋友嗎”割裂開來 授課體會 2,課不能就教材 的內(nèi)容而上教材的內(nèi)容，從現(xiàn)象深入思考本課的主題是必須的 . 就教材的內(nèi)容而言，課上到第三部分，講明動植物對人類的幫助就夠了 .但此時存在于學(xué) 生頭腦里的，還是一個個小片段，小故事.因此要通過"深化思考"這一環(huán)節(jié)，提升學(xué)生的認(rèn)識 使學(xué)生把以上的零星感受整合起來 ，形成完整清晰的印象：生命之間，相互依存，要彼此珍惜 愛護(hù). 授課體會 3,道理不可空洞說教，要以學(xué)生主動參與的活動引發(fā)思考和感悟 . 在本課中，書上提問：”一提到生命你會產(chǎn)生什么感覺 ",學(xué)生可能會感到

7、過于抽象，不知從何 說起.因此改為"為‘生命‘二字著色”的活動，顯得十分形象，也調(diào)動了學(xué)生學(xué)生的創(chuàng)造性思維 同樣，最后一個環(huán)節(jié)本是兩個提問,"生命之間是什么樣的關(guān)系"和"我們應(yīng)以什么態(tài)度對待其 他生命"，后以"比喻"和"對話"兩個活動代替，學(xué)生就感興趣，有話可說 小結(jié)：略作業(yè)：見練習(xí)冊 板書： 7 / 8 課題：我們的朋友有用才是朋友嗎？ 教學(xué)目標(biāo)：了解人與動植物的關(guān)系，動植物為人類帶來物質(zhì)上，精神上的幫助 教學(xué)重點(diǎn)：動植物為人類帶來物質(zhì)上，精神上的幫助 教學(xué)難點(diǎn)：動植物為人類帶來物質(zhì)上

8、，精神上的幫助 教學(xué)過程： 導(dǎo)入新課： 課前準(zhǔn)備 學(xué)生搜集相關(guān)資料，如生物的奇特習(xí)性，生物的共生現(xiàn)象，人類生活用品的原材料，動 物救人的小故事等.（以上資料，教師也要略作準(zhǔn)備，以便提示或補(bǔ)充.） 學(xué)生完成兩幅表現(xiàn)生命關(guān)系的畫作 講授新課：我們的朋友 動植物是我們必不可少的朋友 ，它們不僅在物質(zhì)上幫助我們 ，而且了是我們精神的慰藉和寄 托。 一、為我們提供生活所需 人類生存，必須呼吸只有植物才能制造的氧氣 ，如果沒有氧氣，人連幾分鐘都活不了 ，人們 的吃飯穿衣也依賴于動植物。人們的衣服來自植物的纖維。四人一組討論我們所用的各種 學(xué)習(xí)用品、生活用品與動植物有什么關(guān)系？ A

9、 Bk G D 二、動物是我們精神的慰藉和寄托 人與動物幾千年的交往 ，使我們與它們有了 “情”緣。動物是人類精 神的慰藉和寄 托。 小討論： 四川一位老人愛 人早喪，子女各在一方，他養(yǎng)了一只心愛的小狗，這只狗與老人朝夕相 處，一次，體弱多病的老人從床上摔下來 ，幸虧狗報(bào)信，才使得老人得救，臨終前，老人把自己 的全部財(cái)產(chǎn)留給了與自己相依為命的狗 ，他的子女執(zhí)行了父親的遺囑。你怎樣看待此事？ 討論: 三、危難時刻見“友誼” 故事會：講述有關(guān)動物救人的故事 例：P85信鴿——絕望中的救星 小結(jié) 作業(yè)；練習(xí)冊 板書： 第三單元 知識要點(diǎn)復(fù)習(xí) 第八

10、課《生命之間》 一、知識梳理 1 、生命是大自然的恩賜 , 它是以多種方式呈現(xiàn)出來的。每一種生命都有其存在的價(jià)值和意 義 , 所有生命之間都有著微妙的和諧關(guān)系。 2、大千世界林林總總的動植物之所以能夠生存下來 , 就是因?yàn)樗鼈冇袕?qiáng)大的生命力。 3 、 動植物是我們必不可少的朋友 , 它們不僅僅在物質(zhì)上給予我們慷慨的幫助 , 而且也是我 們精神的慰藉和寄托。 4、動植物為我們提供生活所需。在危難時刻 , 有的動物還能發(fā)揮常人難以想象的作用。 5 、有些野生動植物在我們?nèi)祟惪磥砗翢o用處 , 但實(shí)際上它們對于維護(hù)生態(tài)平衡起著不可缺 少的作用 , 它們是人類的朋友。 6、自然界的花

