高中高中語(yǔ)文 單元綜合測(cè)評(píng)2 第2單元 唐詩(shī)之旅下粵教版選修唐詩(shī)宋詞元散曲選讀

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1、第2單元 唐詩(shī)之旅（下） (時(shí)間：150分鐘滿(mǎn)分：150分)一、基礎(chǔ)鞏固(21分)1下列各項(xiàng)中，加點(diǎn)字的注音有誤的一項(xiàng)是(3分)()【導(dǎo)學(xué)號(hào)：00362069】 A莓苔(méi)一騎(jì)朱紱(fú) 紅羅襦(rú)B靈犀(x) 紫綬(shòu)執(zhí)戟(j) 虜弦開(kāi)(xián)C嗟余(ju) 巨擘(bò)苑囿(yuàn) 蓬蒿(ho)D菰米(g) 劍铓(máng)樽罍(léi) 筵席(yán)CC項(xiàng)，“嗟”應(yīng)讀ji。2下列與課文原文完全一致的一項(xiàng)是(3分)()A我今因夢(mèng)顛倒魂，只夢(mèng)閑人

2、不夢(mèng)君！B新房昨夜停紅燭，等待堂前拜舅姑。C可憐夜半虛前席，不問(wèn)鬼神問(wèn)蒼生。D長(zhǎng)安回望繡成堆，山頂千門(mén)次第開(kāi)DA項(xiàng)，我今因病魂顛倒，唯夢(mèng)閑人不夢(mèng)君。B項(xiàng)，洞房昨夜停紅燭，待曉堂前拜舅姑。C項(xiàng)，不問(wèn)蒼生問(wèn)鬼神。3下列各句中加點(diǎn)成語(yǔ)的使用，全都不正確的一項(xiàng)是(3分)()【導(dǎo)學(xué)號(hào)：00362070】 民國(guó)年間的大學(xué)校長(zhǎng)，頗有一言九鼎，決定整所大學(xué)的風(fēng)格與走向的，如國(guó)立大學(xué)的蔡元培、梅貽琦等。栗樹(shù)街的回憶開(kāi)篇，丹尼洛·契斯的寫(xiě)作風(fēng)格便酣暢淋漓地表現(xiàn)了出來(lái)，貌似“雜亂無(wú)章”之中，糅合著現(xiàn)實(shí)與荒謬。大城市是多樣的生態(tài)系統(tǒng)，需要高大上的現(xiàn)代建筑和街區(qū)，也需要下里巴人和臟亂差的老舊建筑和街區(qū)。天災(zāi)人

3、禍已然讓人痛心，而隨后一些不良媒體或別有用心之人制造出的駭人聽(tīng)聞的謠言，更是讓人憤怒。這樣的學(xué)生雖然誤打誤撞加入藝考大戰(zhàn)，卻因能力和水平不足，大多折戟沉沙之后只能另謀出路。試想一下，干部不思進(jìn)取、尸位素餐，又怎能團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)廣大群眾爬坡過(guò)坎、克難攻堅(jiān)？ABC DC正確。一言九鼎：一句話(huà)抵得上九鼎重。形容所說(shuō)的話(huà)分量很重，作用很大。錯(cuò)誤。酣暢淋漓：形容文章等筆意流暢，表達(dá)充分透徹。此處可用“淋漓盡致”。錯(cuò)誤。下里巴人：原指戰(zhàn)國(guó)時(shí)代楚國(guó)民間流行的一種歌曲，今用于比喻通俗的文學(xué)藝術(shù)。不能用于人，此處用錯(cuò)對(duì)象。錯(cuò)誤。駭人聽(tīng)聞：使人聽(tīng)了某事后感到很驚訝，恐懼，多指社會(huì)上發(fā)生的壞事，此處應(yīng)用“聳人聽(tīng)聞”。正確

4、。折戟沉沙：形容失敗十分慘重。正確。尸位素餐：比喻空占著職位而不做事，白吃飯。4下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是(3分)()A在多數(shù)美國(guó)人沒(méi)有去過(guò)中國(guó)的情況下，對(duì)中國(guó)人的印象不少來(lái)自中國(guó)游客。B這次軍演更像是一次實(shí)戰(zhàn)演習(xí)，展現(xiàn)出了中國(guó)軍隊(duì)的強(qiáng)大裝備和中國(guó)軍人的高素質(zhì)。C普京表示，755名美國(guó)外交官將不得不離開(kāi)俄羅斯的原因是華盛頓對(duì)俄不友好造成的。D對(duì)于校園意外傷害這個(gè)問(wèn)題上，學(xué)校應(yīng)采取相應(yīng)管理措施，保障學(xué)生安全健康。BA項(xiàng)，成分殘缺，在“對(duì)中國(guó)人”前加“他們”。C項(xiàng)，句式雜糅，去掉“的原因”。D項(xiàng)，“對(duì)于上”句式雜糅。5下列各句中，表達(dá)得體的一句是(3分)()A我倆是多年的好朋友，這次朋友遇到了難

