《教師禮儀》讀書心得體會總結(jié)

《《教師禮儀》讀書心得體會總結(jié)》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《教師禮儀》讀書心得體會總結(jié)（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、Word文檔僅供參考 《教師禮儀》讀書心得體會總結(jié) 經(jīng)過學(xué)習(xí)《教師禮儀》我認(rèn)為：一具人氣質(zhì)、自信、涵養(yǎng)往往從他的姿態(tài)中就能表 現(xiàn)出來，分享讀書心得體味總結(jié)。下面是 xxx范文小編為大伙兒收集整理的《教師禮儀》讀 書心得體味總結(jié)，歡迎大伙兒閱讀。 《教師禮儀》讀書心得體味總結(jié)篇 1 為了加強(qiáng)我們教師的師德風(fēng)范，學(xué)校對我們?nèi)w教師進(jìn)行了教師禮儀教育，特意從 深圳請來了禮儀說師李世源先生為我們說座，使我對教師禮儀有了新的認(rèn)識。 我們的國家素有禮儀之邦的稱謂，可見我們國家自古以來就特別重視禮儀教育，作 為現(xiàn)代的一名教師，我們更應(yīng)該把我們國家的這項傳統(tǒng)美德傳揚(yáng)下去， 要知道教師形象重于

2、 生命，教師形象的好壞直接妨礙到學(xué)生，教師的形象算是學(xué)校的形象。教師是學(xué)校工作的主體， 別僅是科學(xué)文化知識的傳播者， 而且是學(xué)生思想道德的教育者。 老師在傳播知識的并且，以 自己的言行舉止、禮儀禮貌對學(xué)生進(jìn)行著潛移默化的妨礙， 從而對學(xué)生的言行舉止發(fā)生作用。 所以，老師要十分注意自己給學(xué)生留下的印象， 要使自己從各方面成為一具優(yōu)秀的、 學(xué)生可 以仿效的模范。 1、教師的著裝特別重要。教師教書育人的職業(yè)特點(diǎn)， 就決定了教師的著裝能夠時尚， 能夠新潮，但別能獨(dú)出心裁，別能奇裝異服，別能讓學(xué)生同意異常，別能讓家長議論紛紛， 更別能讓社會上的人對你刮目相看。 教師著裝應(yīng)簡潔，簡潔能夠理解成簡單

3、， 干凈但別是保 守，降后。簡潔之中體現(xiàn)端莊，別要過分張揚(yáng)。另外，作為一名女教師，還要注意自己的發(fā) 型。凡事從頭開始，一具人頭部是特別重要的， 既要潔凈、又要整齊、利降，別能蓬頭垢面， 也別能發(fā)式怪異，一定要給人穩(wěn)重、慷慨的感受。 2、舉止要穩(wěn)重端莊。一具人的精神氣質(zhì)必然要在舉止、姿態(tài)方面反映出來，作為教 師，更要注意自己的一舉一動，注意公眾形象。在公眾場合，應(yīng)注意自己的言談和舉動，語 言要文明、舉止要慷慨；在社會上更要成為遵守文明規(guī)約的典范，為他人做出模范，別能給 教師丟人。 3、教師之間相遇，普通都應(yīng)主動熱情地招呼對方。早晨相見，道聲早課間相見，可 互相點(diǎn)頭微笑；臨下班則互道聲再見

4、！如此，會使大伙兒感到好似日子在一具溫暖的大伙兒庭 里。少年教師和學(xué)生相處，因為年齡差距短，態(tài)度能夠隨和一些，也能夠主動招呼學(xué)生。如 此有利于和學(xué)生打成一片，并有利于教學(xué)工作。總之，作為一名教師，在任何場合，都應(yīng)自 覺地保持良好的儀表，待人接物溫柔自然，舉止態(tài)度謙恭莊重。如此才干贏得學(xué)生的愛戴， 信任以及社會的敬重。 身教重于言教，模范的力量是無窮的，在未來的工作中，我一定別斷學(xué)習(xí)，提高自 己的道德修養(yǎng)，嚴(yán)格要求自己，以身作則，言傳身教，做學(xué)生喜歡的老師。 《教師禮儀》讀書心得體味總結(jié)篇 2 古往今來，禮儀向來受到人們的重視。 孔子曰：禮，敬也。荀子曰：人無禮則別立， 事無禮則別成，國無

