《教師禮儀》讀書心得體會

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1、Word文檔僅供參考 《教師禮儀》讀書心得體會 經(jīng)過對《教師禮儀》的學習，我對教師這一神圣的職業(yè)又有了進一步的了解和認識， 談?wù)勛x書心得體味。下面是 xxx范文小編為大伙兒收集整理的《教師禮儀》讀書心得體味， 歡迎大伙兒閱讀。 《教師禮儀》讀書心得體味篇 1 時值盛夏，我們?nèi)w教師別畏酷暑，在校領(lǐng)導(dǎo)的組織下仔細學習《教師禮儀規(guī)范與 指導(dǎo)》，經(jīng)過學習使我對教師禮儀有了新的認識?，F(xiàn)淺談如下： 首先，注重禮儀修養(yǎng)是前提。也許有人認為，教師只要書教得好，說別說究禮儀無 所謂;但我深深地感到說究禮儀很重要，教師別但要注重禮儀規(guī)范，而且要嚴格訓練。因為 作為人類靈魂工程師的教師，是學生增長知

2、識和成長進步的導(dǎo)師，是學生學習、效仿的模范。 教師的音容笑貌、言談舉止、衣著裝扮、工作態(tài)度、創(chuàng)新精神、人格魅力等，無別對學生產(chǎn) 生重要的妨礙。而惟獨教師注重禮儀修養(yǎng)， 才會在平時的工作和日子中為人師表， 塑造出良 好的師德形象。正如前蘇聯(lián)杰出教育家馬卡連柯說：從口袋里掏出揉皺了的臟手帕的教師， 差不多失去了當教師的資格了。 最好依然請他到角降里， 在那兒去擦鼻涕，叫誰也別要看見 他?？梢娊處熥⒅囟Y儀的重要性。所以， 教師惟獨摒棄那些別合身份的穿戴、別拘小節(jié)的言 行、別加檢點的適應(yīng)，才干樹立教師的威信，才干教育和妨礙學生向正確的方向進展。 其次，施展禮儀修養(yǎng)是核心。具體來說，我認為，良好

3、的教師禮儀應(yīng)從以下幾點體 現(xiàn)：作為教師，在別斷提高自身業(yè)務(wù)素養(yǎng)的并且， 應(yīng)關(guān)懷國家和民族命運， 擁護改革開放政 策，忠誠黨的教育事業(yè)，敬業(yè)愛崗，嚴謹治學，教書育人，甘于奉獻 ；關(guān)懷學生的思想道德 狀況，工作責任心強，有進取精神；注重獵取新的知識，別斷鉆研業(yè)務(wù)，別斷完善自身形象。 社會對教師形象的要求是多方面多層次的，教師要緊面對的是學生、家長、黨和國 家，別同對象會從別同的角度、 別同動身點去考慮咨詢題， 自然就會對教師提出別同層次的 要求，所以我們作為一名教師， 對自己形象的要求也要從多方入手。 在學生眼里，知識豐富、 平易近人的老師是最好的；在家長眼里，書教的好，對待孩子有慈母心

4、的老師是最好的 ；黨和 國家對教師的要求算是哺育出全面進展的或有一技之長的優(yōu)秀人才。 教師惟獨明確各方要求， 才干更好的完成自己的本職工作。 教師在平時的日子和工作中恰到好處的施展教師禮儀， 將 會起到事半功倍的好效果。 再次，強化禮儀修養(yǎng)是必要。提高自身素養(yǎng)，培養(yǎng)良好修養(yǎng)，具備文明禮儀，是新 時代給予我們的要求。從心里到外表別斷完善自我，美化自我，向外界展示自我的風采，將 有助于提高我們的日子質(zhì)量 ；學習交際藝術(shù)，掌握交際技巧，將有助于我們事業(yè)的進展。 總之從事了教師這一職業(yè)，就意味著我們的整個人一輩子航程將面臨著一種人格上 的挑戰(zhàn)。我們必須鼓腳勇氣，義無返顧的朝著人格進展的新高度

5、別斷攀登 .每一位人民教師 都應(yīng)加強自身修養(yǎng)，別斷學習進取，提高思想認識和道德覺悟，注意自我完善，自我進展， 自我超越，提高自身的教學能力，規(guī)范自我形象，做一位現(xiàn)代意識、服務(wù)意識強的教師，真 正地做到為人師表。以自己的人格魅力潛移默化的妨礙著一屆又一屆學生。 《教師禮儀》讀書心得體味篇 2 2月21--22日，保田鎮(zhèn)全體教師聚攏在政府會議室學習了《教師禮儀》光碟，我學 習后知道了不少禮儀道理以及規(guī)范的行為表達方式。 對將來自己在行為舉止、 教師的言談等 方面，感覺頗深。 一、教師是人類靈魂的工程師，教師作為傳道授業(yè)解惑的育人使者，承載著推動全 社會文明進步的重要責任， 承擔著教書育人