5、事，我一定伸出援手，盡我最大能力鼎力相助。B著名的教育家小雨老師給家長(zhǎng)們做完報(bào)告之后，主持人說(shuō)：“您的報(bào)告對(duì)我們有些幫助，特此致謝?！盋“媽媽?zhuān)矣X(jué)得咱們的點(diǎn)心鋪如果把衛(wèi)生先搞好就能有更多的客人上門(mén)?！毙←愓Z(yǔ)重心長(zhǎng)的對(duì)母親說(shuō)。D聽(tīng)說(shuō)令?lèi)?ài)在某重點(diǎn)高中上學(xué)，天資聰明又勤奮好學(xué)，相信不久的將來(lái)一定能金榜題名。DA項(xiàng)，鼎力相助：敬辭，大力相助(表示請(qǐng)托或感謝時(shí)用)，不能說(shuō)自己。B項(xiàng)對(duì)教育專(zhuān)家的報(bào)告，“有些幫助”的說(shuō)法不合適；C項(xiàng)“語(yǔ)重心長(zhǎng)”用于上對(duì)下，長(zhǎng)輩對(duì)晚輩。6補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。(6分)白居易的詩(shī)體裁多樣，題材廣泛。翻開(kāi)詩(shī)集，從中我們可以看到麥?zhǔn)諘r(shí)節(jié)，村婦孩童送飯的場(chǎng)景：“_，_”；可以

6、看到錢(qián)塘湖邊鶯燕報(bào)春的情景：“_，_”；也可以聆聽(tīng)長(zhǎng)生殿上“在天愿作比翼鳥(niǎo)，_”的忠貞愛(ài)情誓言；更能感受潯陽(yáng)江邊琵琶女“別有幽愁暗恨生，_”的凄苦心境。【答案】婦姑荷簞食童稚攜壺漿幾處早鶯爭(zhēng)暖村誰(shuí)家新燕啄春泥在地愿為連理枝此時(shí)無(wú)聲勝有聲二、閱讀理解(52分)(一)文言文閱讀(19分)閱讀下面的文言文，完成710題?！緦?dǎo)學(xué)號(hào)：00362071】 潘慎修，字成德，泉州莆田縣人。父承祐，仕南唐，至刑部尚書(shū)致仕。慎修少以父任為秘書(shū)省正字，累遷至水部郎中兼起居舍人。開(kāi)寶末，王師征江南李煜遣隨其弟從鎰入貢買(mǎi)宴錢(qián)求緩兵留館懷信驛旦夕捷書(shū)至邸吏督從鎰入賀。慎修以為國(guó)且亡，當(dāng)待罪，何賀也？自是每群臣稱(chēng)賀，從鎰即

7、奉表請(qǐng)罪。太祖嘉其得禮，遣呂使慰諭，供帳牢餼悉加優(yōu)給。煜歸朝，以慎修為太子右贊善大夫。煜表求慎修掌記室，許之。煜卒，改太常博士。累遷知湖、梓二州。淳化中，秘書(shū)監(jiān)李至薦之，命以本官知直秘閣。慎修善弈棋，太宗屢召對(duì)弈，因作棋說(shuō)以獻(xiàn)。大抵謂：“棋之道在乎恬默，而取舍為急。仁則能全，義則能守，禮則能變，智則能兼，信則能克。君子知斯五者，庶幾可以言棋矣?！币蚺e十要以明其義，太宗覽而稱(chēng)善。俄與直昭文館韓援使淮南巡撫，累遷倉(cāng)部、考功二部郎中。咸平中，又副邢昺為兩浙巡撫使，俄同修起居注。景德初，上言衰老，求外任。真宗以儒雅宜留秘府，止聽(tīng)解記注之職。數(shù)月，擢為右諫議大夫、翰林侍讀學(xué)士。從幸澶州，遘寒疾，詔令肩輿

8、先歸。慎修疾雖亟，精爽不亂。托陳彭年草遺奏，不為諸子干澤，但以主恩未報(bào)為恨。明年正月，卒，年六十九。賻錢(qián)二十萬(wàn)，絹一百匹。上憫之，令有司給舟載其柩歸洪州。慎修風(fēng)度醞藉，博涉文史，多讀道書(shū)，善清談。先是，江南舊臣多言李煜暗懦，事多過(guò)實(shí)。真宗一日以問(wèn)慎修，對(duì)曰：“煜懵理若此，何以享國(guó)十余年？”他日，對(duì)宰相語(yǔ)及之，且言慎修溫雅不忘本，得臣子之操，深嘉獎(jiǎng)之。當(dāng)時(shí)士大夫與之游者，咸推其素尚。然頗恃前輩，待后進(jìn)倨慢，人以此少之。(選自宋史·潘慎修傳，有刪改)7下列對(duì)文中畫(huà)波浪線(xiàn)部分的斷句，正確的一項(xiàng)是(3分)()A王師征江南李煜/遣隨其弟從鎰入貢買(mǎi)宴錢(qián)/求緩兵/留館懷信驛/旦夕捷書(shū)至/邸吏督從鎰

