《參賽資料《香港和澳門的回歸》教學(xué)設(shè)計(jì)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《參賽資料《香港和澳門的回歸》教學(xué)設(shè)計(jì)（7頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、香港和澳門的回歸單 位：玉泉二中姓 名：聶戰(zhàn)江時(shí) 間： 2013.05.21香港和澳門的回歸一、時(shí)間： 2013.05.21二、課題：香港和澳門的回歸三、課型：新授課四、教學(xué)目標(biāo)：1、能說(shuō)出“一國(guó)兩制”的含義，認(rèn)識(shí)“一國(guó)兩制”是一個(gè)創(chuàng)造性的構(gòu)想。會(huì)記住港澳回歸的時(shí)間。2、聽(tīng)歌曲七子之歌澳門，能體會(huì)港澳渴望回歸祖國(guó)的強(qiáng)烈愿望，感受港澳回歸的喜悅之情，增強(qiáng)愛(ài)國(guó)情感和民族自尊心、自尊心。3、會(huì)探討出港澳回歸的原因，以及給我們的啟示。體會(huì)祖國(guó)的強(qiáng)大，從而迸發(fā)出為祖國(guó)的繁榮富強(qiáng)而努力讀書的決心。展望臺(tái)灣能認(rèn)識(shí)到祖國(guó)統(tǒng)一是歷史發(fā)展的必然趨勢(shì)。五、教學(xué)重點(diǎn)：香港和澳門的回歸過(guò)程。教學(xué)難點(diǎn) :“一國(guó)兩制”構(gòu)想
2、的基本含義。六、教學(xué)過(guò)程：1、導(dǎo)入新課：播放歌曲七子之歌 - 澳門 , 導(dǎo)入新課。師：演示有關(guān)澳門風(fēng)光的幻燈片。師板書課題：香港和澳門的回歸今天，我們可以非常方便的到澳門、香港旅游購(gòu)物，但是十幾年前，我們這兩塊美麗的土地卻還被外國(guó)人所占據(jù)，那么香港、澳門的問(wèn)題是如何形成的呢？師板書：港澳問(wèn)題的由來(lái)2、回顧歷史請(qǐng)同學(xué)們閱讀第一方框內(nèi)容。師演示英國(guó)侵占香港過(guò)程的幻燈片、葡萄牙侵占澳門的幻燈片，引導(dǎo)學(xué)生回顧并總結(jié)香港、澳門問(wèn)題的由來(lái)。師：百年前的中國(guó)備受列強(qiáng)欺凌，香港、澳門從祖國(guó)母親的懷抱中被奪走，每個(gè)中國(guó)人都忘不了，每一個(gè)中國(guó)人都在盼望著，希望香港、澳門早日回到祖國(guó)的懷抱。那么香港、澳門問(wèn)題該如何
3、解決呢？3、“一國(guó)兩制”的構(gòu)想師：香港澳門渴望回到祖國(guó)的懷抱，祖國(guó)母親也盼望著香港澳門能早日回到祖國(guó)的懷抱 ! 1949年新中國(guó)成立后，隨著祖國(guó)的日益強(qiáng)大，香港、澳門回歸的問(wèn)題被提到議事日程上來(lái)。進(jìn)入改革開(kāi)放新時(shí)期后，我們偉大的改革開(kāi)放總設(shè)計(jì)師鄧小平從維護(hù)國(guó)家和民族的根本利益出發(fā)，尊重歷史和現(xiàn)實(shí)，提出一個(gè)偉大的構(gòu)想。師板書：“一國(guó)兩制”的構(gòu)想、鄧小平什么是“一國(guó)兩制”？引導(dǎo)學(xué)生看課本并會(huì)說(shuō)出其含義學(xué)生討論1984 年，鄧小平曾跟英國(guó)外交大臣杰弗里豪說(shuō): “解決臺(tái)灣、香港問(wèn)題可以有兩種方式，一種是非和平方式，一種是和平方式。非和平方式，或者說(shuō)武力解決問(wèn)題，總是不好的。你能說(shuō)說(shuō)解決香港和澳門問(wèn)題的
4、途徑和方式有哪些？不同的方式會(huì)有什么樣的結(jié)果？學(xué)生討論1）、用武力解決。其弊端是影響中英、中葡關(guān)系的正常發(fā)展，傷害港澳人民的生命和財(cái)產(chǎn)安全。2）、和平解決。和平的方式卻有利于港澳的正常發(fā)展，更符合人民的心愿。要想和平解決港澳臺(tái)問(wèn)題，我們就必須照顧港澳臺(tái)地區(qū)的歷史和實(shí)際情況。怎樣才能照顧到港澳臺(tái)的歷史和實(shí)際情況呢？引導(dǎo)學(xué)生能在書上找到“五個(gè)”不變4、港澳的回歸（“一國(guó)兩制”的實(shí)踐）師：鄧小平同志提出的“一國(guó)兩制”的偉大構(gòu)想，為香港、澳門回歸祖國(guó)找到了一條解決的路子，經(jīng)過(guò)多輪艱苦的談判，終于解決了歷史上遺留了上百年， 讓所有中國(guó)人都心痛不已的香港和澳門問(wèn)題。 使“一國(guó)兩制”這一偉大構(gòu)想開(kāi)始了真正的