5、禮則別寧。禮即尊重自己，尊重別人。儀即表現(xiàn)。形于外，成于式。教 師禮儀即教師尊重自己，尊重學(xué)生的規(guī)范的表現(xiàn)形式。 看了金正昆教授的教師禮儀光盤之后，我對教師這一神圣的職業(yè)又有了進(jìn)一步的了 解和認(rèn)識，我深深地體味到，作為一名教師，別僅僅是傳道、授業(yè)、解惑，還需要具備更多 的素養(yǎng)。百年大計，教育為本；教育大計，教師為本。所以，教師的禮儀必須規(guī)范。 教師是人類靈魂的工程師，承擔(dān)著教書育人、為人師表的光榮職責(zé)。教師儀表是教 師整體風(fēng)范之一，我們的音容笑貌、 舉止文明，衣著發(fā)式無形中都成為孩子學(xué)習(xí)的楷模。我 們教師，面對的是一群天真爽朗的孩子們， 我們的一言一行、 一舉一動都可能成為他們摹仿 的

6、對象，因此在注重外在美的并且， 更要注重內(nèi)在的美， 做到自然適度，外在儀表與內(nèi)在素 養(yǎng)相一致。 金教授要緊從教師的師德、教師應(yīng)具備的基本素質(zhì)、教師的形象、教師的語言、教 師的裝飾、教師的儀表、教師的課堂禮儀、教師的校園禮儀等幾個方面來談教師禮儀。 禮儀 的核心算是要尊重別人， 尊重別人就需要善解人意，擺正位置，在交往中以對方為中心。擺 正位置，別僅僅是擺正教師自己的位置還有學(xué)生的位置。 金教授說在社交禮儀中交往是以對 方為主的，例如吃飯：你請某君吃飯就別能光點(diǎn)自己愛吃的飯菜， 首先應(yīng)先思考對方的口味， 否則就失去這頓飯的意義了。 現(xiàn)代教育教學(xué)中強(qiáng)調(diào)教師和學(xué)生平等， 固然在人格上是必須

7、的。 但是怎么說教師注重的是教，學(xué)生注重的是學(xué)，因此現(xiàn)代教育要求教育教學(xué)要以學(xué)生為本， 即一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切。 正所謂學(xué)高為師，身正為范，我決心從以下幾方面努力完善自己。 1、師德 金教授認(rèn)為一具有合格的教師必須是具備四慷慨面：師德、師資、師表、師心。其 中，師德是首要的要求。一具有師德的教師必須是善解人意，端正態(tài)度，擺正位置，在交往 中以對方為中心的，可以容人、容事、容別同的學(xué)科、容別同的學(xué)校要求、容別同的學(xué)生。 將來我要注意提高自己的師德， 擺正教師與社會別同層面的關(guān)系， 擺正自己的位置，嚴(yán)于律 己，以學(xué)生為本，與時俱進(jìn)。 2、形象。 教師要有真知，有廣博的知識，保

8、護(hù)學(xué)生、要有正義感，注意教師的教養(yǎng)與形體給 學(xué)生的整體感受。將來在著裝和修飾自己還要特別注重， 特別是在校園里，要與教師的職業(yè) 特點(diǎn)相吻合，穿著慷慨得體，潔凈整齊。舉止方面，我認(rèn)為應(yīng)該從坐立行的姿勢，以及表情 動作行為適應(yīng)等方面來要求自己。在我看來，教師僅僅注重了自己的著裝，但是在坐、立、 行方面做出一些別得體的行為， 也是特別難看的。 因此，我將來要求自己坐就坐正，站就站 直，走就走穩(wěn)。努力做好學(xué)生的模范。 3、語百。 語言是教師在教育學(xué)生時使用的最要緊的手段。 所以，教師的語言必須規(guī)范、準(zhǔn)確、 生動，要說一般話，要說文明話，要有現(xiàn)代感，要有禮貌，而且聲音要美，語言要美。在教 學(xué)中

9、我會努力運(yùn)用語言的力量激發(fā)學(xué)生的求知欲， 撥動學(xué)生的上進(jìn)心，把知識和感情送進(jìn)學(xué) 生的心田，讓學(xué)生知曉做人的道理， 讓學(xué)生在思想上認(rèn)同后， 再指導(dǎo)其行為，以加強(qiáng)自己的 人格素養(yǎng)。 4、禮儀。 金教授說了課堂禮儀和校園禮儀兩慷慨面。教師應(yīng)該經(jīng)過文明的禮儀表現(xiàn)出應(yīng)有的 風(fēng)度，反映出對他人的尊重，從而給學(xué)生良好的妨礙。在課堂說授中應(yīng)注意因人而異、 因課 而異，符合教學(xué)目標(biāo)，有辦法地指導(dǎo)學(xué)生，注意課堂互動。在校園里，要努力做好四個一工 程，即：一張笑臉、一聲致謝、一聲咨詢候、一句道歉。努力為學(xué)生做表率，從而體現(xiàn)教師 的示范性和領(lǐng)先性。事實(shí)上這是待人接物的禮儀之基本， 別管在哪里，關(guān)于每個人來說

