《北師大版三年級(jí)下數(shù)學(xué)第2課時(shí)隊(duì)列表演（一）》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《北師大版三年級(jí)下數(shù)學(xué)第2課時(shí)隊(duì)列表演（一）（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、
第2課時(shí) 隊(duì)列表演（一）
教學(xué)內(nèi)容：隊(duì)列表演（一）（課本第 32～33 頁(yè).）
教學(xué)目標(biāo)：
1.結(jié)合“隊(duì)列表演”的具體情境，利用點(diǎn)子圖探索兩位數(shù)乘兩位數(shù) 的計(jì)算方法，理解算理。
2.經(jīng)歷交流各自算法的過(guò)程，體驗(yàn)算法多樣化。
3.正確進(jìn)行兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法橫式筆算，并選擇正確簡(jiǎn)潔的運(yùn) 算途徑。
教學(xué)重難點(diǎn)：理解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的算理。
教學(xué)過(guò)程：
一、情景導(dǎo)學(xué)
學(xué)校舉行隊(duì)列表演，一共有 12 行，每行有 14 人（課件出示教材第32頁(yè)的主題圖）
二、探究新知、展示算法
1.獨(dú)立感知問(wèn)題情境，搞清楚要解決的是什么問(wèn)題，要列什么樣 的算式解決它，再獨(dú)立列出這個(gè)算
2、式。
2.引導(dǎo)學(xué)生利用點(diǎn)圖算出 1412 的結(jié)果。
（1）學(xué)生獨(dú)立思考，并把自己的想法寫(xiě)在本上。
（2）展示學(xué)生的想法：（課件出示教材第32頁(yè)的例1）
方法一：把 12 拆成 6 乘 2 的形式進(jìn)行口算，轉(zhuǎn)化成兩位數(shù)乘一位數(shù) 的連乘計(jì)算。
方法二：把 12 拆成 10 和 2，再進(jìn)行口算。
方法三：把 14、12 都拆成整十?dāng)?shù)和一位數(shù)，進(jìn)行口算。
3.出示 P32 表格，引導(dǎo)學(xué)生理解。（課件出示教材第32頁(yè)的例2）
（1）這個(gè)表格你能看懂嗎？說(shuō)一說(shuō)。
（2）小組討論交流：表格中的數(shù)據(jù)是怎么得到的？
（3）能看出表格中的數(shù)與點(diǎn)子圖及算式之間的聯(lián)系嗎？在學(xué)生充分
3、 交流自己的想法后，教師要做歸納與指導(dǎo)。
三、知識(shí)歸納、精講點(diǎn)撥
1.兩位數(shù)乘兩位數(shù)（不進(jìn)位）口算方法：①轉(zhuǎn)化法：把其中的一個(gè)乘數(shù)分成兩個(gè)一位數(shù)，用連乘法計(jì)算。②分解法：把其中的一個(gè)乘數(shù)分成一個(gè)整十?dāng)?shù)和一個(gè)一位數(shù)，用另一個(gè)乘數(shù)分別與這兩個(gè)數(shù)先乘，再把積相加。③表格法：把兩個(gè)乘數(shù)都分解成一個(gè)整十?dāng)?shù)和一個(gè)一位數(shù)，兩個(gè)兩個(gè)相乘，再把4個(gè)積相加。
2.完成算一算：（課件出示教材第32頁(yè)的算一算）
（1）用自己喜歡的方法進(jìn)行計(jì)算。
（2）指名匯報(bào)學(xué)生的想法。
四、拓展應(yīng)用
1.完成練一練第 2 題。
2.完成練一練第 3 題：選擇自己喜歡的算法計(jì)算，在小組內(nèi)交流、 反饋計(jì)算
4、的結(jié)果。
3.完成練一練第 1、4 題：鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立地解決問(wèn)題，提倡算法多樣 化。
五、課后小結(jié)
師：這節(jié)課，你們有什么收獲？
板書(shū)設(shè)計(jì)： 隊(duì)列表演（一）
方法一： 方法二： 方法三：
1412 1410=140 1010=100
=1462142=28 104=40
=842140+28=168 102=20
=168 24=8
10
4
10
100
40
2
20
8
教學(xué)反思：根據(jù)本節(jié)課的教材特點(diǎn)，教師創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的情境，構(gòu)建以“活動(dòng)”為主的課堂教學(xué)模式。
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北師大版三年級(jí)下數(shù)學(xué)第2課時(shí)隊(duì)列表演（一）
