《如何閱讀一本書(shū)》讀書(shū)心得3篇

《《如何閱讀一本書(shū)》讀書(shū)心得3篇》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《如何閱讀一本書(shū)》讀書(shū)心得3篇（8頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、如何閱讀一本書(shū)讀書(shū)心得3 篇讀如何閱讀一本書(shū)有感（一）蘇軾曾說(shuō)： 三日不讀書(shū)，則義理不交于胸中，對(duì)鏡覺(jué)面目可憎，向人亦語(yǔ)言無(wú)味，讀如何閱讀一本書(shū)有感。 題記讀書(shū)不是一朝一夕的差事，而是一種應(yīng)當(dāng)一生去追求，去秉持的習(xí)慣。然而讀書(shū)不是認(rèn)字，不是圖個(gè)熱鬧，懂得如何去讀書(shū)當(dāng)是養(yǎng)成這個(gè)習(xí)慣最重要的事情。這本如何閱讀一本書(shū)看來(lái)好笑，可能大多數(shù)人看到都會(huì)覺(jué)得它近乎廢紙，心中想著 我連讀書(shū)都不會(huì)嗎？ 其實(shí)不然，讀懂一本書(shū)還真的沒(méi)那么就簡(jiǎn)單。書(shū)中說(shuō)有許多人看書(shū)僅僅是打發(fā)時(shí)間， 甚至看完就忘， 這樣的人不值得羨慕， 而應(yīng)當(dāng)同情 . 這話看似冷酷， 其實(shí)正是對(duì)讀書(shū)而不得其法的我們最深刻的詮釋。它將閱讀分做四個(gè)層次基

2、礎(chǔ)閱讀、檢視閱讀、分析閱讀、主題閱讀。這四個(gè)層次是漸進(jìn)掌握的，上一層次包括下一層次方法。第一層次基礎(chǔ)閱讀，其實(shí)就是最簡(jiǎn)單的對(duì)句子的理解，只要識(shí)字即可，對(duì)讀者要求并不是很高， 同時(shí)所收獲到東東西也是最少的；第二層次檢視閱讀便是要求讀者將眼光從句子放到全書(shū)的格局上，這樣讀者所獲得的便不僅僅是單句的知識(shí)，而是全書(shū)所寫(xiě)的內(nèi)容， 這便高出了一個(gè)層次；第三層次是分析閱讀， 如果僅僅是追求消遣或者娛樂(lè)就不需要用到這一層次了。這一層次就要求我們?cè)趯?duì)書(shū)中表面的內(nèi)容了解后，對(duì)作者想表達(dá)的深層的思想進(jìn)行咀嚼和消化，著重于理解和提升； 第四層次便是主題閱讀了， 這一層次對(duì)讀者的要求很高， 此時(shí)讀者的眼光就不再局限于一

3、本書(shū)之上了，而是要從多門(mén)數(shù)中尋找相同的觀點(diǎn)，進(jìn)行總結(jié)、磨合以及升華，我想這應(yīng)該是最頂級(jí)的讀書(shū)方法了。以前資源有限，古人看書(shū)尚需 手自筆錄 , 前輩看書(shū)也許四處淘選，而如今我們想要看書(shū)幾乎是隨手可得。 現(xiàn)在不會(huì)有人再去以讀書(shū)作為消遣，更多的是為了提升自己，與別人的思想碰撞摩擦，所以依我看來(lái)，讀書(shū)的前提條件就是選擇一本適合自己的書(shū)。所以，我在看完這本如何閱讀一本書(shū) 后覺(jué)得自己最需要提升的就是這一點(diǎn)。我們總是被一些所謂 暢銷書(shū) 的噱頭所吸引，而并未檢視它究竟是否適合自己。由此看來(lái)，對(duì)于早已熟練基礎(chǔ)閱讀的我們而言，檢視閱讀是我們?cè)谔暨x書(shū)籍時(shí)不可或缺的一個(gè)步驟。其次，現(xiàn)代人最需要的就是使自己浮躁的內(nèi)心平

