高中生物 課時(shí)分層作業(yè)16 生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng) 新人教版必修3

《高中生物 課時(shí)分層作業(yè)16 生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng) 新人教版必修3》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高中生物 課時(shí)分層作業(yè)16 生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng) 新人教版必修3（7頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、課時(shí)分層作業(yè)(十六) 生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng) (建議用時(shí)：45分鐘)學(xué)業(yè)達(dá)標(biāo)練1每一個(gè)營養(yǎng)級(jí)都具有的能量流動(dòng)方向有()分解者下一營養(yǎng)級(jí)生長、發(fā)育和繁殖呼吸散失ABC DC食物鏈中的最高營養(yǎng)級(jí)不能被其他生物捕食，則其固定的能量不會(huì)流入下一營養(yǎng)級(jí)，因此每一個(gè)營養(yǎng)級(jí)都具有的能量流動(dòng)方向?yàn)榱飨蚍纸庹?、呼吸散失和用于生長、發(fā)育和繁殖。2下圖表示生態(tài)系統(tǒng)中生產(chǎn)者能量的來源和去路，下列說法錯(cuò)誤的是() 【導(dǎo)學(xué)號(hào)：62672218】A流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量為aBb以熱能形式散失Cc用于自身生長發(fā)育繁殖D若d為下一個(gè)營養(yǎng)級(jí)同化的能量，則d的量是c的10%20%D若d為下一營養(yǎng)級(jí)同化的能量，則d的量是a的10%20%

2、。3下列有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的敘述，正確的是()A在食物鏈中，能量的傳遞形式是光能B生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)是指生物體內(nèi)的能量代謝過程C生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)是指生態(tài)系統(tǒng)中能量的輸入、傳遞、轉(zhuǎn)化和散失的過程D流經(jīng)任何生態(tài)系統(tǒng)的總能量都是生產(chǎn)者固定的太陽能C在食物鏈中，能量的傳遞形式是有機(jī)物中的化學(xué)能，A錯(cuò)誤；生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)是指能量在整個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的輸入、傳遞、轉(zhuǎn)化和散失的過程，B錯(cuò)誤、C正確；流經(jīng)某些人工生態(tài)系統(tǒng)(如人工魚塘)的總能量除生產(chǎn)者固定的太陽能外，還包括人工投喂的飼料等有機(jī)物中的能量，D錯(cuò)誤。4在生態(tài)系統(tǒng)中，能量可以通過食物鏈在生物群落中流動(dòng)。隨著營養(yǎng)級(jí)的升高，其獲得的總能量越來越少。下列解

3、釋錯(cuò)誤的是() 【導(dǎo)學(xué)號(hào)：62672219】A各營養(yǎng)級(jí)中總有一部分能量被分解者利用B各營養(yǎng)級(jí)中的能量一部分以熱能形式散失C生物維持自身的生命活動(dòng)需要消耗一部分能量D能量金字塔頂層的生物進(jìn)行生命活動(dòng)需要的能量少D能量流動(dòng)是逐級(jí)遞減的，原因是一部分能量通過呼吸作用以熱能的形式散失，另一部分能量被分解者利用，生物維持自身的生命活動(dòng)也消耗一部分能量。能量金字塔頂層的生物進(jìn)行生命活動(dòng)需要的能量不一定少。5某人想同時(shí)養(yǎng)鼠和水貂，用鼠喂水貂，再用剝?nèi)テさ乃跷故?。這樣可以實(shí)現(xiàn)能量的循環(huán)利用嗎()A可能，因?yàn)檫@個(gè)系統(tǒng)會(huì)平衡B可能，因?yàn)橛檬笪顾跛鶕p失的能量可以用水貂喂鼠收回來C不可能，因?yàn)椴荒苡檬橙鈩?dòng)物喂養(yǎng)食

