山西省垣曲縣七年級語文下冊第一單元《壺口與龍門》導學案(無答案)(新版)北師大版

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1、《壺口與龍門》 學習目標: 1、有感情、流利地朗讀課文,體會作者的思想感情,掌握生字詞。 2、積累并背誦優(yōu)美的文段. 3 .課文了解文章的寫作手法 一 4 .過閱讀學習,增強熱愛祖國的思想感情。 學習重點:體會作者的思想感情 …理解文中抒發(fā)的情感。 學習難點:了解文章的寫作手法。 第一課時 學習重點:整體感知文意。 一、導入課堂。 二、整體感知e文意。 1、學生初讀課文解決文中的生字詞。 2、朗讀課文 齊讀全文或指名朗讀,初步感知文意。 3、引導學生劃分文章結構。 學生以小組為單位結合自讀試劃分課文結構,教師引導歸納: 本文可分為兩部分: 第一部分(第1自然

2、段):概括壺口與龍門的總體特”征。 第二部分(第2-6自然段)介紹地理特征、歷史傳說和現(xiàn)狀。 三、再讀全文,體會文中的情感,整體感 .知文意。 1、壺一口得名的原因是什么? 2、穩(wěn)重將神話傳說的目的是什么? 3、請用簡潔深感懂得華描述一下龍門三激浪。 4、倒數第二段引用李自成的例子是為了說明什么? 四、找出戈中你認為寫得最精彩的句子體會一下。 第二課時 學習重點:把握文章寫作特點,借鑒寫作技法。 一、復習導入。 二、把握文章的寫作特點。 引導學『生討論交流歸納,舉例說明: .(說明記敘描寫議論相結合) 三、體會文章的語言特色。 1、師生共同討論交流,梳理文章的語言特點: 語言準確性和生動性相結合。 2、選擇自.己最喜歡的段落,有感情地朗誦。 小組內選出代表在班內交流,教師評價,鼓勵優(yōu)秀。 四、說說本文對我們的寫作有什么啟示? 教“師引導學生理解: 1、層次清晰,有條不紊的結構。 2、綜合運用多種表達方式。 3、語言的準確性和生動性相結合。 五、學習本文的收獲 六、課堂練習:摘抄你認為精彩的句子。 2 / 2

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