4、靜下來(lái)，而連續(xù)的思考不失為靜心的一個(gè)極佳途徑。 主動(dòng)地去翻閱一本適合自己的書(shū)，在檢視后以全局的眼光思考它的脈絡(luò)，將全書(shū)連貫起來(lái)，這使得你會(huì)沉浸在自己的腦海中， 不僅僅收起了平時(shí)的浮躁， 更能幫助你解開(kāi)在分散閱讀時(shí)的疑惑， 同時(shí)這種新的視角將會(huì)帶給你一些原先意想不到的新的感悟，這也正是分析閱讀的價(jià)值所在。最后，所謂的主題閱讀，按我的理解要建立在一定的閱讀量上才能做到。換句話說(shuō)，這個(gè)層次教我們的是在閱讀了很多書(shū)而又理不清他們之間關(guān)系的時(shí)候，如何去系統(tǒng)的理解，辯證的分析，最終學(xué)以致用。在做主題閱讀時(shí)，要在腦中同時(shí)思考多本書(shū)中類似的內(nèi)容，無(wú)論觀點(diǎn)是相同的還是矛盾的， 都要用自己的判斷力和價(jià)值觀把它們變

5、成自己的東西。 我認(rèn)為，這一層次才是將書(shū)本上的東西或用起來(lái)的關(guān)鍵。我算是一個(gè)愛(ài)看書(shū)的人，但是總感覺(jué)讀書(shū)時(shí)有著虧欠：讀到好書(shū)時(shí)感覺(jué)自己的閱讀不求甚解虧欠了作者； 讀一般的書(shū)時(shí)又感覺(jué)在虧欠自己的時(shí)間。然而看了這本書(shū)后，我的這個(gè)困難便迎刃而解了。我現(xiàn)在正在讀一本叫做萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到用理工科思維理解世界 的書(shū)。里面的內(nèi)容雖然是用很淺顯的語(yǔ)言寫(xiě)出來(lái)的， 但思想?yún)s著實(shí)很有深度。我在讀這本書(shū)時(shí)， 不再把自己局限于一句話或是一本書(shū)中， 而是把閱讀當(dāng)成是一個(gè)和自己以往閱讀過(guò)的書(shū)中的內(nèi)容進(jìn)行對(duì)照和聯(lián)想的過(guò)程。在看完后我驚訝的發(fā)現(xiàn)， 我不僅僅對(duì)這本書(shū)有了較為深刻的理解，對(duì)以往讀到的那些名人傳記、 社會(huì)學(xué)著作當(dāng)中的內(nèi)容也有

6、了屬于自己的思考和認(rèn)識(shí)?？梢哉f(shuō)，這本如何閱讀一本書(shū)為我打開(kāi)了一扇新世界的大門(mén)?？傮w來(lái)說(shuō)，還是要感謝作者，因?yàn)檫@套方法是我無(wú)論對(duì)國(guó)內(nèi)的著作亦或是國(guó)外的著作都在此產(chǎn)生了興趣， 并且有了很多有趣的想法和預(yù)期，因?yàn)槲抑肋@樣有方法有條理的閱讀一定會(huì)比以前盲目的閱讀擁有更多的活力，迸發(fā)出新的火花。本文作者：閻之耕，軟件153 班讀如何閱讀一本書(shū)有感（二）記得在中南讀書(shū)時(shí)， 導(dǎo)師給我們列的書(shū)單中， 第一本書(shū)就是如何閱讀一本書(shū)，當(dāng)時(shí)在圖書(shū)館粗略的翻讀了一下，覺(jué)得太理論化，也就沒(méi)太用心去讀。今天， 在孩子學(xué)校的推薦下，專門(mén)去圖書(shū)館借了這本書(shū)（只有借的書(shū)看起來(lái)才有動(dòng)力，因?yàn)橛袣w還日期，要是自己買的，就會(huì)變懶）。