4、肉動(dòng)物D不可能，因?yàn)槭澄镏写蟛糠帜芰慷紒G失了D能量只能單向傳遞，逐級(jí)遞減，不可循環(huán)利用。6某池塘生態(tài)系統(tǒng)的一條食物鏈為：浮游植物浮游動(dòng)物魚水鳥。假如水鳥只依靠魚來增加體重，那么水鳥每增加1 kg體重，至少需要該生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)浮游植物的量為() 【導(dǎo)學(xué)號(hào)：62672220】A50 kg B125 kg C625 kg D1 000 kgB據(jù)題意可知，能量由浮游植物到水鳥經(jīng)過了三次傳遞，按最高的能量傳遞效率可使該過程消耗的浮游植物最少，即：1/(20%)3125 (kg)。7肉類和雞蛋的價(jià)格比糧食和蔬菜高，從生態(tài)學(xué)的觀點(diǎn)看，這是由于()A動(dòng)物飼養(yǎng)投資大B食物鏈延長，能量流失多，生產(chǎn)成本高C動(dòng)物性食品營

5、養(yǎng)價(jià)值高D植物栽培比較容易B依據(jù)能量流動(dòng)的特點(diǎn)可知，要得到同質(zhì)量的肉類和雞蛋，與糧食和蔬菜比較，需消耗更多的能量，因此肉類、雞蛋成本高，價(jià)格相應(yīng)也要高。8營養(yǎng)級(jí)生物的能量、數(shù)量構(gòu)建的金字塔分別稱為能量金字塔、數(shù)量金字塔。在某一櫟林中，第一營養(yǎng)級(jí)生物為櫟樹，第二營養(yǎng)級(jí)生物為昆蟲，第三營級(jí)生物為蛙、蜥蜴和鳥，第四營養(yǎng)級(jí)生物為蛇。該櫟林?jǐn)?shù)量金字塔的示意圖是()B在數(shù)量金字塔中昆蟲的數(shù)量遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于櫟樹的數(shù)量，第三營養(yǎng)級(jí)生物數(shù)量小于昆蟲的數(shù)量，第四營養(yǎng)級(jí)生物的數(shù)量小于第三營養(yǎng)級(jí)生物的數(shù)量，故選B。9下圖表示某草原生態(tài)系統(tǒng)中能量流動(dòng)圖解，表示相關(guān)過程能量流動(dòng)量。下列有關(guān)敘述正確的是()A和分別屬于草和兔同化

6、量的一部分B是流入該生態(tài)系統(tǒng)的總能量C圖中/的比值代表草兔的能量傳遞效率D分解者分解動(dòng)植物遺體釋放出來的能量，可供綠色植物再利用A圖中、分別是兔和狐攝入的能量，與之比不能代表“草兔”的能量傳遞效率，所以C錯(cuò)誤。是兔排出的糞便中所含的能量，兔是初級(jí)消費(fèi)者，初級(jí)消費(fèi)者的糞便所含的能量不屬于初級(jí)消費(fèi)者，而應(yīng)屬于生產(chǎn)者；是由兔流向分解者的能量，應(yīng)屬于兔同化量的一部分，所以A正確。流入該生態(tài)系統(tǒng)的總能量應(yīng)該是生產(chǎn)者所固定的太陽能的總量，而僅是其中的一部分，所以B錯(cuò)誤。分解者分解遺體，其中的能量最終是以熱能的形式釋放，而熱能不能被綠色植物固定利用，所以D錯(cuò)誤。10如圖是某生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)過程圖解，利用圖中

7、箭頭的序號(hào)回答問題。 【導(dǎo)學(xué)號(hào)：62672221】(1)流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是_。(2)圖中_為分解者，理由是_。(3)圖中哪個(gè)箭頭是不應(yīng)存在的？_。(4)的能量最多時(shí)只有的能量的幾分之幾？_。(5)B屬于_性動(dòng)物，它的糞便中的能量會(huì)被_利用，通過過程_表示。解析生產(chǎn)者(圖中A)固定的太陽能即圖中的是流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量，圖中B、C、D是初級(jí)、次級(jí)、三級(jí)消費(fèi)者，A、B、C、D都有能量流入E，則E為分解者，但E能量不會(huì)倒流入A、B、C、D，故圖中不存在。的能量最多有的1/5，最多有的1/5，故最多有的1/25。答案(1) (2)E 從生產(chǎn)者到各級(jí)消費(fèi)者都有能量流入E (3)(4)1/25 (

