整十整百數(shù)除以一位數(shù)

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1、整十、整百除以一位數(shù)的口算 教學(xué)目標(biāo)： 1、使學(xué)生經(jīng)歷探索整十?dāng)?shù)、整百數(shù)除以一位數(shù)，并能正確的理解和掌握整十?dāng)?shù)、整百數(shù)除以一位數(shù)口算方法。 2、在解決問題的過程中，培養(yǎng)學(xué)生初步的分析、比較、概括和推理、歸納的能力，積累分析問題、解決問題的經(jīng)驗(yàn)。 3、使學(xué)生在運(yùn)用口算解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題的過程中，進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值，不斷增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心和主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。 教學(xué)重點(diǎn)：掌握整十?dāng)?shù)、整百數(shù)除以一位數(shù)的口算方法。 教學(xué)難點(diǎn)：探究整十?dāng)?shù)、整百數(shù)除以一位數(shù)的口算方法。 教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)課件、算盤。 教學(xué)過程： 一、 珠算練習(xí)： 1、 火眼金金：51、7、26

2、、1815、106、628、5601 2、 聽數(shù)撥珠：536、1024、987、269、1350 3、 聽數(shù)撥珠：37+54-39+79-45=86 438-327+582=693 36×8=288 308×6 =1848 二、 口算： 56÷7 40÷8 42÷6 63÷9 28÷4 48÷8 談話：今天這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)有關(guān)除法口算的知識(shí)。 三、 探究新知 1、 （出示例題）談話：我們剛搬入

3、新校區(qū)，學(xué)校進(jìn)行了環(huán)境布置的評(píng)比活動(dòng)，學(xué)校為了獎(jiǎng)勵(lì)環(huán)境布置特別好的3個(gè)班級(jí)，準(zhǔn)備了60支鉛筆，每班分得多少支？ 2、 指名說一說已知條件是什么？問題是什么？ 指名說一說數(shù)量關(guān)系式并口頭列式（師板書：60÷3= ） 3、 你會(huì)算嗎？同桌互相說說你是怎樣想的？ 全班交流想法，預(yù)設(shè)如下： （1） 因?yàn)?÷3=2，所以60÷3=20 師板書：6÷3=2 60÷3=20 課件出示小辣椒說的話。 （2） 追問：為什么6÷3等于2，60÷3就等于20？ 因?yàn)?除以3等于2，6個(gè)十除以3得2個(gè)十，所以2個(gè)十就是20

4、。 課件出示蘑菇說的話。（多說幾遍）還有其他不同的想法嗎？老師 （3） 因?yàn)?個(gè)20是60，所以60除以3等于20。 課件出示西紅柿說的話。 小結(jié)：這是我們以前運(yùn)用的做除法想乘法。 （4） 這三種答案都等于20 ，你覺的對(duì)嗎？我們用算盤撥它的乘法算式來進(jìn)行驗(yàn)算。 （5） 我們用不同的方法口算了60÷3=20，我們來一起回顧一下 師：指著大屏幕讓學(xué)生齊讀三種方法，并說第一種運(yùn)用做除法想乘法，第二種運(yùn)用數(shù)的組成，第三種和第二種是一致的，這三種方法都很好。 四、教學(xué)“試一試” （1）提問：如果學(xué)校準(zhǔn)備600

5、支鉛筆，平均分給3個(gè)班，每班分得多少支呢？（沒有課件） 板書：600÷3 = （2）學(xué)生獨(dú)立完成，指名說說思考過程？ 預(yù)設(shè)：因?yàn)?÷3=2，所以600÷3=200 （3）追問：為什么6÷3等于2，600÷3就等于200？ 因?yàn)?個(gè)百除以3個(gè)得2個(gè)百， 2個(gè)百是200，所以600÷3=200. 用紅筆描題目中的兩個(gè)零。 （4）你喜歡哪種方法？指名說說口算方法。 （5）觀察板書：6÷3=2 60÷3=20 600