7、打開(kāi)目錄，一覽下來(lái)，發(fā)現(xiàn)這是一本很好的工具書(shū)，教導(dǎo)我們?nèi)绾稳ラ喿x一本書(shū)，不過(guò)別小看這本 300 余頁(yè)的圖書(shū)，并不容易閱讀，尤其是第一次閱讀本書(shū)， 大部分人會(huì)感覺(jué)非常吃力。 建議反復(fù)閱讀這本書(shū)的目錄，有耐心的思考幾遍， 理解目錄的結(jié)構(gòu)關(guān)系和大體含義后開(kāi)始閱讀。我閱讀本書(shū)目前的收獲是了解了閱讀的層次：基礎(chǔ)閱讀、檢視閱讀、分析閱讀、主題閱讀。前三種閱讀方法是針對(duì)圖書(shū)類型，主題閱讀是針對(duì)閱讀目的。 其中分析閱讀作為一項(xiàng)最為核心的能力，需要重點(diǎn)掌握。而主題閱讀則是閱讀的最高境界，只有真正掌握了主題閱讀才能深刻、快速的研究某個(gè)特定主題。其實(shí)，如何閱讀一本書(shū)的主旨就是要告訴讀者：讀書(shū)要主動(dòng)。主動(dòng)閱讀這是一個(gè)

8、我認(rèn)為最重要的觀點(diǎn)。書(shū)中說(shuō)：任何學(xué)習(xí)都不應(yīng)該沒(méi)有活力， 就像任何閱讀都不應(yīng)該死氣沉沉。 閱讀時(shí)越是帶著自己應(yīng)有的積極、主動(dòng)態(tài)度，以及盡量讓自己閱讀得更加有活力，才能夠更有所得，閱讀的效果才會(huì)更顯著。道理的確如此，要培養(yǎng)孩子積極主動(dòng)閱讀的態(tài)度與習(xí)慣，家長(zhǎng)們必須做好持之以恒的準(zhǔn)備。 增長(zhǎng)理解力 是我們閱讀的最終目的， 書(shū)中說(shuō) 知識(shí)（Knowledge）不等同于理解（ Understanding ）. 但我覺(jué)得，理解力是建立在知識(shí)基礎(chǔ)之上的，沒(méi)有知識(shí)信息的積累，何來(lái)的理解力？所以，主動(dòng)閱讀加經(jīng)常閱讀，才能幫助我們 從粗淺的了解推進(jìn)到更深入的體會(huì)，此時(shí)就像自我的破繭而出。 有些書(shū)可以淺嘗輒止， 有些書(shū)

9、要生吞活剝， 只有少數(shù)書(shū)要咀嚼與消化。 在選擇閱讀內(nèi)容時(shí)，要養(yǎng)成閱讀目錄的習(xí)慣。不要被書(shū)中文法或文章結(jié)構(gòu)阻礙， 不必要每詞每句都讀得透徹， 重要的是在最少時(shí)間內(nèi)掌握書(shū)的重點(diǎn)、 主題框架等， 再以此來(lái)判斷一本書(shū)是否是自己想要閱讀的書(shū)籍，讀后感讀如何閱讀一本書(shū)有感。挑書(shū)的步驟：1 、閱讀書(shū)名、副標(biāo)題、序，總結(jié)主題并歸類。2 、細(xì)讀目錄頁(yè)，概括性地理解書(shū)中內(nèi)容的基本架構(gòu)。3 、檢閱索引，可以評(píng)估書(shū)中的主要涉及點(diǎn)，再細(xì)讀重要詞目的內(nèi)容獲取第一感受。4 、挑幾個(gè)跟主題相關(guān)的連續(xù)段落讀下去。一本書(shū)讀完之后，我們應(yīng)該提出的4 個(gè)問(wèn)題：1 、該書(shū)整體上談些什么？2 、書(shū)中具體講了什么，怎樣講的？3 、書(shū)中的內(nèi)

