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1、
第4節(jié) 光的折射
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【教學(xué)目標(biāo)】
知識(shí)與技能
1．了解光的折射現(xiàn)象．
2．了解光從空氣射入水中或其他介質(zhì)中時(shí)的偏折規(guī)律．
3．了解光在發(fā)生折射時(shí)，光路的可逆性．
過程與方法
1．通過觀
2、察，認(rèn)識(shí)折射現(xiàn)象．
2．體驗(yàn)由折射引起的錯(cuò)覺．
情感、態(tài)度與價(jià)值觀
1．初步領(lǐng)略折射現(xiàn)象的美妙，激發(fā)學(xué)生探索自然現(xiàn)象的興趣．
2．培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的交流、團(tuán)結(jié)和協(xié)作精神．
【重點(diǎn)難點(diǎn)】
重點(diǎn)：光的折射和光的折射規(guī)律的推導(dǎo)．
難點(diǎn)：光的折射規(guī)律的應(yīng)用．
【教學(xué)用具】
塑料桶、手電筒、鐵架臺(tái)、刻度盤、細(xì)鐵絲、石塊、細(xì)線、水、“小魚”模型．
┃教學(xué)過程設(shè)計(jì)┃
教師活動(dòng)
設(shè)計(jì)意圖
復(fù)習(xí)光的反射
1．課前練習(xí)
2．課前提問：光的反射定律；平面鏡成像的特點(diǎn)
借助光的反射知識(shí)進(jìn)行知識(shí)遷移.
導(dǎo)入新課
活動(dòng) “刺魚”活動(dòng)(學(xué)生)
各組取小桶一只，加入適量的水，
3、把數(shù)條“小魚”(如圖1)通過10cm左右的細(xì)線綁在石塊上(小魚容易從細(xì)線上拉落)，浸入水中，使“魚”潛入水中較深的位置．
圖1
(學(xué)生)各小組挑選一名代表，用細(xì)鐵絲作魚叉，快速向“魚”刺去，把“魚”刺出水面為成功，只準(zhǔn)刺兩次，看哪個(gè)小組能夠成功．
制造懸念，創(chuàng)造問題情境．引起學(xué)生的注意，激發(fā)學(xué)生的興趣．
讓學(xué)生獲取折射的直觀表象和“偏折”的感性經(jīng)驗(yàn)．
教師問失敗的同學(xué)，是否對(duì)準(zhǔn)了“魚”，學(xué)生點(diǎn)頭．學(xué)生問：為什么刺不到“魚”？
教師因勢利導(dǎo)，指出這是光的折射現(xiàn)象，引出課題．
進(jìn)行新課
一、光的折射概念
演示實(shí)驗(yàn)：(如圖2)取塑料桶，把手電筒安裝在鐵架臺(tái)上
4、，打開電筒，讓光斜射入水中，從桶的側(cè)面可以觀察到一個(gè)光亮的點(diǎn)B，加入熱水，觀察現(xiàn)象．
圖2
學(xué)生觀察到光亮的點(diǎn)不在原來的B點(diǎn)，而是下移到另一點(diǎn)，說明光的傳播方向發(fā)生了變化，引出光的折射概念．
模仿光的反射規(guī)律，確定折射光線的位置關(guān)系．
二、光的折射規(guī)律推導(dǎo)
小組實(shí)驗(yàn)1
學(xué)生：安裝器材，再把刻度盤豎直懸掛在鐵架臺(tái)下，盤的頂部略高出桶的邊緣，加入熱水，使水與水平方向的直徑相平，用鐵夾夾住電筒，使電筒通路，讓電筒的光平行并貼近于刻度盤面，并使入射點(diǎn)在圓心(豎直方向的直徑表示法線)，(通過熱水的水蒸氣在水面液化的水霧)觀察入射光線和在水中的折射光線．
(學(xué)生討論、分析為什么這樣做．舉
5、手發(fā)言．)
圖3
教師提示學(xué)生把觀察到的現(xiàn)象用紅色的粉筆畫在白紙上，標(biāo)上相應(yīng)的字母．請一位同學(xué)把它畫在黑板上．大致可以得到如圖3中(2)所示的光路，教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)三條線以及位置關(guān)系．
(學(xué)生畫在白紙上，展示．教師巡視，解答學(xué)生的疑問，幫助有困難的學(xué)生做好實(shí)驗(yàn)．)
小組實(shí)驗(yàn)2
把光垂直射入水中，觀察折射光線，判斷折射角與入射角的大小關(guān)系．繪出如圖3(3)中所示的光路，比較折射角與入射角的大?。?
三、光路可逆
模仿光的反射現(xiàn)象．
四、課堂練習(xí)
(甲、乙、丙三位同學(xué)板演)
圖4
通過簡單實(shí)驗(yàn)來理解抽象的概念．
同學(xué)之間交流
6、、評(píng)比．
把感性經(jīng)驗(yàn)上升為理論，讓學(xué)生理解光從一種介質(zhì)射入另一種介質(zhì)時(shí)的偏折情況．
補(bǔ)充特殊情況，讓學(xué)生獲取更全面的信息．
五、生活中的折射現(xiàn)象
1．解釋“刺魚”失敗原因．
a．讓個(gè)別學(xué)生往更深的位置刺“魚”．
b．教師引導(dǎo)學(xué)生通過看動(dòng)畫，得出“魚”的位置變淺了的結(jié)論．
2．水池變淺．
3．硬幣再現(xiàn).
體驗(yàn)光的折射的錯(cuò)覺．創(chuàng)造性地應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)，體會(huì)學(xué)習(xí)物理的樂趣，享受學(xué)習(xí)的快樂.
課堂小結(jié)
學(xué)生總結(jié)光的折射概念及應(yīng)用教師作相應(yīng)補(bǔ)充.
┃教學(xué)小結(jié)┃
【板書設(shè)計(jì)】
第4節(jié) 光的折射
一、光的折射：光從空氣斜射入水中或其他介質(zhì)中時(shí)，傳播方向會(huì)發(fā)生偏折，這種現(xiàn)象叫做光的折射．
二、光的折射規(guī)律
條件a：光從空氣斜射入水中或其他介質(zhì)中．
結(jié)論：折射光線向法線偏折．
條件b：光垂直射入水中．
結(jié)論：傳播方向不改變．
三、光路可逆
四、生活中的折射現(xiàn)象
1．“刺魚”失敗．
2．水池變淺．
3．硬幣再現(xiàn)．
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