9、入賀B王師征江南/李煜遣隨其弟從鎰入貢買(mǎi)宴錢(qián)/求緩兵/留館懷信驛/旦夕捷書(shū)至/邸吏督從鎰入賀C王師征江南/李煜遣隨其弟/從鎰入貢買(mǎi)宴錢(qián)求緩兵/留館懷信驛/旦夕捷書(shū)至/邸吏督從鎰入賀D王師征江南/李煜遣隨其弟從鎰入貢買(mǎi)宴錢(qián)/求緩兵留館/懷信驛旦夕/捷書(shū)至/邸吏督從鎰入賀B“李煜”是后一句主語(yǔ)，所以在“江南”后停頓，排除A；“求緩兵”是前面“入貢買(mǎi)宴錢(qián)”的目的，所以在“求緩兵”前停頓，排除C、D，選擇B。8下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是(3分)()A古代的官員正常退休叫致仕，古人還常用致事、致政、休致等名稱(chēng)來(lái)指官員辭職歸家。B“學(xué)士”在周代是指讀書(shū)的貴族子弟，魏晉以后才正式成為

10、以文學(xué)、技藝供奉朝廷的官員的稱(chēng)呼。C淳化是宋太宗趙匡義的年號(hào)，年號(hào)是中國(guó)封建王朝用來(lái)紀(jì)年的一種名號(hào)，史書(shū)用年號(hào)紀(jì)年很少見(jiàn)，歷代帝王凡遇到天降祥瑞或內(nèi)訌?fù)鈶n(yōu)等大事都更改年號(hào)。D“有司”指主管某個(gè)部門(mén)的官吏，古代設(shè)官分職讓官吏各有專(zhuān)司，所以稱(chēng)有司，有司有時(shí)也泛指官吏。C“史書(shū)用年號(hào)紀(jì)年很少見(jiàn)”錯(cuò)誤。史書(shū)中干支紀(jì)年、年號(hào)紀(jì)年是常見(jiàn)紀(jì)年法。9下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是(3分)()A潘慎修為人正直，善于諷諫。他經(jīng)常被宋太宗召去下棋，于是寫(xiě)棋說(shuō)一文進(jìn)獻(xiàn)，在文中他列舉十大要領(lǐng)闡明下棋的道理，這篇微言大義的文章宋太宗十分喜歡。B潘慎修清心寡欲，不戀權(quán)位。他讀過(guò)很多道家書(shū)籍，擅長(zhǎng)就一些玄學(xué)問(wèn)

11、題進(jìn)行析理問(wèn)難，宋真宗景德初年他曾經(jīng)主動(dòng)上書(shū)朝廷，以年老為由請(qǐng)求外調(diào)擔(dān)任地方官。C潘慎修學(xué)識(shí)豐富，被人敬仰。他廣泛涉獵文史典籍，為人寬厚有涵養(yǎng)，當(dāng)時(shí)和他交往的士大夫們沒(méi)有人不推崇他品格高尚，宋真宗也非常賞識(shí)他溫文爾雅的風(fēng)度。D潘慎修不忘根本，節(jié)操高尚。南唐舊臣大多批評(píng)李煜昏慵懦弱，宋真宗向潘慎修詢(xún)問(wèn)實(shí)情，他用誰(shuí)說(shuō)昏庸的人不能在位十多年的話(huà)回答，這種回答深得真宗贊許。D“誰(shuí)說(shuō)昏慵的人不能在位十多年”錯(cuò)誤。原文意思是李煜如果如此不明事理，那么他憑什么在位治國(guó)十多年，也就是說(shuō)李煜并不像他人說(shuō)說(shuō)的那樣昏慵。10把文中畫(huà)橫線(xiàn)的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(10分)(1)仁則能全，義則能守，禮則能變，智則能兼，信

12、則能克。(5分)譯文：_(2)托陳彭年草遺奏，不為諸子干澤，但以主恩未報(bào)為恨。(5分)譯文：_【解析】第(1)句關(guān)鍵詞：全，保全；兼，兼并；克，戰(zhàn)勝。第(2)句關(guān)鍵詞：草，起草；干澤，謀求恩澤；恨，遺憾?！敬鸢浮?1)講仁愛(ài)就能保全自己，守正義就能自我防守，遵禮制就能知道變通，用智慧就能做到兼并，講誠(chéng)信就能夠戰(zhàn)勝對(duì)手。(2)他委托陳彭年為自己起草身后奏章，在奏章中他不為兒子們謀求朝廷的恩澤，只把皇上的恩情沒(méi)有報(bào)答當(dāng)作遺憾。【參考譯文】潘慎修，字成德，泉州莆田縣人。他父親叫潘承祐，在南唐做官，官至刑部尚書(shū)后退休。潘慎修年輕時(shí)因?yàn)楦赣H的職任做秘書(shū)省正字，多次升遷后官至水部郎中兼起居舍人。開(kāi)寶末年，

13、宋朝軍隊(duì)征討南唐，李煜派他跟著自己的弟弟李從鎰向宋朝進(jìn)貢買(mǎi)宴錢(qián)，請(qǐng)求暫停用兵。于是他們就留住懷信驛里。很快宋朝捷報(bào)就傳到了驛館，驛館官吏催促李從鎰入朝送錢(qián)慶賀。潘慎修認(rèn)為國(guó)家將要滅亡，應(yīng)當(dāng)?shù)却龖土P，還慶賀什么呢？從此每當(dāng)宋朝大臣們上表慶賀勝利時(shí)，李從鎰馬上就上表宋廷請(qǐng)求懲罰自己以示哀痛。宋太祖贊許他懂禮制，派呂使安慰開(kāi)導(dǎo)他，大凡供宴飲用的帷帳、用具、飲食等物和供祭祀用的牛羊豬等祭品，都優(yōu)厚地供給他。李煜歸順朝廷時(shí)，宋廷讓潘慎修擔(dān)任太子右贊善大夫。李煜上表請(qǐng)求朝廷讓潘慎修擔(dān)任自己的掌記室，朝廷答應(yīng)了。李煜死后，潘慎修改官做太常博士。多次升遷官職后做湖州、梓州知州。淳化年間，秘書(shū)監(jiān)李至推薦他，朝廷

