七年級(jí)地理學(xué)案第四節(jié)　地形圖的判讀

《七年級(jí)地理學(xué)案第四節(jié)　地形圖的判讀》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《七年級(jí)地理學(xué)案第四節(jié)　地形圖的判讀（3頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、2019屆精品地理資料 2019.4 第四節(jié)　地形圖的判讀 【教學(xué)目標(biāo)】 1．會(huì)在等高線地形圖上識(shí)別不同的山體部位：山峰、山脊、山谷、陡崖；判讀山坡的陡緩，估算海拔與相對(duì)高度等。 2．會(huì)在地形圖上識(shí)別五種主要的地形類型。 【教學(xué)重難點(diǎn)】 等高線地形圖的判讀。 情景導(dǎo)入　生成問題 地球表面是高低起伏不平的，而地圖是平面的。那么，如何將高低起伏的地表特征比較準(zhǔn)確地在平面的地圖上表示出來呢？ 自學(xué)互研　生成能力 學(xué)習(xí)活動(dòng)一　認(rèn)識(shí)等高線地形圖 【自主探究】 1．學(xué)生觀察書本P25頁圖1.36，思考圖上有什么？ ①方

2、向標(biāo) ②閉合的曲線 ③線上標(biāo)有數(shù)值等 2．課件展示等高線的繪制原理，學(xué)生注意觀察并讀課本P24頁內(nèi)容及圖1.34，圖1.35，完成以下任務(wù)： (1)說一說： ①什么是海拔？ ②什么是相對(duì)高度？ ③什么是等高線？等高線上的數(shù)值表示什么意思？ (2)想一想： ①相對(duì)高度是如何計(jì)算出來的？ ②什么是等深線？ ③等深線上的數(shù)值有什么特征？表示什么意思？ 3．教師引導(dǎo)學(xué)生歸納： (1)某個(gè)地點(diǎn)高出海平面的垂直距離叫海拔。 (2)某個(gè)地點(diǎn)高出另一個(gè)地點(diǎn)的垂直距離叫相對(duì)高度。 (3)海拔相同的點(diǎn)連成線就是等高線。 (4)等高線上的數(shù)值是海拔高度數(shù)值。 (5)海洋中深度相

3、同的各點(diǎn)連成線叫等深線。等深線上的數(shù)值一般是負(fù)數(shù)，表示在平面以下深多少米。 4．學(xué)生仔細(xì)讀課本P25頁圖1.36，歸納山體不同部位等高線的特征，填入下面表格中。 山峰 山脊 山谷 陡崖 示意圖 等高線圖 表示方法 閉合曲線外低內(nèi)高 等高線彎曲部 分凸向低處 等高線彎曲凸向高處 多條等高線匯 合重疊在一起 地形特征 四周低，中間高 從山頂?shù)缴铰? 凸起高聳的部分 山脊之間的 低洼部分 近于垂直的山坡， 稱峭壁；峭壁上部 凸出處，稱懸崖或

4、 陡崖 【合作探究】 1．同桌合作，利用書桌上的書本疊起來，模擬山體的不同部位及等高線的制作原理。 2．觀察書本P25頁地形實(shí)體圖與等高線圖，討論等高線的疏密與地形坡度的關(guān)系。 坡陡，等高線密集；坡緩，等高線稀疏。 3．觀察等高線圖中，任意相鄰的兩條等高線之間的數(shù)值差，思考：它們有什么規(guī)律？ 任意相鄰的兩條等高線之間的數(shù)值差都是相等的(該數(shù)值叫等高距)。 【拓展探究】 教師展示不同的等高線地形圖，激發(fā)學(xué)生思考下列問題。 1．判斷山脊、山谷還有哪些技巧？ 作山脊線或山谷線的垂線，交點(diǎn)的海拔數(shù)值比兩側(cè)高的是山脊，反之是山谷。 2．如何估算山峰的

5、高度？ 通常山峰與緊鄰的等高線之間的相對(duì)高度小于等高距。 3．如何計(jì)算陡崖的相對(duì)高度？ 重疊在一起的等高線中，最大值與最小值之間的差值就是陡崖的相對(duì)高度。 4．想一想等高線圖在日常生活中有哪些用途？ 例如：(1)山脊通常是一座山的分水嶺。 (2)山谷往往形成小溪或河流。 (3)陡崖處往往形成瀑布。 5．等深線與等高線的原理一樣嗎？(一樣) 學(xué)習(xí)活動(dòng)二　認(rèn)識(shí)分層設(shè)色地形圖 【自主探究】 學(xué)生閱讀課本P26頁內(nèi)容，完成以下任務(wù)： 1．說一說： (1)分層設(shè)色地形圖是如何繪制而成的？ (2)分層設(shè)色地形圖有什么優(yōu)點(diǎn)？ (3)陸地表面的地形類型基本有哪幾種？ 2．想

6、一想：分層設(shè)色地形圖上，不同顏色的區(qū)域分別表示什么地形？ (1)在繪有等高線和等深線的地形圖上，把不同高度和深度的范圍，著上不同的顏色，這種地圖叫分層設(shè)色地形圖。 (2)分層設(shè)色地形圖可以形象直觀地表示出大范圍區(qū)域內(nèi)地表的高低形態(tài)和海底的起伏狀況。 (3)分層設(shè)色地形圖上，陸地上的綠色通常表示平原，白色表示冰川雪山，藍(lán)色表示海洋。 (4)分層設(shè)色地形圖上，陸地表面有五種基本地形：山地、丘陵、高原、平原和盆地。 3．教師引導(dǎo)學(xué)生歸納如下： 【合作探究】 學(xué)生讀課本P27頁圖1.39—圖1.42，合作討論，將獲得的信息填入下表中： 高原 海拔在500米以上，面積較大，外圍較陡、內(nèi)

7、部起伏較為和緩 山地 海拔在500米以上，具有聳立的山峰、陡峭的山坡 盆地 四周高，中間低 丘陵 海拔在500米以下，相對(duì)高度一般不超過200米，地勢(shì)起伏較大 平原 海拔一般在200米以下，寬廣平坦 學(xué)習(xí)活動(dòng)三　認(rèn)識(shí)地形剖面圖 【自主探究】 學(xué)生獨(dú)立完成課本P28頁活動(dòng)，教師注意點(diǎn)撥。例如：兩個(gè)相對(duì)的山脊之間的部位在剖面圖中怎么畫出來？(一般用平滑的曲線連接，數(shù)值位于內(nèi)圈和外圈數(shù)值之間) 【合作探究】 1．討論：等高線地形圖與地形剖面圖之間的聯(lián)系與各自特色。 教師點(diǎn)撥： 等高線地形圖：可以全方位地反映某一片區(qū)域的復(fù)雜地形，地面的高低起伏狀況，但需要依據(jù)圖中等高線的分布特征去推斷。 地形剖面圖：是以等高線地形圖為基礎(chǔ)轉(zhuǎn)繪而成的，它是沿等高線地形圖某條直線下切而顯露出來的地形垂直剖面，可以更直觀地表示地面上某一方向地勢(shì)的起伏和坡度的陡緩。 2．教師提醒：地形剖面圖中一般有水平比例尺和垂直比例尺。 當(dāng)堂演練　達(dá)成目標(biāo) 見學(xué)生用書課后反思　查漏補(bǔ)缺 1．本節(jié)課的收獲： 2．本節(jié)課還存在的疑惑：