2025國家開放大學(xué)電大專科《學(xué)前兒童藝術(shù)教育》期末試題及答案

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1、2025國家開放大學(xué)電大專科《學(xué)前兒童藝術(shù)教育（音樂）》期末試題及答案（試卷號：2507） 盜傳必究 一、 填空題（每空1分，共10分） 1. 旋律輪廓線經(jīng)驗(yàn)獲得機(jī)制有：用身體動(dòng)作的制作方式來感知旋律的輪廓線、通過嗓音模擬生活環(huán) 境中的高的聲音的方式讓幼兒意識到頭腔共鳴和頭聲歌唱。 2. 日常音色經(jīng)驗(yàn)的獲得機(jī)制是譴用嗓音、打擊樂器、白制樂器來探究日常音色和演唱與打擊樂制作 相結(jié)合。 3. 在語言節(jié)奏中讓感知節(jié)拍教師需要具備的二個(gè)條件是教師的示范準(zhǔn)確并一以貫之與教師的評價(jià)準(zhǔn) 確并一以貫之。 4. 在幼兒園音樂教學(xué)中運(yùn)用鋪墊手法的兩種目的是為音樂審美經(jīng)驗(yàn)鋪墊和為生活經(jīng)驗(yàn)本身鋪墊。 5

2、. 學(xué)前兒童音樂課程評價(jià)的主體主要是教師與幼兒。 6. 學(xué)前兒童音樂課程目標(biāo)兩類體系的名稱是以音樂教育內(nèi)容為結(jié)構(gòu)框架的目標(biāo)體系和以學(xué)前兒童音 樂經(jīng)驗(yàn)為結(jié)構(gòu)框架的目標(biāo)體系。 7. 幼兒音樂學(xué)習(xí)中的原有知識是音樂音響之外的內(nèi)容。 8. 幼兒的音樂創(chuàng)作形式是即興。 9. 非移動(dòng)動(dòng)作可以從四個(gè)方而探究，它們是意識到身體的部分與整體、空間、層次、重量。 10. 用肌肉感引導(dǎo)幼兒辨認(rèn)先緊后松節(jié)奏型的方法是雙手抱拳與伸展。 二、 簡答題（每小題6分，共30分） 11. 簡述學(xué)前兒童音樂作品再現(xiàn)性的挖掘步驟。 答：（1）曲式分析，旨在捕捉再現(xiàn)內(nèi)容的音樂主題；（2）動(dòng)作表現(xiàn)，旨在詮釋再現(xiàn)內(nèi)容。（

3、各3分） 12. 簡述符號運(yùn)用階段兒童的藝術(shù)感知特征。 答：這一階段兒童藝術(shù)感知的特征是脫離了對事物、對人物的“直接知識”，可以借助符號間接地來 理解事物、人物了。 13. 簡述音量表現(xiàn)性的特點(diǎn)。 答：強(qiáng)的音量往往傳達(dá)強(qiáng)烈的情緒情感；中等的音量可以表達(dá)溫和或深沉的情緒情感；弱的音量可以 傳達(dá)特別安靜的心情、孤獨(dú)單一的情緒情感等。（各2分） 14. 簡述選擇主副歌歌曲的標(biāo)準(zhǔn)與學(xué)習(xí)主副歌歌曲的方式。 答：標(biāo)準(zhǔn)：兩段音樂的性質(zhì)要有一定的對比性，而且比較適合用對比性的身體動(dòng)作去表達(dá)。（2分） 方式：有身體動(dòng)作式（歌詞包含動(dòng)作動(dòng)詞的歌曲）、故事表演式（講故事、看圖說話、角色扮演等）、情境 表

4、演式（勞動(dòng)情境、催眠情境、探究情境等）、歌詞朗誦式（具有節(jié)奏難度的歌曲往往采用）等。（4分） 15. 筒述聲音高低經(jīng)驗(yàn)獲得機(jī)制。 答：（1）幼兒通過對空間高低的探究來知覺聲音的高低o （2）幼兒通過教師手勢的提示來理解聲音的上 與下。（3）用嗓音模擬生活環(huán)境中的高低聲音。（各2分） 三、 論述題(共15分) 16. 闡述幼兒年齡階段音樂關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)中第一、二個(gè)層次的音樂形式經(jīng)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)。 答：(1)節(jié)奏：穩(wěn)定的節(jié)拍；疏密節(jié)奏型。 (2) 旋律：聲音的高低；旋律的上行與下行；旋律的 跳進(jìn)與級進(jìn)。 (3) 音色：日常音色、打擊樂音色、人聲、樂器音色。 (4) 速度：快與慢；漸快與漸慢。