14、命他憑本官身份知直秘閣。潘慎修擅長(zhǎng)下棋，宋太宗多次召他前來(lái)下棋，于是他就寫(xiě)棋說(shuō)一文來(lái)進(jìn)獻(xiàn)。文章大意說(shuō)：“下棋的方法要義在于恬靜沉默，而攻占與放棄是最緊要的。講仁愛(ài)就能保全自己，守正義就能自我防守，遵禮制就能知道變通，用智慧就能做到兼并，講誠(chéng)信就能戰(zhàn)勝對(duì)手。君子懂得這五樣，大概就可以和他談?wù)撈逅嚵恕！苯又土信e了十大要領(lǐng)來(lái)闡明這下棋的道理，宋太宗看完文章后稱(chēng)贊寫(xiě)得好。過(guò)了不久，他就和直昭文館韓援一道出使淮南巡視當(dāng)?shù)剀娬?、民政，多次升遷官職后擔(dān)任倉(cāng)部、考功部這兩部的郎中。咸平年間，他又以邢昺副手身份擔(dān)任兩浙巡撫使，不久他們又一同編寫(xiě)宋太宗起居注。景德初年，他上表說(shuō)自己衰老了，請(qǐng)求朝廷放他到地方做

15、官。宋真宗認(rèn)為他風(fēng)度儒雅應(yīng)該留在秘府里，只聽(tīng)任他解除編寫(xiě)起居注的職務(wù)。幾個(gè)月后，朝廷又提拔他擔(dān)任右諫議大夫、翰林侍讀學(xué)士。他跟著真宗巡視澶州，染上傷寒病，真宗下詔命令他坐轎子先回京。潘慎修病情雖然危急，但神智不錯(cuò)亂。他委托陳彭年為自己起草身后奏章，在奏章中他不為兒子們謀求朝廷的恩澤，只把皇上的恩情沒(méi)有報(bào)答當(dāng)作遺憾。第二年正月，潘慎修去世，年齡六十九歲。朝廷賞賜安葬費(fèi)二十萬(wàn)，絹一百匹。皇上哀憐他，命令主管部門(mén)提供船只載著他的靈柩回到故鄉(xiāng)洪州。潘慎修風(fēng)度蘊(yùn)藉，廣泛涉獵文史典籍，讀過(guò)很多道家著作，善于清談。在此以前，南唐舊臣大多指責(zé)李煜昏慵懦弱，所說(shuō)事情大多言過(guò)其實(shí)。宋真宗有一天拿他們的話(huà)詢(xún)問(wèn)潘慎修

16、，潘慎修回答說(shuō)：“李煜如果真像這樣不明事理，那么他憑什么在位治國(guó)十多年？”過(guò)了些時(shí)日，宋真宗向宰相談及潘慎修的話(huà)，還說(shuō)潘慎修溫文爾雅做人不忘根本，恪守做臣子的節(jié)操，深深贊許褒揚(yáng)他。當(dāng)時(shí)和潘慎修交往的士大夫們，都推崇他為人樸素高尚。然而他很有依仗自己是前輩的味道，對(duì)待后輩較傲慢，因此人們又輕視他。(二)古代詩(shī)歌閱讀(18分)閱讀下面這首唐詩(shī)，完成1112題。(9分)漢壽城春望劉禹錫漢壽城邊野草春，荒祠古墓對(duì)荊榛。田中牧豎燒芻狗，陌上行人看石麟。華表半空經(jīng)霹靂，碑文才見(jiàn)滿(mǎn)埃塵。不知何日東瀛變，此地還成要路津?！咀ⅰ勘驹?shī)是作者貶任偏遠(yuǎn)地區(qū)的朗州司馬時(shí)所作。漢壽城，朗州古城。芻狗：古代用茅草扎成的狗作

17、祭品。石麟：貴族墓前的石獸。華表：指路的路牌。才：隱約。東瀛：東海。東瀛變，指滄海桑田的變化。11下列選項(xiàng)中，對(duì)詩(shī)歌思想內(nèi)容和藝術(shù)特色分析不正確的一項(xiàng)是(3分)()A首聯(lián)因不見(jiàn)人煙，所以“對(duì)”字組合起來(lái)的荒祠、古墓、荊棘、榛莽之類(lèi)愈多，愈顯出古城的荒涼。B頷聯(lián)寫(xiě)“牧豎”“行人”，極大增添了景中的生氣。頸聯(lián)寫(xiě)華表、石碑表現(xiàn)出古城昔盛今衰的景象。C這首詩(shī)打破了一般律詩(shī)起、承、轉(zhuǎn)、合的條框，首頷頸三聯(lián)渾然一體，極力鋪陳漢壽城遺址的景象。D在尾聯(lián)興和廢的慨嘆中，詩(shī)人闡明了關(guān)于事物發(fā)展變化的樸素辯證觀點(diǎn)，強(qiáng)化了全詩(shī)的積極思想。BB項(xiàng)，“極大增添了景中的生氣”錯(cuò)誤，牧童燒芻狗于田中，說(shuō)明墳山冷落，田地荒蕪

