川教版八上《紅軍長征》教案1

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1、2019最新川教版八上《紅軍長征》教案 1 【課標要求】 講述工農(nóng)紅軍長征的故事，體會紅軍的革命英雄主義精神 ，認識革命歷程的艱難曲折。 【教學目標】 、知識與能力目標: 通過本課的學習，使學生掌握紅軍長征的路線、遵義會議及其偉大意義。 二、能力與方法 通過引導學生探究紅軍被迫實行戰(zhàn)略轉(zhuǎn)移和紅軍取得長征勝利的原因 ，培養(yǎng)學生分析問 題的能力。結(jié)合閱讀長征示意圖，培養(yǎng)學生讀圖、填圖的能力。 三、情感態(tài)度價值觀 通過本課的學習，認識紅軍的長征是共產(chǎn)黨歷史上生死攸關(guān)的轉(zhuǎn)折點 ，同時在體會長征艱 苦的歷程中感受紅軍戰(zhàn)士的革命英雄主義精神和團結(jié)協(xié)作的團隊精神 ，并能夠在新時代中體

2、會運用“新長征”精神，為社會主義建設(shè)作出更多的貢獻 ，同時感受老一輩無產(chǎn)階級革命家 偉大的人格魅力。引導學生學習紅軍戰(zhàn)勝艱又t困苦、勇往直前的革命英雄主義 ，培養(yǎng)學生熱 愛共產(chǎn)黨、熱愛人民軍隊、熱愛祖國的感情 ，珍惜今天的■■幸福生活的意識和情感。 【重點難點】 一、重點：中央紅軍的長征和遵義會議 二、難點：遵義會議 【授課類型】 新課。 【教學時間】 i課時。 【教學準備】 教師研讀課標、教材，撰寫教案，收集長征有關(guān)詩歌和制作長征路線示意圖；學生收集 感興趣的長征有關(guān)的詩歌、故事等資料（含文字和圖片資料）。 【教學方法】 講述法、討論法、問題探究法多法結(jié)合。 【教具（

3、媒體）】長征路線示意圖等。 【教學過程】 引入新課： （教師創(chuàng)設(shè)情景導入新課） 播放學生或老師收集的有關(guān)長征的歌曲 ，或朗誦長征有關(guān)的 詩歌，從而把學生帶回到那充滿困難，但也充滿斗志的長征歲月。老師可以引導學生通過歌曲 或詩歌想到了什么？苦不苦，想想紅軍二萬五，累不累，想想革命老前輩。今天我們就一起了 解和學習第12課紅軍長征 一、長征 教師先引導學生回顧上節(jié)課內(nèi)容，指導學生觀.察農(nóng)村革命根據(jù)地分布圖，啟發(fā)學生思考 紅軍長征的原因？ （由于根據(jù)地的壯大，引起國民黨的恐慌，妄圖消滅革命根據(jù)地）。 引導 學生帶著問題看書，國民黨進攻的時間、次數(shù)、結(jié)果？并由學生回答。然后老師出示力量

4、對 比表，引導學生通過力量大小來思考勝敗的原因？從而得出長征的原因。同時對左傾簡單說 明。 國民黨 軍人數(shù) 共產(chǎn)黨 軍人數(shù) 紅軍指揮者 戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù) 結(jié)果 A次 10萬 4萬 毛澤東 制定和執(zhí)行了符合根據(jù)地特 點的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)：如避敵主力， 敵進我退，敵退我打，打敵虛 已已至 習習7。 紅軍勝利 第二次. 20萬 5萬 第三次 30萬 3萬 第四次 50萬 7萬 朱德 周恩來  第五次 100萬 8萬 博古、,李德 制定了違背根據(jù)地實際情況 的“左傾”戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)：如全面出 擊。 紅軍失敗 那下面我們大家就一起來重溫長征路，一

5、起來體驗紅軍長征時面臨的艱難險阻。下面就 請同學們看書，然后找出紅軍長征途中重要的地點和發(fā)生的重大的歷史事件?？赐陼?，請同 學試著給大家勾畫出紅軍長征的路線 ，不完整的請同學繼續(xù)來補充。經(jīng)過： 1934.10離開中 央革命根據(jù)地一一突破四道封鎖線（生死關(guān)頭）一一遵義會議（轉(zhuǎn)折點）一一四渡赤水一 一巧渡金沙江一一強渡大渡河 ，飛奪瀘定橋一一爬雪山，過草地一一1935.10會師陜北一一193 6.10三大主力會師（長征結(jié)束-）。 。講陽 請將左邊地名填入 理義 地圖中相應(yīng)位置 瀘定格 o臘子口 安”&均（ 老師引導學生分析: ①突破四道封鎖線后為什么是生死關(guān)

6、頭？ ②遵義會議為什么是轉(zhuǎn)折點？（從會議召開的背景、內(nèi)容、結(jié)果方面來引導）。 ③同學講收集的資料（飛奪瀘定橋、爬雪山、過草地中發(fā)生的故事 ，培養(yǎng)學生學習紅軍 不怕困又t險阻，積極進取的精神） ④引導學生注意長征結(jié)束不是 1935年，而是1936.10? ⑤學生齊讀毛澤東在長征結(jié)束后寫的《長征》詩 ，指導學生詩歌中提到的歷史事件，領(lǐng) 會長征中紅軍戰(zhàn)士不畏困難，積極進取的精神。 下面我們大家一起總結(jié)長征的偉大歷史意義。 二、探究長征 師：同學們結(jié)合剛才的資料以及自己以前所知道的長征想想紅軍長征的過程中遇到了 哪些困難，為克服困難紅軍戰(zhàn)士表現(xiàn)出了哪些優(yōu)秀的品質(zhì) ？（學生小組熱烈討

7、論并回答） 師：這些品質(zhì)我們把它們放在一起其實就是我們的長征精神（堅定信念 艱苦創(chuàng)業(yè)無 私奉獻團結(jié)奮進）。 師：（教師總結(jié)）長征已經(jīng)過去 70多年了，但它光輝依舊，精神永存！ “長征精神”不 是一個口號，而是一種克服困難的信心、勇氣、毅力和智慧。在我們今天的現(xiàn)代化建設(shè)中我 希望同學們能夠用“新長征”精神激勵我們今天的學習 ，能幫助你今后在遇到困難時想起我 們的紅軍，想起當年的長征，有足夠的勇氣對自己說：“堅持 ，堅持再堅持。”相信：風雨過 后一定會見到彩虹！ 師：由于時間關(guān)系，不允許所有同學都把自己的想法和感受表達出來 ，，同學們可以在課 后請身邊的老紅軍 長輩講述有關(guān)長征的故事，然后利用“心得與疑問”這個平臺 ，把你們的 心得寫下來與老師同學繼續(xù)交流 ，好嗎？課外探究同學們課后自己完成。 課堂小節(jié)（略） 板書（略） 第五次反“圍剿。 的失敗/ 國民黨的五次繼I剿 ? 1934年10月長征開始J V I ‘左傾"錯誤? 的指導/ +1 遵義會議召開 長征， 歷經(jīng)艱險長征勝利 初期失利4 轉(zhuǎn)折* 【練習鞏固】 1、學生完成課后練習。 2、假如我們有機會參與重走長征路，你會做哪些準備？途中你會重點關(guān)注什么? 5 / 5