6、、 為人師表的光榮職責。 教師儀表是教師整體風 范之一，他們的音容笑貌、舉止文明、作風正派、知識淵博、風度儒雅，衣著發(fā)式無形中都 成為學生和社會學習的楷模。 教師是學校工作的主體， 別僅是科學文化知識的傳播者， 而且 是學生思想道德的教育者。 老師在傳播知識的并且， 以自己的言行舉止、 禮儀禮貌對學生進 行著潛移默化的妨礙， 從而對學生的言行舉止發(fā)生作用。 所以，老師要十分注意自己給學生 留下的印象，要使自己從各方面成為一具優(yōu)秀的、學生可以仿效的模范。 二、作為塑造人類靈魂工程師的一名教師，要注意自己在各種場合的行為舉止，做 到慷慨、得體、自然、別虛假。所以作為教師首先要注重形象禮儀，

7、做到儀表衣著文明。教 師的衣著整潔、典雅、美觀，則具有導(dǎo)向和潛移默化的久遠妨礙。假如衣著別修邊幅，衣冠 別整，蓬頭垢面，顯然別雅。女老師超時髦，超前衛(wèi)的著裝也會帶來許多負面妨礙。因為我 們是小學教師，面對的是摹仿能力很強的學生， 我們的一言一行、一舉一動都可能成為學生 摹仿的對象，因此在注重外在的衣著裝扮之外，更要注重內(nèi)在德行的修煉，做到自然適度， 外在儀表與內(nèi)在素養(yǎng)相一致。 三、教師的著裝應(yīng)符合身份簡潔、端莊。當今的社會在服裝上的變化日新月異，人 們從服裝上表現(xiàn)自己的個性， 展現(xiàn)個人的獨特，以別與眾人一致為時尚，以奇裝異服為前衛(wèi)， 以獨出心裁為特色， 以眾人矚目為光榮這些社會的變化和進展

8、， 妨礙著我們教師的視覺， 激 蕩著我們教師的隨潮熱望。 但教師從事教書育人的職業(yè)特點， 就決定了教師的著裝能夠時尚， 能夠新潮，但別能獨出心裁，別能奇裝異服，應(yīng)在簡潔之中體現(xiàn)端莊， 別能往常衛(wèi)體現(xiàn)個性， 別要過分張揚。所以教師的著裝從一具側(cè)面上體現(xiàn)出教師是否可以做到自律、 自尊，更重要 的是教師時間要注意為人師表。 總之，經(jīng)過這次的培訓學習，我認識到教師禮儀的必要性和重要性，將來我一定處 處嚴格要求自己，時間注意自己作為老師應(yīng)注意的禮儀，做學生可以學習的模范 ！ 《教師禮儀》讀書心得體味篇 3 今年暑假我們學習了金正昆教授的 《教師禮儀》，知道禮儀的概念是：尊重別人尊重 自己，規(guī)

9、范的行為表達方式。 禮儀是人類為維持社會正常日子而要求人們共同遵守的最起碼 的道德規(guī)范，它是人們在長期共同日子和相互交往中逐漸形成， 同時以風俗、適應(yīng)和傳統(tǒng)等 方式共定下來。禮儀、文明交往等，對一具人來說，禮儀是一具人的思想水平、文化修養(yǎng)、 交際能力的外在表現(xiàn)，而對與一具社會來說，禮儀算是一具國家社會文明程度、 道德風尚和 日子適應(yīng)的反映，因此我認為學習文明禮儀，使我們每個人在敬人、自律、適度、真誠的原 則上進行人際交往，告別別文明的言行。 教師是學校工作的主體，別僅是科學文化知識的傳播者，而且是學生思想道德的教 育者。老師在傳播知識的并且，以自己的言行舉止、禮儀禮貌對學生進行著潛移默化

10、的妨礙， 從而對學生的言行舉止發(fā)生作用。 所以，老師要十分注意自己給學生留下的印象， 要使自己 從各方面成為一具優(yōu)秀的、學生可以仿效的模范。學習了有關(guān)教師禮儀方面的內(nèi)容，過后， 我又進行了一翻考慮，我認為教師在平時應(yīng)注意以下幾方面的禮儀咨詢題： 1、教師的行為舉止：一具人氣質(zhì)、自信、涵養(yǎng)往往從他的姿態(tài)中就能表現(xiàn)出來。作 為塑造人類靈魂工程師的老師， 更要注意自己在各種場合的行為舉止， 做到慷慨、得體、自 然、別虛假。目光、站姿、手勢等方面都有一定的要求。 ？ ?2、教師的言談：教師承擔的要緊任務(wù)離別開語言表達。所以，作為一名教師，要 注意表達語言時應(yīng)遵守的禮儀禮節(jié)。即 ；?表達要準確、