10、容有道理嗎？是部分有理還是全部有理有據(jù)？4 、書(shū)中內(nèi)容跟我有什么關(guān)系？最后，我覺(jué)得這本書(shū)的翻譯質(zhì)量特別差，很多地方發(fā)生詞義不當(dāng)、很多句子用詞、語(yǔ)序怪異，不符合中文習(xí)慣。如經(jīng)常出現(xiàn)的 資訊 一詞，其實(shí)翻譯成 信息 多好；第八章的 單字 最好改譯成 詞語(yǔ); 第九章的 主旨 最好改譯成 句意 , 在中文中，主旨通常是對(duì)一篇文章而言的，不能用于 句。第十章的 修辭 最好改 成 技巧, 因 修辭是一種表 手法，指 比 、 人 些 西，用在那里我一開(kāi)始 沒(méi)反 來(lái)，究竟怎么理解，等等。當(dāng)然， 的來(lái) ， 是一本很好的 用指 籍。也 第一次會(huì)感到晦 ， 而在你第二次 本 ， 將會(huì)有意想不到的效果出 。好的 即主

11、 的 不只是 本身有用， 也不只 工作或事 有幫助，它更能幫助我 的心智保持活力與成 。 如何 一本 有感（三） 的 初雪 / 文 于艾德勒的如何 一本 ，早就看到圈里有朋友推薦，但一直沒(méi)有機(jī)會(huì) 。那天無(wú)意中去城市之光 店，又偶遇此 ，直接入手一本，回家 看。昨天大概看了不到 20 ，感 挺受啟 。 中 下了個(gè)定 ： 是一個(gè)憑借著 運(yùn)作， 除了玩味 物中的一些字句之外， 不假任何外助， 以一己之力來(lái)提升自我的 程。 開(kāi)始看 前面的文字， 不是特 有感 ，但是看到 句 ， 子里靈光一 ，仿佛自己的 和作者的文字不 而合，在某 不期而遇。幾年前自己初走上 之路的情景又浮 在 海里。那 自己 參加工

12、作 不 ，想著利用 暇 多 些 ，充 自己?？墒钱?dāng) 根本不知道 什么 ，全憑感 ，有 些 的，有 些名氣大的，有 些 人推薦的，并無(wú)局限。那 候， 于心理學(xué)也很有興趣，讀過(guò)畢淑敏的女心理師、張德芬的遇見(jiàn)的自己、岳曉東的登天的感覺(jué)等。那時(shí)的理解能力有限，讀書(shū)主要是讀心理學(xué)普及性的書(shū)，或者是心靈修煉方面的書(shū)。后來(lái)，受我們單位一同事的影響，開(kāi)始接觸傳統(tǒng)文化、國(guó)學(xué)、量子力學(xué)和佛學(xué)等方面的書(shū)。記得當(dāng)時(shí)工作之余， 他經(jīng)常給我們幾個(gè) 講課 、討論，都看了什么書(shū)，有什么收獲等。當(dāng)時(shí)他一推薦書(shū)，我就找來(lái)看，或者找視頻看。 記得當(dāng)時(shí)看過(guò)浙江大學(xué)董平教授講的傳奇王陽(yáng)明，對(duì)陽(yáng)明先生創(chuàng)立的 心學(xué) 很是佩服，更是將他所提