11、草樹木、鳥獸蟲魚 , 都與我們的生存息息相關(guān)。放任自己的破壞行為 , 漠視物 種的滅絕 , 結(jié)果只能搬起石頭砸自己的腳。保護(hù)動植物就是保護(hù)我們?nèi)祟愖约骸? 二、有問必答 1、為什么生命最有意義？ 答：①生命是多姿多彩的，也是頑強(qiáng)的。②大千世界林林總總的動植物之所以能夠生存下來 就是因?yàn)樗鼈冇袕?qiáng)大的生命力。③它們是生命精神的體現(xiàn) ，是毅力和意志最完美的象征。 2、人類錯誤行為所導(dǎo)致的后果是什么？ 答：我們一方面破壞動植物的生存空間 , 使一些動植物因?yàn)闆]有安身之地而滅絕；另一方面 為了自身的私利 , 亂砍亂伐 , 亂捕濫殺 , 直接導(dǎo)致一些動植物的滅絕。 3 人與自然應(yīng)如何相處？

12、 答：人與自然需要和諧 , 尊重大自然 , 敬畏自然界的大小生命。與它們和諧相處。 第九課《地球的嘆息》 一、知識梳理 1、樹木、花草、植被都是地球母親的“秀發(fā)” , 起著制造氧氣、涵養(yǎng)水分、保護(hù)土壤 , 為其 他動物提供生存環(huán)境和食物的重要作用。 2 、森林與植被的減少使土地面臨沙漠化的威脅 , 會造成水土流失、氣候惡劣、物種減少等 嚴(yán)重后果 , 威脅人類的生存和發(fā)展。 3 、人類在工業(yè)生產(chǎn)和日常生活中燃燒的大量石化燃料所排放的大量有毒氣體和煙塵 , 使大 氣層遭到了嚴(yán)重污染。 4、空氣污染會給人類健康、工業(yè)生產(chǎn)、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)造成重大損失。 5 、人類的水資源面臨危機(jī)。造成

13、水污染的主要有：工業(yè)廢水、農(nóng)業(yè)化學(xué)污染、生活污水 , 石油對水體的污染。 6 、人類一方面接受了大自然的恩賜 , 另一方面又在建設(shè)自身家園的同時破壞里哦啊自然界 原本的和諧與平衡。 二、有問必答 1、地球的三聲嘆息分別指的什么？ 答：分別指植被的破壞；大氣污染；水污染。 2、保護(hù)植被的措施有哪些？（防治地球頭發(fā)脫落的良藥？） 答：植樹造林 , 栽花種草 , 保護(hù)森林資源等 3、大氣污染的危害有哪些？ 答：⑴對人體和其它生物的危害⑵形成酸雨⑶破壞臭氧層⑷影響全球氣候變暖。 4、防治大氣污染的措施有哪些？ 答：⑴消除凈化煙塵⑵減少尾氣的排放量⑶綠化造林⑷農(nóng)村禁止焚燒秸稈。

14、5、防治水污染的措施有哪些？ 答：⑴建立污水處理廠⑵生活用水再利用⑶減少污染物的排放量等等。 第十課《中華民族的選擇》 一、知識梳理 1、從資源總量上看 , 確實(shí)是資源大國。但是世界上人口最多的國家 , 從人均資源占有量上看 又是一個資源小國。我們主要資源的人均占有量居于世界后列。我國資源面臨嚴(yán)峻的形 勢。我國人口數(shù)量過多 , 導(dǎo)致人均資源占有量較少。 2 、人口激增所帶來的資源環(huán)境壓力和對大自然的盲目的、掠奪性的開采 , 必然導(dǎo)致各種災(zāi) 害和嚴(yán)重的環(huán)境問題。 3、人口多、資源少、環(huán)境差是我國的基本國情 , 已嚴(yán)重制約了我國的發(fā)展。 4、既滿足當(dāng)代人的需要 , 又不對后代人