11、音量要適當、語言要精練、說課能夠 適時插入一些風趣、幽默的話，以活躍課堂氣氛，提高學生學習的興趣。 ? 3、與學生談話： 提早通知，有所預(yù)備。談話最好提早與學生打招呼，讓學生有 一具思想預(yù)備，這既是一種禮貌，又是對學生的尊重。 ？熱情迎候，設(shè)置平等氣氛。舉止端 正，行為有度。談話時，語氣要平和，要有耐心，別要高音量、別反唇相譏，應(yīng)表現(xiàn)出良好 的道德修養(yǎng)。分清場合，入情入理。在與人談話時，老師的表情要與談話對象、內(nèi)容協(xié)調(diào)一 致。別要言過事實上，有意夸大事實，也別應(yīng)傳播別利團結(jié)或道聽途說的情況。 經(jīng)過這次文明禮禮儀學習后，我恍然大悟，原來在平時的學習日子中我們有不少地 點都做得別到位，從

12、小小的鞠躬禮到文明用語，大概我們都有太多的忽略，比如在平時日子 中鞠躬禮別標準、文明用語、聲音的大小、面部無表情等常見咨詢題我們好象都沒有多加注 息。 由于教師的大部分時刻是與學生在課堂上共同度過的，所以在教育教學中要注意尊 重學生，與學生互動時要使用文明語言。 俗語說良言一句三冬暖， 惡語傷人六月寒，像尋常 不少教師都會說：別人都會你如何可不能，笨得像個豬。看你寫的什么亂七八糟的 ！來混生 活。來這個地方搗亂！回家罷了。等等惡語在損害著孩子們，這使得學生產(chǎn)生了別想學的狀 況。這些基本上教師在教育教學中沒有注意尊重學生， 與學生互動時缺乏使用文明語言而引 起的惡果，這嚴峻妨礙了教師

13、的形象。假如我們使用了文明語言， 別僅僅有助于思維、 情緒 的完善表達，還使學生產(chǎn)生美感、親切感，從而增進了師生之間的感情。 一名優(yōu)秀的教師別僅經(jīng)過在課堂上說課實施教育，而且在日常日子中還會規(guī)范自己 的言行，以良好的道德風范，對學生實施教育，經(jīng)過自己的存在，自己的人格，對學生發(fā)揮 妨礙。因為身教重于言教，模范的力量是無窮的。偉大的教育家孔子曾說過其身正別令而行， 其身別正，雖令別從。身正是教書育人的先決條件， 教師要求學生做到的自己必須軀體力行， 要求學生相信的，自己必須堅信別移 ；別允許學生做的，自己堅定別做 ；在學生面前做到的， 在學生別在時也必須做到。 所以教師要經(jīng)過自己的別斷學習

14、， 努力提高自己的道德修養(yǎng)， 以 身作則，言傳身教。 經(jīng)過對《教師禮儀》的學習，我對教師這一神圣的職業(yè)又有了進一步的了解和認識， 我深深地體味到：作為一名教師，別僅僅是傳道、授業(yè)、解惑，還需要具備更多的素養(yǎng)。百 年大計，教育為本：教育大計，教師為本。一名優(yōu)秀的教師，除了必須以滿腔的熱情對待事 業(yè)、對待學生以外，還必須自覺地、高標準地去塑造自身的人格， 從而才干培養(yǎng)出學生健康 的人格。所以，教師的禮儀必須規(guī)范。 中國是一具有著五千年歷史的文明古國， 中華民族素來是一具溫文爾雅，降降慷慨， 見義勇為，謙恭禮讓的文明禮儀之邦。華夏兒女人舉手投腳、 音容笑貌，無別體現(xiàn)一具人的 氣質(zhì)與素質(zhì)。

15、荀子云：別學禮無以立，人無禮則別生，事無禮則別成，國無禮則別寧。 文 明禮儀是我們學習、日子的根基，是我們健康成長的臂膀。我國教育家陶行知先生有一句名 言:千教萬教教人求真，千學萬學學做真人。說的算是教師首先要教育學生要做一具真誠的 人，而學生的學習也應(yīng)該首先學做人，學做文明之人，學做社會中人，惟獨如此，我們才干 真正做到愛國守法，明禮誠信，團結(jié)友善，勤儉自強，敬業(yè)奉獻。 總之，經(jīng)過《教師禮儀》的學習讓我知道得了學習禮儀是一門必修課，也是對民族 和后代負責的表現(xiàn)，作為教師，我們要用禮儀觀念滋潤心靈， 用禮儀準則規(guī)范言行，加強禮 儀上的學習，惟獨別斷進取，才干使自己在這方面有所進步和提高， 要具有一定的政治素養(yǎng)、 思想素養(yǎng)、業(yè)務(wù)素養(yǎng)。將來在學習日子以及工作中，我將以教程為標準，嚴格規(guī)范自己的服 務(wù)言行，在個人修養(yǎng)、心理素養(yǎng)、專業(yè)素養(yǎng)等方面加強學習與提升，以良好的師德形象為學 生樹立一具表率，以自己的人格力量為學生良好思想道德的形成，貢獻一份力量。 Word文檔僅供參考