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1、蘇教版四年級下冊科學運動的方式 資陽市雁江區(qū)東峰鎮(zhèn)觀景小學 唐永紅導學目標： 知識與技能能用畫圖的方法表示物體運動的方式。能按運動的軌跡給運動分類。過程與方法 通過觀察和結(jié)合生活實際，物體運動的規(guī)律總結(jié)出運動常見方式。情感與價值會分析復合運動包含的運動方式，認識不同物體的運動方式。培養(yǎng)學生熱愛運動的思想。導學重點：用畫圖的方式表示物體的運動軌跡并分類。導學難點：分析一個運動物體的復合運動方式。導學準備：1、多媒體課件、會動玩具一個2、風車、乒乓球、籃球、小車、礦泉水瓶。導學過程 1、 導入，揭示課題。 師：同學們，今天，老師帶來一個玩具，誰會玩？（出示玩具）請一名同學上臺演示給大家看一看，同學
2、們仔細觀察有什么現(xiàn)象發(fā)生？請學生匯報看見的現(xiàn)象。 師：對，它會動，那同學們請看大屏幕，這些物體也會動（出示課件）請預覽后下載！小結(jié)：像玩具和大屏幕上的物體一樣，生活中的物體充滿著各種各樣的運動。然而它們的運動方式都一樣嗎？今天這節(jié)課，我們將通過一些具體的實例來認識物體的運動方式。（板書課題） 二、認識常見的運動方式。 1、 師：同學們，平時你們都喜歡玩些什么呀？ （出示打籃球圖片），看，這位小朋友在干什么？籃球的運動有什么特點？請同學來說一說。（上下不停的跳動） 師：剛才同學們說的現(xiàn)象，我們也可以用簡單直觀的圖來表示這種運動方式。（出示卡片） 講解（用線條加箭頭的方式來表示運動的路線，直線代表
3、路線，箭頭代表方向。像這種當一個物體從一個位置運動到另一個位置，而且物體各個點的相對位置沒有發(fā)生變化，這種運動方式就叫做移動。2、師：今天老師還帶來了一些好玩的東西，有風車、乒乓球、代替秋千的小車。同學們，開動你們的腦筋，想一想，怎樣讓它們運動起來嗎？用畫圖的方式表示出物體運動的路線。 實驗之前，老師有幾個注意事項提醒同學們注意一下。 出示提醒：（1）、實驗中要認真仔細地觀察每一個物體的運動。 （2）、要和小組成員分工協(xié)作發(fā)揮集體的智慧。 （3）、遇到困難可以請老師幫忙，也可以多做幾次，還可以相互討論交流。 請預覽后下載！ （4）、每個活動之后要做好記錄。3、分小組進行實驗，并完成實驗記錄。
4、運動的方式 實驗記錄單物體的名稱物體的運動路線物體的運動方式籃球風 車乒乓球小 車匯報交流。 （圍繞：這些物體是怎樣運動的？它們的運動有什么特點？怎樣用示意圖來表示？）交流聽取各小組的不同意見。引導學生把合適的示意圖小結(jié)出來，貼上。并了解往復運動、轉(zhuǎn)動、擺動。往復運動：在某一位置附近兩側(cè)來回往返運動轉(zhuǎn)動：也叫旋轉(zhuǎn)運動，就是圍繞著一個中心點做圓周運動。擺動：一個物體來回搖擺時做的運動。 4、分類。 師：剛才，我們認識了物體的運動方式，下面，請同學們想不想，我們能不能按運動軌跡的不同將這些運動分成兩類，怎么分？說說自己的理由。 （師按學生討論貼卡片，總結(jié)出直線運動、曲線運動） 小結(jié)：通過剛才我們對
5、運動的分類，可以按運動軌跡分為直線運動和曲線運動。 請預覽后下載！3、 研究日常生活中一些物體的運動。 1、師：同學們，既然我們知道了一些常見的運動方式，那我們就把剛剛學到的知識用起來，請同學們仔細觀察這些物體的運動方式，想一想，它們是怎么運動的？屬于哪一種運動方式？（出示圖片） 匯報交流（小組討論）。 火車前進移動（直線運動）蹺蹺板一頭的孩子上下做的運動往復運動（直線運動） 轉(zhuǎn)椅轉(zhuǎn)動（曲線運動)水輪旋轉(zhuǎn)運動(曲線運動) 鋸木頭往復運動(直線運動) 四、認識復合運動。 1、同學們老師今天還帶來瓶子，分給了每個小組？你能讓它動起來嗎？，下面，我們進行分組實驗。2、小組合作實驗：礦泉水瓶滾動實驗討論：說一說礦泉水瓶在運動過程中，有幾種運動方式存在？ 3、小結(jié)：通過研究，我們發(fā)現(xiàn)礦泉水瓶的運動包含轉(zhuǎn)動和移動，也就是說既有直線運動，又有曲線運動。 4、想一想，還有哪些物體的運動包含了兩種或兩種以上的運動方式？（出示課件）竹蜻蜓、走路、直升飛機、飛盤 ，請學生匯報。請預覽后下載！五、總結(jié)請同學們觀察生活中物體運動,判斷它們各屬于哪一種運動方式。 六、板書設計 運動的方式 直線運動 移動 往復運動 運動的方式轉(zhuǎn)動 曲線運動跳動 擺動 （注：可編輯下載，若有不當之處，請指正，謝謝!） 請預覽后下載！
《運動的方式》教案