6、7;3=200 提問：你發(fā)現(xiàn)了什么？ 預(yù)設(shè)：被除數(shù)一次增加零，商也依次增加零。 小結(jié)：6在不同的數(shù)位上，第一個(gè)6表示6個(gè)一，6個(gè)一除以3等于2個(gè)一，第二個(gè)6表示6個(gè)十6個(gè)十除以3等于2個(gè)十，第三個(gè)表示6個(gè)百，6個(gè)百除以3等于2個(gè)百，（指著板書說）做這類口算就是把被除數(shù)看作幾個(gè)一、幾個(gè)十或幾個(gè)百除以一位數(shù)來思考，你會(huì)了嗎？ （6） 老師想考考大家。 課件出示：6÷2 = 8÷4= 60÷2= 80÷4=

7、 600÷2= 800÷4= 如果9÷3=3，你能根據(jù)第1個(gè)算式來編兩個(gè)這樣的算式嗎？ 課件出示：9÷3=3 90÷3=30 900÷3=300 五、教學(xué)例2 （1） 談話：剛才學(xué)校準(zhǔn)備了60支鉛筆或600支鉛筆平均分給3個(gè)班，每個(gè)班分得多少支？這兩個(gè)問題沒有難倒大家，說明我們同學(xué)們很會(huì)動(dòng)腦筋解決問題，如果學(xué)校準(zhǔn)備把120鉛筆平均分給3個(gè)班，每個(gè)班分得多少支呢？（課件出示例2） （2）指名口頭列式，師板書：120

8、47;3= （3）學(xué)生獨(dú)立完成，題問：你是怎樣算的，同桌互相交流。 （4）預(yù)設(shè)：a：因?yàn)?2÷3=4，所以120÷3=40 我們用乘法的撥珠方法來進(jìn)行驗(yàn)算。 b：追問：為什么12÷3=4， 120÷3=40（用紅筆描零） 把120看作12個(gè)十，12個(gè)十除以3得4個(gè)十，是40。 （5）誰再來說說你是怎樣算的？（男、女生集體說一遍） （6）老師也想考考大家（課件出示） 27÷3=

9、 45÷5= 30÷6= 270÷3= 450÷5= 300÷6= （7）接龍口答，提問：你有什么好方法？你發(fā)現(xiàn)了什么？ 講述：這里的300要看作是30個(gè)十，為什么不能看作3個(gè)百，（同桌討論）因?yàn)榘?個(gè)百平均分成6份，每份是不能分得1個(gè)百的。 （8）小結(jié)：這些口算都是先把它們看作表內(nèi)除法來計(jì)算，不同點(diǎn)是有些題目需要把被除數(shù)看作幾個(gè)一、幾個(gè)十或幾個(gè)百來思考。 四、鞏固練習(xí)：（想想做做） 回憶一下，你發(fā)現(xiàn)今天我們學(xué)習(xí)的除法口算被除數(shù)都是

10、怎樣的數(shù)？ 你會(huì)給我們今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容起一個(gè)課題嗎？ （揭示課題：整十、整百數(shù)除以一位數(shù)的口算） 你學(xué)會(huì)了嗎？有什么疑問？有沒有信心用我們今天學(xué)習(xí)的知識(shí)來進(jìn)行闖關(guān)游戲？ 1、第一關(guān):：合作友誼賽（想想做做第3題） 用撥珠的方法進(jìn)行連一連。（指名同桌一人連線一人撥珠） 2、 第二關(guān)：小組團(tuán)結(jié)賽（想想做做第4題） 指名讀題，獨(dú)立完成。 指名說數(shù)量關(guān)系式并口頭列式。 3、 第三關(guān)：男女生對(duì)抗賽（想想做做第5題） 男生讀條件，女生讀問題，提問：什么叫單打？什么叫雙打？ 隱藏了怎樣的條件？ 學(xué)生獨(dú)立完成列式。集體交流。 4、.第四關(guān)：個(gè)人爭(zhēng)先賽（想想做做第2題） 看誰算的又對(duì)又快，學(xué)生獨(dú)立完成，集體交流。 給第一名送印花。 5 第五關(guān)：集體終結(jié)賽（拓展題） 360÷□＜90 五、全課小結(jié)： 今天我們學(xué)習(xí)了什么？你想對(duì)大家說些什么？ 六：課堂作業(yè)： 補(bǔ)充習(xí)題P44-45頁