5、 (5) 織體：打擊樂、舞蹈中聲音的多層次；有伴奏無伴奏比較；聲音厚薄比較；多聲部歌唱。 (6) 力度；輕與重；漸強(qiáng)與漸弱。 (7) 結(jié)構(gòu)：模仿句；重復(fù)句；喊答句；主副歌；三段體、回旋曲；引子。 (8) 風(fēng)格：搖籃曲、舞曲、進(jìn)行曲。(每點(diǎn)2分，全部答對15分) 四、 活動(dòng)方案設(shè)計(jì)題(共45分) 17. 根據(jù)以下音樂材料，選擇某一年齡段幼兒，設(shè)計(jì)一個(gè)系列活動(dòng)方案(至少兩個(gè)活動(dòng)，并注明適合 的年齡段)。 在農(nóng)場里 I JL1 3 I | > 0 1 o | 1 U 4 1 I j 0 3 0 | 率』〕J J 享 蕓月J J1看 兒在農(nóng)場 < *. ft兒在牝場嚕*t.

6、 “ 5 4 1 | I ? 0 | ：■“一｝—「. i，— 李?“婦J* .1. 小七壬手I」主普1 部二用4*兒森秋■牖*嚕叫 [ft兀** 叫。糞京 參考答案 幼兒園中班音樂活動(dòng)教案:在農(nóng)場里 活動(dòng)目標(biāo)： 1. 感受歌曲活潑、歡快的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)領(lǐng)唱和齊唱的方法演唱歌曲。 2. 嘗試根據(jù)歌曲的結(jié)構(gòu)創(chuàng)編歌詞，提高創(chuàng)造想象能力。 3. 能積極參與活動(dòng)，體驗(yàn)與同伴合作歌唱的樂趣。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 農(nóng)場背景圖，小動(dòng)物圖片，音樂，歌詞圖片，太陽、月亮圖片。 活動(dòng)過程： 導(dǎo)入部分、練聲 1. “小朋友，今天我要邀請小朋友去參觀一個(gè)非常漂亮、好玩的地方一農(nóng)場，想去嗎?

7、我們乘著火車 出發(fā)吧！”（播放音樂，進(jìn)入場地）“農(nóng)場到了！瞧！農(nóng)場里有什么呀？”幼兒講述。 2. 練聲“哇!農(nóng)場里的東西真多呀、真有趣，有房子、大樹、有柵欄，還有許多可愛的小動(dòng)物呢!那這 些小動(dòng)物是怎么叫的，我們一起來唱一唱，好嗎？”帶領(lǐng)幼兒唱《我愛我的小動(dòng)物》。 二、 學(xué)習(xí)新歌 1. “小朋友們唱得真好聽，輕輕地找個(gè)地方坐下來吧！ ”“除了這些小動(dòng)物，看還有誰來了?我們快跟 它打聲招呼吧!小豬是怎么叫的？"引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)小豬的叫聲。 2. “小豬看到小朋友們可開心了！聽，它唱起了歌一”老師范唱歌曲。 3. “歌曲的名字叫什么？”幼兒講述后出示漢字:在農(nóng)場里。 4. “你聽到歌曲里唱

8、了些什么？”請個(gè)別幼兒講述，教師出示相應(yīng)圖片。 5. “小朋友的耳朵真靈呀，我們一邊看圖一邊來說一說，好嗎？”帶領(lǐng)幼兒念歌詞。 6. “我們也來唱一唱吧！"幼兒演唱歌曲。 7. “在農(nóng)場里這首歌曲聽上去怎么樣?我們應(yīng)該用什么樣的聲音演唱歌曲?我們來聽一聽?！苯處煵シ?歌曲。 請幼兒講述。 “這首歌很歡快，活潑，在唱的時(shí)候也要用快樂的聲音來唱?！? 8. “唱的時(shí)候嘴巴要張得圓圓的，這樣我們的聲音才好聽，我們再來唱--唱吧！”再次演唱。 三、 學(xué)習(xí)用領(lǐng)唱和齊唱的方法演唱歌曲 1. “小朋友唱得真好聽呀，太陽和白云也跑來了，她們也想唱歌，在這里代表什么意思呢?"請幼兒 講述。VV W W ■ ^1 I I ■ III 2. “小朋友真聰明，太陽在這里就是太陽唱的，白云在這就是白云唱的，最后在一起就是一起唱的， 現(xiàn)在我來做太陽，你們做白云來唱一唱，好嗎？”“誰想來做太陽?剩下的小朋友做白云?！? 四、 創(chuàng)編歌詞農(nóng)場里除了小豬，還有很多小動(dòng)物呢，請你選-.種你喜歡的小動(dòng)物和他的叫聲編到這首 歌曲里來唱一唱，好嗎？ 1 .幼兒交流，教師巡回指導(dǎo) 2.個(gè)別幼兒答“你來做太陽，我們來做白云，好嗎？” 五、 結(jié)束部分“小朋友真能干，編出了這么好聽的歌曲，回家后把它唱給爸爸媽媽、爺爺奶奶聽，好 嗎?時(shí)間不早了，我們趕快回家吧！ ”聽音樂離開場地。