15、滿足需要的能力構(gòu)成危害的發(fā)展 , 就是可持續(xù)發(fā)展。 5、科學(xué)發(fā)展觀 , 是立足社會主義初級階段基本國情 , 總結(jié)我國發(fā)展實(shí)踐 , 借鑒國外發(fā)展經(jīng)驗(yàn) , 適應(yīng)新的發(fā)展要求提出來的。 6 、我國現(xiàn)代化建設(shè)中必須實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略 , 正確處理好經(jīng)濟(jì)發(fā)展同人口、資源、環(huán)境 的關(guān)系。實(shí)行計(jì)劃生育 , 控制人口數(shù)量、提高人口素質(zhì) , 要靠全體人民共同努力來實(shí)現(xiàn)。 7、青少年不僅要學(xué)習(xí)環(huán)保知識 , 樹立環(huán)保意識 , 更重要的是落實(shí)在自己的行動上。保護(hù)環(huán)境 從自我做起 , 從小事做起。改變?nèi)粘Ａ?xí)慣 , 有益于節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境。 8 、保護(hù)環(huán)境直接關(guān)系到國家的強(qiáng)盛、民族的興旺、社會的穩(wěn)定 ,

16、所以我國非常重視環(huán)境保 護(hù)工作。 二、有問必答 1、面對我國的國情 , 應(yīng)做出何種選擇？ 答：正處于社會主義初級階段 , 是世界上最大的發(fā)展家。人口大量增加、資源過度消耗、環(huán) 境污染和生態(tài)問題等矛盾極為突出 , 嚴(yán)重地制約著我國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和人民生活質(zhì)量的提高。 面對如此國情 , 我國現(xiàn)代化建設(shè)中必須實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略 , 正確處理好經(jīng)濟(jì)發(fā)展同人口、 資源、環(huán)境的關(guān)系。 2、我國為什么要實(shí)行計(jì)劃生育？ 答：在我國這樣一個人口大國 , 能否控制人口過快增長 , 是關(guān)系到我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè) 的宏偉大業(yè)能否實(shí)現(xiàn) , 關(guān)系到子孫后代長遠(yuǎn)利益能否得到保障的大問題。因此實(shí)行計(jì)劃生育

17、 這一基本國策使人口增長與經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展相協(xié)調(diào)。 活動探究 一、汶川地震 , 震驚全國！ 2008 年 5 月 12 日 14 時 28 分 , 四川汶川發(fā)生里氏 8.0 級特大地 震。面對這場突如其來的災(zāi)難：舉國默哀 , 共渡難關(guān)。在親身經(jīng)歷了 2008 年 5 月 19 日 14 時 28 分開始的舉國默哀后 , 你對生命有什么感悟？你準(zhǔn)備為災(zāi)區(qū)人民做些什么？ 答：⑴生命是寶貴的；我們應(yīng)當(dāng)珍愛生命；生命需要相互關(guān)愛。⑵捐款、捐物、寫倡議書 等。 二、寓言：有人把一雌一雄兩只山羊放在水草茂盛的孤島上。兩只山羊興奮不已 , 無所顧忌 地繁衍生息 , 結(jié)果使本來豐富的青草被啃得精光

18、 , 隨之而來的是生存危機(jī)。 （ 1 ）用一句話概括材料說明的道理。 答：控制人口數(shù)量 , 合理開發(fā)利用資源。 （ 2 ）材料中現(xiàn)象反映了我國的什么國情？ 答：人口增長過快和資源利用不合理。 （ 3 ）材料中現(xiàn)象將會給我國經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展帶來什么嚴(yán)重后果？ 答：影響經(jīng)濟(jì)發(fā)展和人民生活水平的提高 , 影響人口素質(zhì)的提高 , 破壞和影響生態(tài)環(huán)境。 三、從 2009 年春季學(xué)期起 , 國家規(guī)定課程的小學(xué)《科學(xué)》、《音樂》、《美術(shù)》教材 , 初中 《音樂》、《美術(shù)》等教材；省定地方課程的《書法藝術(shù)》、《綜合》教材進(jìn)行循環(huán)使 用。各地要按實(shí)際學(xué)生人數(shù) , 足額配備循環(huán)使用教材 , 確保課