10、是必 須具備的。 身教重于言教，在未來的工作中，我一定別斷學(xué)習(xí)，提高自己，嚴(yán)格要求自己，以 身作則，言傳身教，做個尊重自己，尊重學(xué)生的老師。 《教師禮儀》讀書心得體味總結(jié)篇 3 學(xué)校作為一具既嚴(yán)肅又爽朗，既莊嚴(yán)又親切，既緊張又文明的地點(diǎn)，與此相習(xí)慣， 就要求必須有合適的禮儀規(guī)范， 這別但是教師為人師表的體現(xiàn)， 也是學(xué)生養(yǎng)成良好教養(yǎng)以便 于融入社會的要求。 我們教師那個特殊的群體，舉手投腳之間是否擁有禮儀，能否說文明、知道禮貌已 成為衡量一具人文明修養(yǎng)的尺度。 因此，當(dāng)我們想讓社會、家長和孩子們知道我們的學(xué)校是 一所好學(xué)校，我們的老師是一群好老師的時候， 我們應(yīng)該首先向他們展示

11、我們良好的學(xué)校教 師形象，因為教師是學(xué)校工作的主體， 他別僅是科學(xué)文化知識的傳播者， 而且是學(xué)生思想道 德的教育者。老師在傳播知識的并且， 以自己的言行舉止、 禮儀禮貌對學(xué)生進(jìn)行著潛移默化 的妨礙，從而對學(xué)生的言行舉止發(fā)生作用。所以，老師要十分注意自己給學(xué)生留下的印象， 要使自己從各方面成為一具優(yōu)秀的、學(xué)生可以仿效的模范。 經(jīng)過學(xué)習(xí)《教師禮儀》我認(rèn)為：一具人氣質(zhì)、自信、涵養(yǎng)往往從他的姿態(tài)中就能表 現(xiàn)出來。作為塑造人類靈魂工程師的老師， 更要注意自己在各種場合的行為舉止， 做到慷慨、 得體、自然、別虛假。所以作為教師首先要注重形象禮儀，做到儀表衣著文明。教師的衣著 整潔、典雅、合群，則

12、具有導(dǎo)向和潛移默化的久遠(yuǎn)妨礙。假如衣著別修邊幅，衣冠別整，蓬 頭垢面，顯然別雅。而超時髦，超前衛(wèi)的著裝也會帶來許多負(fù)面妨礙。 因為我們面對的是摹 仿能力很強(qiáng)的學(xué)生， 我們的一言一行、 一舉一動都可能成為學(xué)生摹仿的對象， 因此在注重外 在的衣著裝扮之外，更要注重內(nèi)在德行的修煉， 做到自然適度，外在儀表與內(nèi)在素養(yǎng)相一致。 其次教師要注重教學(xué)禮儀。教師的大部分時刻是與學(xué)生在課堂上共同度過的，所以 在教育教學(xué)中要注意尊重學(xué)生， 與學(xué)生互動時要使用文明語言。 俗話說良言一句三冬曖，惡 語傷人六月寒，我們使用文明語言， 別僅有助于思維、情緒的完善表達(dá)，還能使學(xué)生產(chǎn)生美 感、親切感，從而增師生之間的

13、感情。 好的教師別僅經(jīng)過在課堂上說課實(shí)施教育，而且在日常日子中規(guī)范自己的言行，以 良好的道德風(fēng)范，對學(xué)生實(shí)施教育，經(jīng)過自己的存在，自己的人格，對學(xué)生發(fā)揮妨礙。因為 身教重于言教，模范的力量是無窮的。偉大的教育家孔子曾說過： 其身正別令而行，其身別 正，雖令別從。身正是教書育人的先決條件， 教師要求學(xué)生做到的自己必須軀體力行， 要求 學(xué)生相信的，自己必須堅信別移 ；別允許學(xué)生做的，自己堅定別做 ；在學(xué)生面前做到的，在學(xué) 生別在時也必須做到。 所以教師要經(jīng)過自己的別斷學(xué)習(xí)， 努力提高自己的道德修養(yǎng)， 以身作 則，言傳身教。 總之，經(jīng)過《教師禮儀》的學(xué)習(xí)讓我們知道得了學(xué)習(xí)禮儀是一門必修課，也是對民 族和后代負(fù)責(zé)的表現(xiàn)，作為教師，我們要用禮儀觀念滋潤心靈，用禮儀準(zhǔn)則規(guī)范言行， 加強(qiáng) 禮儀上的學(xué)習(xí)，惟獨(dú)別斷進(jìn)取，才干使自己在這方面有所進(jìn)步和提高。 Word文檔僅供參考