5、實(shí)踐。師板書：港澳的回歸請(qǐng)學(xué)生有感情的朗讀“香港和澳門回歸祖國(guó)” 的內(nèi)容，找出談判中所簽署的兩份聲明的相關(guān)內(nèi)容。學(xué)生討論師播放香港回歸的視頻。香港、澳門回歸后，都有了自己的標(biāo)志，引導(dǎo)學(xué)生了解區(qū)旗和區(qū)徽的含義。學(xué)生討論展示港、澳的區(qū)旗、區(qū)徽學(xué)生說(shuō)出其含義。5、香港、澳門的回歸的歷史意義香港和澳門順利的回到了祖國(guó)的懷抱，那么這兩件讓國(guó)人歡欣鼓舞的大事對(duì)中國(guó)來(lái)說(shuō)有什么歷史意義？學(xué)生討論16 世紀(jì)中葉，葡萄牙侵占了澳門，100 多年前，英國(guó)侵占了香港。為什么到了 20 世紀(jì) 90 年代，中國(guó)能夠收回香港和澳門？從中我們可以得出什么啟示？1）、香港自古以來(lái)是中國(guó)的神圣領(lǐng)土，收回香港得到全國(guó)人民的支持。2
6、）、中國(guó)綜合國(guó)力的增強(qiáng)。3）、一國(guó)兩制的偉大構(gòu)想。4）、“落后就要挨打，發(fā)展才是硬道理。 ”6、知識(shí)小結(jié)師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)本課知識(shí)做一總結(jié)。7 隨堂練習(xí)1）、在“一國(guó)兩制”構(gòu)想指導(dǎo)下，1997 年回歸祖國(guó)的是（）A 、英國(guó)侵占的香港B、葡萄牙侵占的香港C、英國(guó)侵占的澳門D、葡萄牙侵占的澳門2）、“一國(guó)兩制”構(gòu)想的提出者是（）A、毛澤東B 、周恩來(lái)C 、劉少奇D 、鄧小平3）、香港特別行政區(qū)的區(qū)旗是一面中間配有五顆星的動(dòng)態(tài)紫荊花圖案的紅旗。其中紅、白二色體現(xiàn)了（）A、色彩的對(duì)比分明B、大陸、香港社會(huì)制度迥然不同C、香港與祖國(guó)緊緊相連D 、“一國(guó)兩制”的精神閱讀材料：“現(xiàn)在時(shí)機(jī)已經(jīng)成熟了，應(yīng)該明確肯定：
7、 1997 年, 中國(guó)將收回香港。就是說(shuō)，中國(guó)要收回的不僅是新界，而且包括香港和九龍?！备鶕?jù)所學(xué)知識(shí)，請(qǐng)回答：（1）這段話是誰(shuí)說(shuō)的？（2）為了妥善解決香港問(wèn)題，他創(chuàng)造性的提出了什么構(gòu)想？8、展望臺(tái)灣出示幻燈片：讓學(xué)生欣賞七子之歌臺(tái)灣通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，你想對(duì)臺(tái)灣說(shuō)些什么？通過(guò)此問(wèn)題讓學(xué)生自己認(rèn)識(shí)到，祖國(guó)統(tǒng)一是歷史發(fā)展的潮流，臺(tái)灣應(yīng)早日回到祖國(guó)的懷抱！要想讓臺(tái)灣早日回到祖國(guó)的懷抱，就要讓祖國(guó)變得更加強(qiáng)大和富強(qiáng)，而自己也應(yīng)該從現(xiàn)在開(kāi)始努力學(xué)習(xí)，為祖國(guó)的強(qiáng)大做出自己的貢獻(xiàn)。9、課堂小結(jié)：“一國(guó)兩制”的偉大構(gòu)想為港澳的回歸開(kāi)辟了道路，港澳的回歸為臺(tái)灣的回歸提供了成功的范例。臺(tái)灣應(yīng)順應(yīng)歷史的發(fā)展潮流，早日回到祖國(guó)的懷抱！臺(tái)灣只有在祖國(guó)的懷抱中才能發(fā)展的更好。最后讓我們共同祝愿：祝愿我們的祖國(guó)更加繁榮富強(qiáng)！祝愿香港、澳門更加繁榮穩(wěn)定！期待臺(tái)灣早日回到祖國(guó)的懷抱！引導(dǎo)學(xué)生齊讀兩遍“讓我們共同祝愿，我們的中國(guó)繁榮昌盛”七、板書設(shè)計(jì)：香港和澳門的回歸“港澳問(wèn)題”的由來(lái)“一國(guó)兩制“的構(gòu)想（鄧小平）香港回歸 1997.7.1“一國(guó)兩制”的實(shí)踐澳門回歸 1999.12.20
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