18、，行人看石麟于陌上，是因?yàn)榍G榛莽莽，別無(wú)可以觀賞的景物，可見(jiàn)沒(méi)有增添任何生氣。12本詩(shī)作于杜甫春望后約40年。兩詩(shī)都運(yùn)用意象，從各自的角度反映了“安史之亂”的影響。請(qǐng)依據(jù)詩(shī)歌，比較兩詩(shī)在內(nèi)容上的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，并簡(jiǎn)要分析。(6分)_【答案】相同點(diǎn)：遙望春景的荒蕪和破敗、凄涼。不同點(diǎn)：春望描寫(xiě)戰(zhàn)亂中的場(chǎng)景，漢壽城春望描寫(xiě)戰(zhàn)亂后的遺跡。春望描寫(xiě)國(guó)都景象，漢壽城春望描寫(xiě)地方景象。春望描寫(xiě)景物和詩(shī)人形象，漢壽城春望全詩(shī)寫(xiě)景。閱讀下面這首唐詩(shī)，完成1314題。(9分)【導(dǎo)學(xué)號(hào)：00362072】 云陽(yáng)館與韓紳宿別司空曙故人江海別，幾度隔山川。乍見(jiàn)翻疑夢(mèng)，相悲各問(wèn)年。孤燈寒照雨，濕竹暗浮煙。更有明朝恨，離

19、杯惜共傳?！咀ⅰ繋锥龋簬啄辍７悍炊?。共傳：一起舉杯。13下列選項(xiàng)中，對(duì)本詩(shī)分析不正確的一項(xiàng)是(3分)()A自從別后，數(shù)年不見(jiàn)，山川阻隔，相會(huì)不易，首聯(lián)從時(shí)間、空間兩個(gè)方面突出了離別久遠(yuǎn)，相見(jiàn)之難，其間的相思，自在言外。B久別相逢，乍見(jiàn)后反疑為夢(mèng)境，因分離太久而相互問(wèn)年齡?！胺蓧?mèng)”把詩(shī)人詫異、自責(zé)的神態(tài)表現(xiàn)得惟妙惟肖，十分傳神。C結(jié)尾表面上是勸飲離杯，實(shí)際上卻是總寫(xiě)傷別?！案秉c(diǎn)明了即將再次離別的傷痛?！跋А北憩F(xiàn)出彼此珍惜情誼和戀戀不舍的離情。D詩(shī)人與老友久別重逢，悲喜交加，在孤燈下飲著離別的酒，戀戀不舍，表現(xiàn)出兩人的情誼及對(duì)友誼的珍惜。BB項(xiàng)，“詫異、自責(zé)的神態(tài)”錯(cuò)，應(yīng)該是“欣喜、驚奇的神

20、態(tài)”。14頸聯(lián)中的“寒”和“暗”字有什么表達(dá)效果？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句進(jìn)行賞析。(6分)_【解析】本題考查鑒賞文學(xué)作品的語(yǔ)言的能力。分析“寒”和“暗”字的表達(dá)效果，首先答出兩字的表面意思，然后分析兩字在抒發(fā)詩(shī)人情感和營(yíng)造意境等方面的表達(dá)效果?！敬鸢浮俊昂薄鞍怠笨陀^地描寫(xiě)了朋友深夜敘談的環(huán)境特征，孤燈照雨顯得愈加寒冷，濕竹環(huán)繞浮煙顯得更濃更暗；“寒”“暗”真實(shí)地表達(dá)了詩(shī)人的主觀感受，剛重逢又要傷別，心境倍感凄暗；“寒”“暗”二字情景交融，營(yíng)造了一幅寒冷、濕暗、凄清的老友話(huà)別圖，既渲染了詩(shī)人悲涼黯淡的心情，也象征著人事的浮游不定。(每點(diǎn)2分)(三)文學(xué)類(lèi)文本閱讀(15分)閱讀下面的材料，完成1517題?！?/p>

21、導(dǎo)學(xué)號(hào)：00362073】 百年震柳梁衡地震能摧毀一座山，卻不能折斷一株柳。約在百年前，1920年12月16日晚8時(shí)，在寧夏海原縣發(fā)生了一場(chǎng)全球最大的地震，震級(jí)8.5，裂度12，死27萬(wàn)人，震波繞地球三圈，余震三年不絕，史稱(chēng)環(huán)球大地震。這遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于后來(lái)我國(guó)1976年的唐山大地震和2008年的汶川大地震。海原大地震實(shí)是地球的印度洋版塊與太平洋版塊相互擠壓所致，與近年來(lái)的汶川大地震同出一因。有案可查，1982年國(guó)家地震局曾在當(dāng)?shù)亻_(kāi)深槽驗(yàn)土，探得6千年來(lái)，在海原地區(qū)這兩個(gè)版塊就有6次因較勁失手而引發(fā)地震。第六次即海原大地震。這次地震，大地瞬間裂開(kāi)一條237公里長(zhǎng)的大縫，橫貫甘肅、陜西、寧夏。裂縫如閃電

