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外研版（一起）五年級英語上冊教案
Module6 unit1 You can play basketball well.
教材分析：
本節(jié)課選自外研社出版的《新標(biāo)準(zhǔn)英語》第九冊第六模塊第一單元。運用英語評估自和他人。通過活動使學(xué)生學(xué)會用英語做事請，獲得信息，體驗成功的快樂。
學(xué)生分析：
讓學(xué)生掌握如何用英語評估自己和他人，因為本課內(nèi)容與學(xué)生們喜歡的籃球運動有關(guān)，所以他們會對學(xué)習(xí)內(nèi)容感興趣。培養(yǎng)學(xué)生綜合運用語言的能力，并根據(jù)具體情況設(shè)計教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣，增
2、強自信心。
教學(xué)內(nèi)容：
單詞教學(xué)：True well
語句教學(xué)：Can you run fast? Can you jump high? Can you catch the ball? You can play basketball well.
教學(xué)目標(biāo)：
知識目標(biāo)：（與教學(xué)內(nèi)容同）
能力目標(biāo)：綜合運用語言的能力。
（能在一些體育運動中運用所學(xué)知識）
情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作意識、參與意識及交際策略。
德育目標(biāo)：告訴學(xué)生學(xué)習(xí)要勞逸結(jié)合。不
3、但要好好學(xué)習(xí)，還要多鍛煉、多運動，身體健康才能保證更好的學(xué)習(xí)。
教學(xué)重點：
掌握與打籃球有關(guān)的一些問句及回答。
教學(xué)難點：
對“well”一詞的講解及如何在實際中用英語做事請。
教 具：
錄音機、課件、圖片、卡片、籃球。
教 法：
情境法、任務(wù)教學(xué)法、TPR教學(xué)法。
任務(wù)啟動：
1. Greet each other.
2.Let’s sing a song.(激發(fā)學(xué)生興趣)
3.T：Now, let’s review the phrases what we have learned.
師做動作和
4、表演口技，學(xué)生說英語
①play basketball ②play basketball
③play the flue ④play the drum
⑤read a book ⑥watch TV
教師學(xué)鼓聲的口技演示調(diào)動了學(xué)生的積極性。
（復(fù)習(xí)這些動詞短語，是為了后面的活動做鋪墊。）
任務(wù)導(dǎo)入：
1.T：All right. From today on, we learn the new &#
5、160;module: Module 6 unit1.Now,open your books to page22.Look at these four pictures.Listen,point and find “well”.
2. 聽完錄音后，講解“well”一詞。如何讓學(xué)生學(xué)生深刻理解這個詞。首先，叫一名會跳舞的女生到前面跳舞。跳完后，師說：“Very good. You can dance well. I can’t dance well.I just can dance like this.(教師做比較夸張的動作娛樂學(xué)生) I can sing well.”(根據(jù)學(xué)生的興趣愛好，給
6、學(xué)生唱幾句好聽的歌，如《童話》。來調(diào)和一下課堂氣氛，學(xué)生覺得非常開心，情緒逐漸高漲。)然后讓學(xué)生猜猜“well” 的意思，學(xué)生們很快回答出來。
3.接下來，教師通過做動作來講解對話里出現(xiàn)的短語和句子：
run fast?
Can you jump high?
catch th
7、e ball?
講完三個短語后，用“Can you...?”來問，引出“Yes, I can. I can...”(多叫幾個男生回答)然后問幾個人們做不到的事，如：“Can you fly?”引導(dǎo)學(xué)生說出：“No, I can’t. I can’t...”
如果單純地講解句子，學(xué)生們會覺得很枯燥。通過TPR教學(xué)法和引導(dǎo)法講解，使學(xué)生輕松的掌握了知識。
任務(wù)呈現(xiàn)：（在上述活動的基礎(chǔ)上，引入話題，向?qū)W生介紹該課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，使學(xué)生明確努力的方向）今天，我們所要學(xué)習(xí)的就是如何評價自己和他人。
任務(wù)準(zhǔn)備：
（設(shè)計適當(dāng)?shù)那榫?，讓學(xué)生在情境中體驗新的知識）
1.T：Please wa
8、tch TV. Look at these pictures. I ask, and then you speak English.（全班同學(xué)一起回答）
2.在黑板上貼一張寫著動詞短語的大紙，叫一個同學(xué)站起來，讓大家用“Can you...?”問，這個同學(xué)根據(jù)實際情況回答“Yes, I can. I can...”還是“No, I can’t. I can’t...”（多叫幾個學(xué)生回答）進(jìn)行完以后，兩個人一組，進(jìn)行小組練習(xí)，然后到前面展示。
3. Run fast?
Can you
9、jump high?
catch the ball?
叫三組同學(xué)一問一答以上三個問題，引出：You can play basketball well. T：What does this sentence mean?
4.T：Now，I do the actions. You speak English.練習(xí)“You can...”然后教師說英語,學(xué)生做動作?；油暌院?，根據(jù)學(xué)生愿意到前面展示自己的心態(tài)，設(shè)計一個活動：教師叫學(xué)生到前
10、面來，拿出事先準(zhǔn)備好的卡片（不讓其他同學(xué)看見），讓這個學(xué)生看卡片做動作，其他同學(xué)說英語。
5.T：Listen to the tape again. While you are listening, please think about these questions.
What do they want to play?
Can Jingling run fast?
Can LingLing jump high?
Can LingLing catch the ball?
讓學(xué)生帶著問題聽錄音。聽完后，讓學(xué)生依次回答。
11、
6.繼續(xù)聽錄音，模仿錄音的語音、語調(diào)。
7.分組讀、男女生比賽讀。
8. T: I give you four minutes. Practice this dialogue in pairs.
然后讓學(xué)生到前面表演對話。
所有這八個環(huán)節(jié)，教師把主動權(quán)全部交給學(xué)生，充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位，從重點單詞到短語再到重點
12、句子，一步步滲透，使學(xué)生得到了充分的訓(xùn)練。
任務(wù)完成：
（讓學(xué)生進(jìn)行鞏固性的操練和發(fā)展性的操練）
1.學(xué)生看23頁的圖片，說一說他們在談些什么。然后老師指圖，請全班一起說說這四幅圖都描繪了什么動作。接著讓學(xué)生兩人一組根據(jù)圖示和例句進(jìn)行問答練習(xí)。
2.完成課堂活動用書第一單元練習(xí)1
總 結(jié)：
本節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)了如何用英語評價自己和他人。下面，跟老師把重單詞、短語和句子再讀一遍。
作 業(yè)：
課后，和你的朋友或者爸爸、媽媽談?wù)撘幌伦约耗茏鲂┦裁础⒉荒茏鲂┦裁?，然后再了解一下他們的情況。
板書設(shè)計
run fast?
Can you jump high? Yes,I can.I can...
catch the ball? No, I can’t. I can’t...
You can play basketball well.
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外研版一起小學(xué)英語五上《Module 6Unit 1 You can play basketball well.》word教案 (3)
