《100以內(nèi)數(shù)的組成》教學(xué)設(shè)計(jì)

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1、 100以內(nèi)數(shù)的組成教學(xué)設(shè)計(jì)?? 彭陽(yáng)縣第一小學(xué) 王萬(wàn)軍?????????????? 教學(xué)目標(biāo)： 1. 認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“一”和“十”，進(jìn)一步體會(huì)數(shù)位的意義，知道10個(gè)十是一百。 2.掌握100以內(nèi)的數(shù)是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的。? 3.在數(shù)學(xué)活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口的能力，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)觀察、操作能力以及同學(xué)間的交流與合作的能力。 教學(xué)重點(diǎn)：建立十位數(shù)位的概念，掌握100以內(nèi)數(shù)的組成。?? 教學(xué)難點(diǎn)：理解計(jì)數(shù)單位“一”和“十”。 教學(xué)過(guò)程： 【復(fù)習(xí)導(dǎo)入】上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，學(xué)會(huì)了數(shù)100以內(nèi)的數(shù)，老

2、師現(xiàn)在考考你，100以內(nèi)的數(shù)可以怎樣數(shù)？學(xué)生回答后，教師隨機(jī)出數(shù)字，點(diǎn)名學(xué)生起來(lái)繼續(xù)往下數(shù)。 ?一、創(chuàng)設(shè)情境（猜數(shù)游戲）?? 教師手中先拿幾根小棒讓學(xué)生猜，然后拿一把小棒，再讓小朋友猜猜看，老師的手里面一共有多少根小棒？? 學(xué)生猜一猜。? 到底誰(shuí)猜得對(duì)呢？請(qǐng)一位同學(xué)上臺(tái)數(shù)一數(shù)。? 學(xué)生上臺(tái)數(shù)小棒。? 設(shè)計(jì)意圖：猜小棒的游戲既讓學(xué)生體驗(yàn)到了成功的快樂(lè)，也為下面的學(xué)習(xí)做好了鋪墊。 二、探究新知 1.建立十位數(shù)位的概念。?? 師：通過(guò)數(shù)，知道了這里一共有30根小棒，大家有什么好辦法讓我們一眼就能看出是30根小棒呢？小朋友們現(xiàn)在拿出你的小棒來(lái)，兩

3、人一組數(shù)出30根放到桌子上，然后開(kāi)動(dòng)你們聰明的大腦想一想，怎樣讓別人一看就知道是30根？大家擺一擺，擺好后老師想請(qǐng)一部分同學(xué)說(shuō)一說(shuō)，你為什么要這樣擺？? 學(xué)生動(dòng)手?jǐn)[，教師巡視指導(dǎo)。? 看到學(xué)生基本都擺完后，教師用授課助手拍照上傳到電腦上，問(wèn)：你為什么要這樣擺？你是怎么想的？? 生：先把小棒10根10根數(shù)出來(lái)，然后把數(shù)出來(lái)的10根小棒用皮筋捆成一捆放在桌面上。? 師：對(duì)！我們可以把10根小棒捆成一捆，那這一捆小棒就是幾根？表示什么？? 生：一捆小棒就是10根，表示1個(gè)十。? 師：說(shuō)得很好。那我們10根捆成一捆，一共捆了幾捆呀？（3捆）那就是幾個(gè)十？（3個(gè)十）? 師：對(duì)

4、！3個(gè)十就是30。如果再加1捆呢？ 生：是4個(gè)十，是40。? 師：6個(gè)十是多少呢？用小棒擺出來(lái)。 師：9個(gè)十呢？? 生：6個(gè)十是60；9個(gè)十是90。? 師小結(jié)：幾捆小棒就是幾個(gè)十，幾個(gè)十就是幾十，幾十就是由幾個(gè)十組成的。 設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生經(jīng)歷在已有經(jīng)驗(yàn)的背景下，自主操作的機(jī)會(huì)，體會(huì)把10根捆成一捆的科學(xué)性。再交流、分享、檢驗(yàn)自主學(xué)習(xí)的結(jié)果，由3捆小棒是3個(gè)10根，得出3個(gè)十是30。? 2．10個(gè)十是一百。? 師：一捆是10根，10捆是多少根呢？ 生：10捆是100根。 師：還有不同意見(jiàn)嗎？ 師：看來(lái)大家都沒(méi)有不同意見(jiàn)，那你是怎么知道的呢？誰(shuí)愿意把你的想法大膽的跟我們分

5、享一下呢？ 生：我是數(shù)出來(lái)的。一捆是10根，2捆是20根，3捆是30根…………10捆就是100根。 師：真不錯(cuò)，我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)。? 教師帶領(lǐng)學(xué)生數(shù)：10根、20根、30根……90根、100根。 師：10捆是多少根？（100根） 師：誰(shuí)還有不同的想法？ 生：我是這樣想的：1捆是10根，表示1個(gè)十；2捆就是2個(gè)十，3捆就是3個(gè)十……….10捆就是10個(gè)十，是100根。 師：對(duì)，10捆就是幾個(gè)十？（10個(gè)十）? 師：說(shuō)明10個(gè)十是多少？? 生：10個(gè)十是一百。? 師：100里面有幾個(gè)十？ 生：100里面有10個(gè)十。? 師小結(jié)：10個(gè)十是一百。 3.繼續(xù)擺小棒，