22、過(guò)野，利刃破竹，見(jiàn)山裂山，見(jiàn)水?dāng)嗨?，將城池村莊一劈兩半，莊禾田疇撕為碎片。當(dāng)這條閃電穿過(guò)海原縣的一條山谷時(shí)，谷中正有一片旺盛的柳樹(shù)，它照樣噼噼啪啪，一路撕了下去。但是沒(méi)有想到，這些柔枝弱柳，雖被搖得東倒西歪，斷枝拔根，卻沒(méi)有氣絕身死?？裾鹬?，有一棵雖被撕為兩半，但又挺起身子，頑強(qiáng)地活了下來(lái)，至今仍屹立在空谷之中。為了尋找這棵樹(shù)，從縣城出發(fā)，車(chē)子在大山的肚子里翻上翻下，左拐右折，沿途幾乎沒(méi)有看到人家?？上氚倌曛?，這里更是怎樣的荒涼寂寞。正當(dāng)我心頭一片落寞之時(shí)，身下的溝里閃出一團(tuán)翠綠，車(chē)頭一折，拐入谷底。行到路盡之處，眼前的一棵大柳樹(shù)擋住了去路。這就是那棵有名的震柳。它身高膀闊，蹲在那里足有一

23、座小樓那么大。枝葉茂盛繁密，縱橫交錯(cuò)，遮住了半道山溝。難怪我們?cè)谏巾斏蠒r(shí)就看見(jiàn)這里有一團(tuán)綠云。欲問(wèn)百年事，深山訪(fǎng)古柳。但我不知道這株柳，該稱(chēng)它是一棵還是兩棵。它同根、同干，同樣的樹(shù)紋，頭上還枝葉連理。但地震已經(jīng)將它從下一撕為二，現(xiàn)兩個(gè)半樹(shù)中間可穿行一人。而每一半，也都有合抱之粗了。人老看臉，樹(shù)老看皮。經(jīng)過(guò)百年歲月的煎熬，這樹(shù)皮已如老人的皮膚，粗糙、多皺，青筋暴突。紋路之寬可容進(jìn)一指，東奔西突，似去又回，一如黃土高原上的千溝萬(wàn)壑。這棵樹(shù)的樹(shù)齡已經(jīng)有500年，就是說(shuō)地震之時(shí)它已是400歲的高齡，而大難后至今又活了100年?？催^(guò)樹(shù)皮，再看樹(shù)干的開(kāi)裂部分，真讓你心驚肉跳。平常，一根木頭的斷開(kāi)如果是用鋸

24、子來(lái)鋸，無(wú)論橫、豎、斜，從哪個(gè)方向切入，那剖面上的年輪圖案都幻化無(wú)窮，美不勝收。以至于木紋裝飾成了我們生活中不可或缺的風(fēng)景，木紋之美也成了生命之美的象征。但是現(xiàn)在，面對(duì)樹(shù)心我找不到一絲的年輪。如同五馬分尸，地裂閃過(guò)，先是將樹(shù)的老根嘎嘎嘣嘣地扯斷，又從下往上扭裂、撕剝樹(shù)皮，然后再將樹(shù)心的木質(zhì)部分撕肝裂肺，橫扯豎揪，慘不忍睹。但是災(zāi)難過(guò)后，它又慢慢地挺了過(guò)來(lái)。百年的疤痕，早已演化成許多起伏不平的條、塊、洞、溝、瘤，像一塊凝固的巖石，為我們定格了一個(gè)難忘的歲月。我稍一閉目，還能聽(tīng)到雷鳴電閃，山搖地動(dòng)。柳樹(shù)這種樹(shù)種很怪。論性格，它是偏于柔弱一面的，枝條柔韌，婀娜多姿，多生水邊。所以柳樹(shù)常被人作了多情的

25、象征。但在關(guān)鍵時(shí)刻，這個(gè)弱女子卻能以柔克剛，表現(xiàn)出特別的頑強(qiáng)。它遇土即根，有水就長(zhǎng)，干旱時(shí)就休息，苦熬著等待天雨，但絕不會(huì)輕生去死。它的根系特別發(fā)達(dá)，能在地下給自己鋪造一個(gè)龐大的供水系統(tǒng)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地延伸開(kāi)去，捕捉哪怕一絲絲的水汽。它有極強(qiáng)的適應(yīng)性，適于各種水土、氣候，也能適應(yīng)突如其來(lái)的災(zāi)難。美哉大柳，在人如女，至堅(jiān)至柔；偉哉大柳，在地如水，無(wú)處不有。唯我大柳，大難不死，百代千秋。我想，那海原大地震，震波繞地球三圈，移山填河，奪去27萬(wàn)人的生命，為什么單單留下這一株裂而不死的古柳？肯定是要對(duì)后人說(shuō)點(diǎn)什么。這株災(zāi)后之柳以過(guò)來(lái)人的身份向我們宣示：戰(zhàn)勝災(zāi)難唯有堅(jiān)守。一百年了，它站在這里，敞開(kāi)胸懷袒露著傷痕