13、倡的 致良知，知行合一 立為自己行動(dòng)的標(biāo)桿；還看了曾仕強(qiáng)教授講易經(jīng)的智慧，受益良多。當(dāng)時(shí)，那位同事還推薦了瑜伽師地論，這本書(shū)是大乘佛教瑜伽行唯識(shí)學(xué)派和中國(guó)法相宗的根本論書(shū)， 也是玄奘法師西行所取的重要經(jīng)典， 我雖然已經(jīng)入手， 但至今沒(méi)有勇氣打開(kāi)看，因?yàn)閷?duì)于里面的內(nèi)容實(shí)在是無(wú)法理解，只能先放著，期待哪天假如開(kāi)大智慧了再去看（貌似這一天相當(dāng)相當(dāng)遙遠(yuǎn)）。感覺(jué)這個(gè)時(shí)期讀的書(shū)比之前有深度、也有了一定的主觀能動(dòng)性，不是那么盲目了。xx 年讀的書(shū)，有了點(diǎn) 跨界 的感覺(jué)一個(gè)朋友開(kāi)始推薦企業(yè)管理和思維提升方面的書(shū)。這個(gè)時(shí)期，讀書(shū)的速度降下來(lái)了（貌似一直以來(lái)讀書(shū)的速度就沒(méi)上升過(guò)，一直都很慢），但是開(kāi)始寫(xiě)讀后感，做

14、讀書(shū)筆記。印象深刻的書(shū)有小強(qiáng)升職記，這是一本時(shí)間管理方面的書(shū)，當(dāng)時(shí)讀完寫(xiě)了一篇幾千字的讀后感；還有金字塔原理，主要內(nèi)容是寫(xiě)作邏輯與思維邏輯，讀完之后按照書(shū)的內(nèi)容做了一個(gè)PPT.由于有了之前的積累和思考， 這時(shí)候?qū)τ跁?shū)的內(nèi)容已經(jīng)理解的更加深刻了，而且也考慮將書(shū)中所看到的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中， 使自己的思維能夠真正地提升。同時(shí)，我也受其他朋友和老師的推薦，看一些專業(yè)的心理學(xué)書(shū)籍、小說(shuō)、寫(xiě)作方面的書(shū)等等。這個(gè)階段，真真是體會(huì)到了讀書(shū)的樂(lè)趣，更加注重書(shū)的品質(zhì)，也注重自己讀書(shū)的 品味 .總結(jié)近十年的讀書(shū)感悟，我很認(rèn)同作者在如何閱讀一本書(shū)里的觀點(diǎn)， 閱讀越主動(dòng)，效果越好 . 當(dāng)一個(gè)人主動(dòng)去讀一本書(shū)，他在讀書(shū)的

15、時(shí)候就會(huì)很用心， 對(duì)于有啟發(fā)的地方還會(huì)拿筆畫(huà)出來(lái)， 讀完之后還會(huì)思考書(shū)中的內(nèi)容， 就像海綿吸水一樣真正吸收了書(shū)里的內(nèi)容。我一直認(rèn)為，單純?yōu)榱?獲得資訊而閱讀 , 并不能真正提升我們的理解力，只有我們將讀書(shū)目標(biāo)鎖定在 為增進(jìn)理解而閱讀 時(shí)，去讀一些 燒腦 的書(shū)，理解力才能真正得到提升。當(dāng)自己在沒(méi)有任何外力的幫助下，憑著內(nèi)心的力量，玩味著書(shū)中的文字，書(shū)中的概念漸漸由模糊變得清晰時(shí)，就像是一只破繭而出的蝴蝶，又像是一粒破土而出的種子，那種生命力突然迸發(fā)的感覺(jué)，讓人有無(wú)比的喜悅感這種喜悅感，唯有在用心讀書(shū)時(shí)才能獲得。初雪，管理學(xué)碩士，國(guó)家二級(jí)心理咨詢師， 中國(guó)心理學(xué)會(huì)會(huì)員，教育工作者， 鄭亞楠心靈工作坊 創(chuàng)始人。喜歡讀書(shū)寫(xiě)作，熱心傳播美文；主張 以一片純真之心發(fā)現(xiàn)美，傳遞善; 愿意傾聽(tīng)你的故事，幫你解決心理困擾。