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《網(wǎng)上來信——收發(fā)電子郵件及附件》教學(xué)反思
回民小學(xué) 楊海亮
《網(wǎng)上來信——收發(fā)電子郵件及附件》教學(xué)反思
楊海亮
教材分析
《網(wǎng)上來信——收發(fā)電子郵件及附件》是冀教版小學(xué)信息技術(shù)五年級第二學(xué)期的內(nèi)容。主要內(nèi)容分為三部分：登錄電子郵箱、發(fā)送電子郵件和回復(fù)電子郵件。其中，發(fā)送電子郵件的方法，既是重點又是難點。而回復(fù)電子郵件的方法是對發(fā)郵件的一種補充，教材中安排“提示牌”、“探究園”、“實踐園”等內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)生對這一方法進(jìn)行研究與探索，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識電子郵箱的功能。
學(xué)情分析
本課教學(xué)對象是小學(xué)五年級學(xué)生。學(xué)生在申請
2、了個人免費電子郵箱之后，又學(xué)習(xí)收發(fā)電子郵件，學(xué)習(xí)興趣大大激發(fā)，學(xué)習(xí)熱情也空前高漲，表現(xiàn)欲望極其強烈。學(xué)生的需要就是教學(xué)的動力，基于此點，在設(shè)計了這一課時，目的在于讓學(xué)生在掌握收發(fā)電子郵件要領(lǐng)的基礎(chǔ)上，拓寬獲取和發(fā)送信息的渠道，進(jìn)而喚起學(xué)生的生活體驗。
教學(xué)目標(biāo)
1、知識與技能
登錄自己的電子郵箱，發(fā)送電子郵件，回復(fù)電子郵件。
2、過程與方法
通過發(fā)電子郵件的實踐活動，學(xué)會靈活掌握收發(fā)電子郵件的操作方法。
3、情感態(tài)度與價值觀
培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、協(xié)同合作、探索新知的能力；培養(yǎng)學(xué)生觀察問題、分析問題和解決問題的能力；收發(fā)郵件過程中，滲透人文、禮貌、相互尊重的道德教育因素。
課時安排
3、
安排1課時
教學(xué)重點與難點
1、教學(xué)重點
登錄電子郵箱的操作方法，如何編寫、發(fā)送和回復(fù)電子郵件。
2、教學(xué)難點
充分調(diào)動學(xué)生的參與性，使學(xué)生遵守網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范的良好習(xí)慣。
本節(jié)課基本達(dá)到了預(yù)設(shè)的教學(xué)目標(biāo)。在教學(xué)過程中，突出郵件的收件人、主題等郵件信息的填寫，幫助學(xué)生掌握了發(fā)送電子郵件、回復(fù)電子郵件的方法，取得了預(yù)期的教學(xué)效果。
本課主要是讓學(xué)生學(xué)會接收和發(fā)送電子郵件，老師首先演示，然后學(xué)生操作，給老師發(fā)帶有附件的電子郵件，教師通過查看接收到的郵件，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。本課添加附件部分比較難，一部分學(xué)生掌握得還不是很好。
像這樣教師講解演示，然后學(xué)生操作的教學(xué)模式不是很好，應(yīng)該激情導(dǎo)入，然后給學(xué)生設(shè)置任務(wù)，通過任務(wù)驅(qū)動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。而學(xué)生完成任務(wù)以后也會有一定的成就感，對以后的教學(xué)會有更好的幫助。
要關(guān)注每一個學(xué)生，今天的教學(xué)我有意識的這么去做，但對學(xué)生關(guān)注的還不夠。對學(xué)生在發(fā)送電子郵件的過程中出現(xiàn)的郵件地址輸入不正確等現(xiàn)象估計不足，沒有起到很好的指導(dǎo)作用。
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