26、；又舉起雙臂，搖動(dòng)青枝。它在說(shuō)：活著多么美好，這個(gè)世界上沒(méi)有什么能夠扼殺生命。我出了溝口翻上山頭，再回望那株百年震柳，已看不清它那被裂為兩半的樹(shù)身，只見(jiàn)一團(tuán)濃濃的綠云。一百年前，在這里地震撕裂了一棵樹(shù)；一百年后，這棵樹(shù)化作一團(tuán)綠色的云，縫合了地縫，撫平了地球的傷口。我知道縣里已經(jīng)建了地震博物館，有文字，有圖片，但是最生動(dòng)的，莫如就在這里建一座“震柳人文森林公園”，再種它一溝的新柳。老樹(shù)猶在，雄風(fēng)不減。綠滿(mǎn)天涯，長(zhǎng)風(fēng)浩蕩。這不只是一幅風(fēng)景的畫(huà)圖，更是一座活著的博物館，一本歷史教科書(shū)。(有刪改)15下列對(duì)文章相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是(3分)()A文章開(kāi)篇采用襯托的方法介紹海原大

27、地震，把這場(chǎng)地震與唐山大地震、汶川大地震比較，便于讀者更形象地認(rèn)識(shí)事物的特征。B文章第段巧妙使用動(dòng)詞和比喻修辭，形象再現(xiàn)海原大地震情形，把大地震橫摧一切的氣勢(shì)寫(xiě)了出來(lái)，反襯了震柳的頑強(qiáng)的意志。C文章第段采用說(shuō)明、議論、抒情相結(jié)合的方法，抓住柳樹(shù)柔弱又剛強(qiáng)、適應(yīng)性強(qiáng)等特征，對(duì)柳樹(shù)進(jìn)行了熱情的贊美。D文章寫(xiě)地震撕裂了一棵樹(shù)，可是這棵樹(shù)卻化作一團(tuán)綠色的云，撫平了地球的傷口，歌頌了柳樹(shù)的頑強(qiáng)的生命力和給人生機(jī)勃勃之感。AA項(xiàng)，“便于讀者更形象地認(rèn)識(shí)事物的特征”不對(duì)，這里是平實(shí)的說(shuō)明，沒(méi)有形象的表達(dá)效果。16請(qǐng)從表達(dá)技巧方面賞析文章第段中畫(huà)線(xiàn)的句子。(6分)_【答案】運(yùn)用比喻、對(duì)比、擬人等手法，生動(dòng)形象

28、地塑造了震柳這一形象。行文整散結(jié)合，錯(cuò)落有致，增強(qiáng)了氣勢(shì)，有力地揭示了百年震柳的艱難的生命歷程，更有感染力。結(jié)構(gòu)上，照應(yīng)全文，為后文突出震柳的精神品質(zhì)作鋪墊。17“百年震柳”有怎樣的深刻意蘊(yùn)？請(qǐng)結(jié)合全文進(jìn)行分析。(6分)_【答案】“百年震柳”是災(zāi)難的見(jiàn)證者，為我們定格了一段難忘的歲月?！鞍倌暾鹆背惺芰司薮鬄?zāi)難，歷經(jīng)百年后，頑強(qiáng)地活了下來(lái)，它是頑強(qiáng)生命力的象征?！鞍倌暾鹆笔敲褡寰竦南笳?，它至柔至堅(jiān)，適應(yīng)性強(qiáng)，能應(yīng)對(duì)突如其來(lái)的災(zāi)難。“百年震柳”有著深刻的啟迪意義，它讓人從災(zāi)難、痛苦中掙脫出來(lái)，煥發(fā)出強(qiáng)大的生命力和動(dòng)力，它告訴我們：戰(zhàn)勝災(zāi)難唯有堅(jiān)守，活著多么美好，這個(gè)世界上沒(méi)有什么是可以扼殺生

29、命的。三、語(yǔ)言運(yùn)用(17分)18在下面一段文字橫線(xiàn)處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)15個(gè)字。(6分)關(guān)于文化的創(chuàng)造性，_。有些民族并不長(zhǎng)于創(chuàng)造，_，終也可以有一段綿延的歷史。有些民族雖從不缺少偉大的天才，但時(shí)常揮霍自我，難免落得徒有悠久之聲明。文化并不需要高屋建瓴的綱領(lǐng)，也不需要被高高供奉于展架之上，_。_【答案】不同的民族表現(xiàn)各異但兢兢業(yè)業(yè)地收藏點(diǎn)滴文化只需要在日常生活中活者19(2018·全國(guó)卷)下面是一封信的主要內(nèi)容，其中有五處不得體，請(qǐng)找出并作修改。(5分)獲悉文學(xué)院下周舉辦活動(dòng)，隆重慶賀先生教書(shū)50周年，我因俗務(wù)纏身，不能光臨，特惠贈(zèng)

