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外研版（一起）五年級英語上冊教案
Module 7 Unit 1 This dog can help him.
一、教學(xué)目標(biāo)與要求
知識與能力目標(biāo)
熟練掌握單詞與短語：blind, ride a bike
熟練掌握重點語句：This dog can help him.
Can Fifi help the blind people?
No, he can’t .
2、 He only wants to play.
使學(xué)生能夠靈活運用can ,can’t 描述動物具有的能力，并且能用can對動物是否具有某種能力進行提問。
情感態(tài)度目標(biāo)
培養(yǎng)學(xué)生熱愛動物，熱愛大自然，熱愛我們周圍環(huán)境的意識。
二、課前準(zhǔn)備
光盤、課件、教學(xué)卡片等
三、教學(xué)過程
Step 1 Warming up
Draw an animal on the blackboard. Let the students guess what animal it is .
Step 2 Presentation and practice
1. Show a pi
3、cture of a blind man and a dog. Talk about it then teach “blind”.
Watch a TV show and answer a question“Who can help the blind man ?”
2.Listen to the passage and repeat it. Try to be the TV presenter.
1）跟讀一遍剛剛觀看過的盲人與導(dǎo)盲犬的電視節(jié)目的文章。
2）請學(xué)生試讀缺少個別詞語的文章。
3）小組練習(xí)，根據(jù)每句提示詞試復(fù)述文章。
3.Listen to CDROM and answ
4、er the question “Can Fifi help the blind people? ”
Write down the sentence on the blackboard and repeat it.
4.Listen again and answer the question “What does he want to do?”
5. Listen and circle the sentences with “can or can’t”.
6. Memorizing game. Guess what the special animals can do .
7. L
5、isten the passage and repeat it.
8. Do some exercises on AB p26 1: Read the text and circle.
Step 3 Consolidation and extension
1. Talk about pictures from the students book. (Part 3 practise ) Then the
students talk about them in group using "This…can … . This …can’t … . "
2. Discuss my p
6、at .e.g. What colour is it ?Is it fat ?What can he do ?
Then the students discuss the other animals in groups .
Step 4 Summary
引導(dǎo)學(xué)生自主回顧本節(jié)課所學(xué)知識，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中動物對人類的幫助，培養(yǎng)學(xué)生熱愛動物，熱愛大自然的意識。
Step 5 Homework
1.Listen to the tape for 5 times .
2. Finish the exercises on AB p27 4.
課后反思
本課是新標(biāo)準(zhǔn)英語第九冊 “Mo
7、dule 7 Unit 1 This dog can help people.”重點是讓學(xué)生具備表述能力掌握句式：This …can/can’t ….
使學(xué)生形成熱愛動物，熱愛大自然，熱愛我們周圍環(huán)境的意識。
開課時我首先由簡筆畫狗引出本課文本中談?wù)摰脑掝}，從實際效果來看能引起學(xué)生的興趣，進一步在第二個環(huán)節(jié)中由導(dǎo)盲犬小Q的故事片斷，對文本中的重難點進行分割處理，用填詞法和補全句子法兩種形式對文本的第二段進行練習(xí)，練習(xí)方式靈活多樣、有層次性，學(xué)生比較容易掌握。在此情景中還幫助學(xué)生理解語境詞TV show 和TV presenter。在學(xué)習(xí)課文操練時學(xué)生通過聽錄音回答問題，聽錄音圈出詞語，聽錄
8、音并跟讀等四次對文本的處理，由淺入深使學(xué)生能夠理解掌握文章，緊隨其后進行了有效的小練習(xí)，小組競賽“記憶大比拼”，培養(yǎng)了學(xué)生提問的意識，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，課堂活動手冊27頁中對文章內(nèi)容的習(xí)題，檢測了學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的理解程度。隨后我又設(shè)計了一個小語篇的練習(xí)，程度有所提高使學(xué)生在看聽說的基礎(chǔ)上學(xué)會連詞成句，連句成文，得到能力的提升。
一堂課下來，對比課前預(yù)設(shè)和課堂實際教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)自己在實際教學(xué)過程的操作中還存在以下問題：1.在課堂中有許多生成性的東西，我并沒有及時地給于提煉，這與我個人的語言能力，與自己設(shè)想不周有關(guān)，比如學(xué)生在談?wù)摵喒P畫小狗的時候曾經(jīng)說出了The dog can look af
9、ter the door.這樣的句子我應(yīng)該繼續(xù)引導(dǎo)更多的學(xué)生談?wù)撘幌卢F(xiàn)實生活中狗的各種能力，并不是照本宣科急于引出下一個環(huán)節(jié)，常常聽別的老師說，學(xué)生能說得老師不說，學(xué)生能做的老師不做，但是真實發(fā)生的時候我卻錯過了發(fā)揮學(xué)生主觀能動地機會。我想在以后的教學(xué)中多創(chuàng)造學(xué)生說的機會，將會是我接下來要關(guān)注的方面，怎樣引導(dǎo)學(xué)生說，對于不同年級的學(xué)生，設(shè)置一些適合他們年齡的問題，可以先用問答的形式引導(dǎo)學(xué)生說，盡量在涉及舊知識的時候用疑問句代替陳述句，這樣就可以及時地抽身。
2.在各個環(huán)節(jié)操作時，由于我自己語言能力的限制，銜接的并不是很自然，在評價一個特殊答案的時候，評價的語言也是單調(diào)的，因而在以后的
10、工作中我要不斷地努力充實自己，多多觀摩有經(jīng)驗的老師的課，先由模仿開始一步步的使自己教學(xué)語言豐富，進一步扎實自己的專業(yè)知識，使自己的課更充實，更有效。
新課程的實施對教師提出了更高的要求，我在準(zhǔn)備這節(jié)課的過程中，對這一點有了更深的體會，在教學(xué)當(dāng)中我必須以學(xué)生的思考模式去想問題，才能設(shè)計出一堂能夠引起他們興趣的課；在教學(xué)當(dāng)中我必須學(xué)會抽身才能使學(xué)生真正的學(xué)會；在教學(xué)之外我必須不斷的學(xué)習(xí)，才能滿足課堂的要求，滿足學(xué)生的需求。四十分鐘雖然結(jié)束了，但是它又是另一個開始，我對目標(biāo)更加明確了，希望通過我的努力能夠使學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)英語，善于學(xué)習(xí)英語。
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外研版一起小學(xué)英語五上《Module 7Unit 1 This dog can help him》word教案 (2)