6、探索幾十幾的組成。? 師：整捆是10根，一捆就表示1個(gè)十；那1根表示什么呢？ 生：1個(gè)一。? 師：2根？3根？7根呢？? 生：2個(gè)一、3個(gè)一、7個(gè)—? 現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們按要求擺小棒。聽(tīng)老師說(shuō)要求：擺出4捆零2根。? 學(xué)生擺小棒，教師巡視。 師：你們擺的真快，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你擺出的小棒是幾個(gè)十、幾個(gè)一？? 生：有4個(gè)十、2個(gè)一。? 師：4個(gè)十、2個(gè)一，合起來(lái)是多少？? 生：是42。? 師：表達(dá)的很清楚，也就是42里面有幾個(gè)十和幾個(gè)一？這句話還可以怎樣說(shuō)？ 引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：42是由4個(gè)十和2個(gè)一組成的。 教師再說(shuō)要求：擺出6捆零5根。? 師：這里有幾個(gè)十、幾個(gè)一，合起來(lái)是多少？

7、? 生：6個(gè)十，5個(gè)一，合起來(lái)是65。 師：也就是65里面有幾個(gè)十和幾個(gè)一？這句話還可以怎樣說(shuō)？ ? 65是由6個(gè)十和5個(gè)一組成的。 教師還可以說(shuō)數(shù)字，讓學(xué)生來(lái)擺小棒，然后找同學(xué)說(shuō)說(shuō)你為什么這樣擺。 師小結(jié)：幾十幾就是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的。 設(shè)計(jì)意圖：由直觀形象思維過(guò)渡到抽象思維，完成數(shù)字的組成的數(shù)字化過(guò)程，檢驗(yàn)學(xué)生是否真正理解了數(shù)的組成。? 三：對(duì)口練習(xí) 1.我來(lái)問(wèn)，你來(lái)答。 誰(shuí)想和老師一起師范一下？ 師：3個(gè)十和5個(gè)一合起來(lái)是多少？ 生：35。 師：56里面有幾個(gè)十和幾個(gè)一？ 生：5個(gè)十和6個(gè)一 ……… 2.請(qǐng)同桌兩人進(jìn)行對(duì)口練習(xí)，你來(lái)問(wèn)，他來(lái)答，看誰(shuí)反應(yīng)最

8、快。 3.請(qǐng)兩位同學(xué)在班里表演?？磳W(xué)生是否能用多種說(shuō)法表達(dá)數(shù)的組成。 設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)對(duì)口游戲，讓學(xué)生在愉悅的氛圍中鞏固、加深數(shù)的組成。 四、知識(shí)運(yùn)用 學(xué)會(huì)了知識(shí)，就要運(yùn)用到我們的生活中去，現(xiàn)在老師給大家準(zhǔn)備了一個(gè)闖關(guān)游戲，看誰(shuí)答得又快又好。 課件出示：（知識(shí)大闖關(guān)） 第一關(guān)：我有火眼金睛 找一找誰(shuí)手中卡片表示的數(shù)相同。 第二關(guān)：我會(huì)知識(shí)配對(duì) 第三關(guān)：我是答題小能手 五、拓展延伸 這節(jié)課同學(xué)們不僅擺得好，回答問(wèn)題也回答得好，現(xiàn)在讓我們到超市去看一看，超市里的商品在包裝上有什么小秘密？ 課件出示湯圓圖，說(shuō)一說(shuō)一共有多少個(gè)湯圓？你是怎樣知道的？ 生：每個(gè)盒子里有10

9、個(gè)，有4個(gè)這樣的整盒，就是4個(gè)十，最后一個(gè)盒子里有8個(gè)，就是8個(gè)一，4個(gè)十和8個(gè)一合起來(lái)是48。 出示鋼筆圖，這里有多少只鋼筆？你又是怎樣數(shù)的呢？ （盒子外面寫著10支筆，說(shuō)明一盒有10支，共有4盒就是4個(gè)十，加上6個(gè)一，是46） 小朋友們可真了不起，不僅會(huì)直接數(shù)數(shù)，還學(xué)會(huì)看包裝說(shuō)明了，在我們的生活中，很多物品都用10個(gè)一份來(lái)包裝，你在什么地方也看到過(guò)這樣的包裝呢？舉例說(shuō)一說(shuō)。 筷子，鉛筆，面粉，大米，油。生活中這樣的包裝有很多，同學(xué)們要善于用你智慧的雙眼去發(fā)現(xiàn)。 六、課堂小結(jié) 從擺小棒的活動(dòng)中，這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？ 幾捆小棒就是幾個(gè)十，幾個(gè)小棒就是幾個(gè)一。 幾個(gè)十就是幾十，

10、幾十就是由幾個(gè)十組成的，10個(gè)十是一百。 幾十幾就是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的。 七、課后作業(yè)： 把今天這節(jié)課上學(xué)到的知識(shí)分享給你的爸爸媽媽，講給他們聽(tīng)一聽(tīng)。 八、板書設(shè)計(jì) 100以內(nèi)數(shù)的組成 3個(gè)十是30 4個(gè)十和2個(gè)一合起來(lái)是42 4個(gè)十是40 42是由4個(gè)十和2個(gè)一組成的 9個(gè)十是90 42是由42個(gè)一組成的 10個(gè)十是100 第三關(guān)：我是答題小能手 1.數(shù)一數(shù)，再填空。 （ ）個(gè)十和（ ）個(gè)一，合起來(lái)是（ ） （ ）個(gè)十和（ ）個(gè)一，合起來(lái)是（ ） 2.(1)58里面有（ ）個(gè)十和（ ）個(gè)一。 (2)75是由（ ）個(gè)十和（ ）個(gè)一組成。 (3)9個(gè)十是（ ），80里面有（ ）個(gè)十。 (4)2個(gè)十和7個(gè)一是（ ），7個(gè)十和2個(gè)一是（ ）。