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1、
最后一課
課題
最后一課
課型
新授
主備人
上課時(shí)間
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1. 學(xué)習(xí)小說的知識，學(xué)習(xí)本文的構(gòu)思之美。
2. 分析人物形象，學(xué)習(xí)文中人物刻畫的方法。
3. 感受文中的亡國之痛，激發(fā)愛國主義情感。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)
目標(biāo)1、2
學(xué)習(xí)難點(diǎn)
目標(biāo)2、3
學(xué)習(xí)過程
1、 預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)：
1. 搜集普法戰(zhàn)爭的材料。
2. 了解小說的知識。
3. 字詞考查：
加拼音：字帖（ ）懲（ ）罰 祈禱（ ）
2、 課堂研討：
1. 情節(jié)探討：梳理本文的故事情節(jié)，討論“本文的高潮是哪一部分”。
2. 環(huán)境描寫：找找
2、本文中的環(huán)境描寫，說說這些環(huán)境描寫再全文中的作用。
3. 對比文中最后一課與平時(shí)有什么不同，完成課后表格，思考這些都意味著什么，這樣的對比有什么作用。
4.
第一課時(shí)作業(yè)：
1. 說說本文的構(gòu)思之妙。
2. 以韓麥爾先生的口吻改寫全文。
第二課時(shí)：
1. 分析人物形象：分析小弗朗士的“變”，說說小弗朗士是一個(gè)怎樣的孩子，描寫他的變化為了體現(xiàn)什么。
2. 勾畫有關(guān)韓麥爾先生的描寫，揣摩這些描寫背后人物的心理，試著旁批此時(shí)的人物心理，分析人物形象。
3. 文中對郝叟老頭這些人的描寫有什么作用。
4.
3、 拓展延伸：
少年中國說
3、 梁啟超
今日之責(zé)任，不在他人，而全在我少年。
少年智則國智，少年富則國富；
少年強(qiáng)則國強(qiáng)，少年獨(dú)立則國獨(dú)立；
少年自由則國自由，少年進(jìn)步則國進(jìn)步；
少年勝于歐洲則國勝于歐洲，少年雄于地球則國雄于地球。
紅日初升，其道大光。河出伏流，一瀉汪洋。潛龍騰淵，鱗爪飛揚(yáng)。乳虎嘯谷，百獸震惶。鷹隼sǔn試翼，風(fēng)塵吸張。奇花初胎，矞矞y皇皇。干將發(fā)硎xng，有作其芒。天戴其蒼，地履其黃?？v有千古，橫有八荒。前途似海，來日方長。美哉我少年中國，與天不老！壯哉我中國少年，與國無疆！
譯文：
今天的責(zé)任，不在別人
4、身上，全在我們少年身上。少年聰明我國家就聰明，少年富裕我國家就富裕，少年強(qiáng)大我國家就強(qiáng)大，少年獨(dú)立我國家就獨(dú)立，少年自由我國家就自由，少年進(jìn)步我國家就進(jìn)步，少年勝過歐洲，我國家就勝過歐洲，少年稱雄于世界，我國家就稱雄于世界。紅日剛剛升起，道路充滿霞光；黃河從地下冒出來，洶涌奔瀉浩浩蕩蕩；潛龍從深淵中騰躍而起，它的鱗爪舞動飛揚(yáng)；小老虎在山谷吼叫，所有的野獸都害怕驚慌，雄鷹隼鳥振翅欲飛，風(fēng)和塵土高卷飛揚(yáng)；奇花剛開始孕起蓓蕾，燦爛明麗茂盛茁壯；干將劍新磨，閃射出光芒。頭頂著蒼天，腳踏著大地，從縱的時(shí)間看有悠久的歷史，從橫的空間看有遼闊的疆域。前途象海一般寬廣，未來的日子無限遠(yuǎn)長。美麗啊我的少年中國，
5、將與天地共存不老！雄壯啊我的中國少年，將與祖國萬壽無疆！
學(xué)習(xí)筆記
（教師導(dǎo)學(xué)）
自主糾錯(cuò)
（學(xué)生活動）
知識網(wǎng)絡(luò)
（板書設(shè)計(jì)）
課后
反思
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