30、鮮花一束，以表敬意。隨信寄去近期出版的拙著一冊(cè)，還望先生先睹為快。盛夏快來(lái)了，請(qǐng)先生保重身體。_【解析】作答本題，要注意題干中“五處不得體”“找出并作修改”的關(guān)鍵信息。閱讀文段，可以先圈出文段中涉及得體的詞句，如“獲悉”“隆重慶賀”“俗務(wù)纏身”“光臨”“惠贈(zèng)”“以表敬意”“拙著”“先睹為快”“請(qǐng)先生保重身體”等，然后再根據(jù)具體語(yǔ)境判斷這些詞句使用是否得體，例如“光臨”是對(duì)他人來(lái)訪(fǎng)的敬稱(chēng)，“惠贈(zèng)”是對(duì)別人贈(zèng)予自己東西的敬稱(chēng)，“先睹為快”是說(shuō)自己殷切盼望，用在句中都不得體。另外，從文段整體來(lái)說(shuō)，語(yǔ)言較為文雅，相比之下，“教書(shū)”“快來(lái)了”就顯得過(guò)于口語(yǔ)化了，也不得體。【答案】示例：“教書(shū)”改為“從教

31、”；“光臨”改為“前往”或“參加”；“惠贈(zèng)”改為“奉上”“奉送”或“敬贈(zèng)”；“先睹為快”改為“指正”或“斧正”；“快來(lái)了”改為“將至”或“將臨”。20下面是某公益慈善項(xiàng)目“廢舊衣物回收再利用”流程圖，請(qǐng)把此流程寫(xiě)成一段話(huà)，要求內(nèi)容完整，表述準(zhǔn)確，語(yǔ)言連貫，不超過(guò)120個(gè)字。(6分) 【導(dǎo)學(xué)號(hào)：00362074】 _【解析】解答本題，要注重觀察“廢舊衣物回收再利用”的流程。作答時(shí)，可以按從左到右的順序進(jìn)行表述。比如市民投放廢舊衣物到回收站后，衣物要先經(jīng)過(guò)整理、分類(lèi)。然后分兩種情況：一是不可利用的，要將其包裝后運(yùn)輸?shù)劫Y質(zhì)廠加工，實(shí)現(xiàn)循環(huán)再利用；二是可利用的，要清洗、消毒后進(jìn)行整理、包裝，其中棉衣褲

32、類(lèi)，要入庫(kù)，捐贈(zèng)做慈善，而衣裙褲類(lèi)，則通過(guò)愛(ài)心慈善超市贈(zèng)送給需要幫助的人。對(duì)上述思路進(jìn)行整理即可得出具體答案。【答案】市民投放廢舊衣物到回收站，經(jīng)過(guò)整理、分類(lèi)，可利用的經(jīng)過(guò)清洗、消毒后進(jìn)行整理、包裝，棉衣褲類(lèi)入庫(kù)，捐贈(zèng)做慈善，衣裙褲類(lèi)通過(guò)愛(ài)心慈善超市，贈(zèng)送需要幫助的人；不可利用的經(jīng)包裝后運(yùn)輸?shù)劫Y質(zhì)廠加工，實(shí)現(xiàn)循環(huán)再利用。四、作文(60分)21閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。王光美(國(guó)家主席劉少奇之妻)晚年負(fù)責(zé)的幸福工程旨在幫助貧困母親學(xué)習(xí)一項(xiàng)技能，以擺脫貧困；近期外媒報(bào)道并熱議的一件事是，我國(guó)女企業(yè)家何巧女捐出15億美元用以保護(hù)世界各地的瀕危野生動(dòng)物；老人白芳禮以蹬三輪車(chē)為

33、生，20年間資助大學(xué)生300多名，累計(jì)捐款35萬(wàn)元；某大型感善晚會(huì)，眾多明星閃亮登場(chǎng)，事后曝光，有人捐幾百萬(wàn)，有人捐2000元。閱讀以上材料，請(qǐng)談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)和看法。選好角度，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲。【寫(xiě)作指導(dǎo)】(1)應(yīng)重視技術(shù)扶貧。技術(shù)扶貧是治本，從某種角度上說(shuō)比資金扶貧更重要。(2)真正偉大的慈善家。問(wèn)題在于：這么大的一件事，為什么只是“外媒報(bào)道并熱議”？原因可能：何巧女女士為人、做事均低調(diào)。國(guó)人對(duì)慈善意義的認(rèn)識(shí)不到位。某種復(fù)雜、狹隘的心態(tài)(3)慈善是一種自覺(jué)行為，無(wú)關(guān)個(gè)人財(cái)富的多少。(4)捐贈(zèng)的多少該不該與收入成正比？該不該被道德綁架？(5)拓展：慈善機(jī)構(gòu)不應(yīng)該以營(yíng)利為目的

34、，要取信于民，增加透明度，加強(qiáng)制度建設(shè)。參考立意公益事業(yè)人人有責(zé)、人人可為。慈善是一種人生境界，是一種生命追求。行善使人生更精彩、更豐盈、更具價(jià)值。行善也講智慧。公益是發(fā)自?xún)?nèi)心的善舉，不應(yīng)成為炫耀的資本或某種光環(huán)。公益見(jiàn)人品；公益顯大愛(ài)。低調(diào)行善，高貴人生。6EDBC3191F2351DD815FF33D4435F3756EDBC3191F2351DD815FF33D4435F3756EDBC3191F2351DD815FF33D4435F3756EDBC3191F2351DD815FF33D4435F3756EDBC3191F2351DD815FF33D4435F3756EDBC3191F2351DD815FF33D4435F375