19、前有書 , 人手一冊。 （ 1 ）循環(huán)使用教材 , 體現(xiàn)了你所學(xué)的什么政治道理？ 答：落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀 , 走可持續(xù)發(fā)展的道路；發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟(jì) , 建設(shè)資源節(jié)約型社會。 （ 2 ）實(shí)行教材循環(huán)使用有什么積極意義？ 答：⑴節(jié)約資源，保護(hù)環(huán)境，有助于實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略。⑵有助于培養(yǎng)節(jié)約意識和珍惜資 源、愛護(hù)環(huán)境的意識。⑶有利于減輕學(xué)生家庭的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。 （ 3 ）你認(rèn)為哪些因素將會阻礙教材的循環(huán)使用 , 請舉幾例？ 答：：教材損耗率高；教材變動大 , 不太穩(wěn)定；學(xué)生有在書本上記筆記的習(xí)慣。 （ 4 ）如何愛護(hù)教材 , 保證教材能夠循環(huán)使用 , 請你談幾點(diǎn)建議？ 答：⑴加強(qiáng)宣傳教育，樹立愛

20、惜教材的觀念⑵不在教材上亂涂亂畫 ，把筆記寫在筆記本上⑶ 給教材包上封皮 , 減少教材的磨損率⑷對教材不亂卷 , 亂折 , 保證教材完整。 四、隨著建設(shè)節(jié)約型社會的提出 , 節(jié)約資源、合理利用資源尤顯重要。在我們生活中 , 廢舊 塑料回收再利用看似小事 , 實(shí)則意義重大。 （ 1 ）你能舉出它的意義嗎？ 答：①有利于節(jié)約資源，減輕環(huán)境污染,,促進(jìn)社會可持續(xù)發(fā)展②有利于養(yǎng)成節(jié)約的意識和良 好的習(xí)慣。 （ 2 ）假如你們班級要對本社區(qū)廢品回收狀況進(jìn)行一次調(diào)查 , 你打算采用哪些調(diào)查方法？ 答：上門走訪；問卷調(diào)查；實(shí)地考察；查閱資料等。 （ 3 ）為了使當(dāng)?shù)貜U品盡可能得到回收 , 你有

21、什么好的建議？ 答：①加強(qiáng)宣傳教育，增強(qiáng)人們的資源意識②實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略 ，落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀③加大 廢品回收管理力度④發(fā)動群眾積極參與廢品回收再利用工作。 五、淮河是我國七大水系之一 , 有句民謠唱的好：“走千走萬 , 不如淮河兩岸?！比欢?, 這條 曾養(yǎng)育了全流域兩億人民的河流 , 如今干流水質(zhì)大部分處于嚴(yán)重污染狀態(tài) ,191 條支流中有 一半水質(zhì)明顯下降 , 造成魚蝦大量死亡 , 農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量下降。 （ 1 ）材料說明了什么？ 答：淮河的污染嚴(yán)重影響了淮河流域的經(jīng)濟(jì)發(fā)展。 （ 2 ）結(jié)合材料 , 就如何解決環(huán)境問題 , 給當(dāng)?shù)卣岢龊侠砘ㄗh？ 答：堅(jiān)持保護(hù)環(huán)境的基本國策

22、；提高市民保護(hù)環(huán)境的意識；加強(qiáng)環(huán)保宣傳力度。 （ 3 ）綜合分析材料 , 談?wù)勎覀冞M(jìn)行現(xiàn)代化建設(shè)應(yīng)作出怎樣明智的選擇？ 答：走可持續(xù)發(fā)展的道路 六、請你當(dāng)“醫(yī)生”給地球媽媽看病。 （ 1 ）患者癥狀 ①皮膚?。翰∪私^大部分皮膚受到侵害 ，臨床表現(xiàn)為水土流失等。最為嚴(yán)重的是 ，由于缺乏 植被保護(hù)，這些皮膚正在病變。②敗血?。翰∪梭w內(nèi)血液受到污染 ，表現(xiàn)為水質(zhì)變壞等。③ 器官衰竭癥：由于各種能源超負(fù)荷使用 , 礦產(chǎn)等資源被過量開采 , 使患者的各器官功能出現(xiàn) 衰變。 （ 2 ）治療方案 ①植樹造林等修補(bǔ)患者皮膚②凈化污水等治療敗血病③開發(fā)新能源等遏制器官衰竭癥。 （ 3 ）醫(yī)師囑咐和秘方 今后絕不能再走“以犧牲環(huán)境為代價(jià) , 換取經(jīng)濟(jì)一時的繁榮”的路子 , 要根治地球媽媽的并 , 必須實(shí)施可持續(xù)發(fā)展、計(jì)劃生育、保護(hù)資源和環(huán)境等戰(zhàn)略