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1、
第2課時 軸對稱（二）
教學(xué)內(nèi)容：軸對稱(二)（教材第25、26頁內(nèi)容）
學(xué)習(xí)目標(biāo)
.結(jié)合操作活動，經(jīng)歷得到軸對稱圖形的過程，加深對軸對稱圖形特點(diǎn)的體會。
2.給出簡單軸對稱圖形的一半和對稱軸，能夠直觀地描述（或剪出）它的另一半，進(jìn)一步體會軸對稱圖形的特點(diǎn)并開展空間想象能力。
教學(xué)重點(diǎn)：給出簡單軸對稱圖形的一半和對稱軸，能夠直觀地描述（或剪出）它的另一半。
教學(xué)難點(diǎn)： 給出簡單軸對稱圖形的一半和對稱軸，能夠直觀地描述（或剪出）它的另一半。
教具準(zhǔn)備：課件
教學(xué)過程
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)學(xué)
軸對稱圖形的特征是什么？
沿對稱軸對折，左右或上下兩邊是一樣的。
二、
2、展示新知
．拿出課前準(zhǔn)備的一張正方形或長方形，按照下面的做法，做一做，你有什么發(fā)現(xiàn)。
思考：得到對稱圖案的關(guān)鍵是什么？
（）：先把紙對折。
（2）：對折后只做出圖形的一半就可以了。
2.下面是軸對稱圖形的一半，想一想，整個圖形是什么？
明確：軸對稱圖形對折后，對稱軸的左右兩邊應(yīng)該完全重合，所以右邊的半個圖形應(yīng)該和左邊相同。
實(shí)際操作：
沿對稱軸對折后，再沿給定圖形的邊線剪下、翻開，驗(yàn)證。
3.將一張紙對折后剪去兩個圓，展開后是哪一個？
學(xué)生獨(dú)立思考，然后和同伴交流自己的想法，充分地說一說自己是如何進(jìn)行判斷和選擇的。
生：觀察洞和對稱軸間的距離。
三、精講點(diǎn)撥：
下面的圓距離對稱軸近，那么和它對稱的那個圓也應(yīng)該是靠近對稱軸的一邊的。反之則遠(yuǎn)。
四、穩(wěn)固練習(xí)
、完成課本練一練第題。
2.完成課本練一練第3題。
五、課堂小結(jié)
這節(jié)課你學(xué)到了什么？
六、布置作業(yè)
.課堂作業(yè)：教材 “練一練”的5題。
2.課后作業(yè)：練習(xí)冊
七、板書設(shè)計
對稱軸（二）
對稱點(diǎn)到對稱軸的距離是相等的。
教學(xué)反思：學(xué)習(xí)任何知識的最正確途徑都是由自己去發(fā)現(xiàn)的，因?yàn)檫@種發(fā)現(xiàn)理解最深，也是最容易掌握其中的規(guī)律、性質(zhì)、和聯(lián)系。
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北師大版三年級下數(shù)學(xué)第2課時軸對稱(二)