8、5)植食 E(分解者) 11圖甲是某池塘生態(tài)系統(tǒng)中部分生物之間的關(guān)系圖，請據(jù)圖回答問題。甲(1)圖甲中的種間關(guān)系有_。(2)圖甲中沒有表示出的生態(tài)系統(tǒng)成分是_。(3)該生態(tài)系統(tǒng)中，能量流向貝類后，將發(fā)生一系列變化，如圖乙所示：乙圖乙中的A、B、C、D表示的含義分別為：A_；B._；C._；D_。解析(1)由圖甲可知，種間關(guān)系包括捕食(水草、藻類被魚類和貝類捕食等)和競爭(水禽和魚類均捕食貝類等)。(2)生態(tài)系統(tǒng)的成分有非生物的物質(zhì)和能量、生產(chǎn)者、消費(fèi)者及分解者，圖甲中只表示了生產(chǎn)者和消費(fèi)者，所以沒有表示出的是非生物的物質(zhì)和能量、分解者。(3)貝類同化的能量(A)包括呼吸作用消耗的能量即熱能(D

9、)與用于生長、發(fā)育和繁殖的能量(B)，其中后者又包括流向下一營養(yǎng)級(jí)的能量和流向分解者的能量(C的一部分)。貝類糞便中的能量屬于上一營養(yǎng)級(jí)的能量。答案(1)競爭與捕食(2)非生物的物質(zhì)和能量、分解者(3)貝類同化貝類用于生長、發(fā)育和繁殖分解者利用呼吸作用12下面為某農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的局部能量流動(dòng)示意圖，字母表示能量值。據(jù)圖回答下列問題：(1)流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量為_(填字母)，相關(guān)生理過程的發(fā)生場所是_。(2)c表示_，f表示生態(tài)系統(tǒng)中能量的輸出部分，其形式為_，初級(jí)消費(fèi)者用于自身生長、發(fā)育和繁殖等生命活動(dòng)的能量可用圖中的_(填字母)表示。(3)g屬于生態(tài)系統(tǒng)的_(成分)所利用的能量值，其獲得的h

10、來自第_營養(yǎng)級(jí)。(4)研究農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)，可以幫助人們合理地_，使能量持續(xù)高效地流向?qū)θ祟愖钣幸娴牟糠?。從生產(chǎn)者的角度考慮，農(nóng)民為達(dá)成上述目的，應(yīng)采取的措施是_。解析(1)流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量為生產(chǎn)者固定的能量，即a，光合作用的場所是葉綠體。(2)f表示初級(jí)消費(fèi)者通過呼吸作用以熱能的形式散失的能量值。c表示初級(jí)消費(fèi)者同化的能量，d表示初級(jí)消費(fèi)者用于自身生長、發(fā)育和繁殖等生命活動(dòng)的能量值。(3)g表示以糞便、遺體等形式流向分解者的能量值。h表示初級(jí)消費(fèi)者糞便中的能量，這些能量來自生產(chǎn)者(第一營養(yǎng)級(jí))。(4)研究農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)可以幫助人們調(diào)整能量流動(dòng)關(guān)系，使能量持續(xù)高效地流向?qū)θ?/p>

11、類最有益的部分。從生產(chǎn)者的角度考慮，可采用除草、治蟲等措施。答案(1)a葉綠體(2)初級(jí)消費(fèi)者同化的能量熱能d(3)分解者一(4)調(diào)整能量流動(dòng)關(guān)系人工除草、治蟲沖A挑戰(zhàn)練13自然生態(tài)系統(tǒng)食物鏈的營養(yǎng)級(jí)中，能量從一級(jí)傳向另一級(jí)的最終去向是() 【導(dǎo)學(xué)號(hào)：62672222】A散失在環(huán)境中B導(dǎo)致分解者數(shù)量增加C進(jìn)入另一條食物鏈D重新循環(huán)回到生產(chǎn)者A生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)的特點(diǎn)是單向流動(dòng)，逐級(jí)遞減，所以能量的最終去向是散失在環(huán)境中，A正確；自然生態(tài)系統(tǒng)食物鏈的營養(yǎng)級(jí)中只包括生產(chǎn)者和消費(fèi)者，不包括分解者，B錯(cuò)誤；自然生態(tài)系統(tǒng)食物鏈的營養(yǎng)級(jí)中，能量單向流動(dòng)并逐級(jí)遞減，而不是進(jìn)入另一條食物鏈，也不能重新循環(huán)回到

12、生產(chǎn)者，C、D錯(cuò)誤。14如圖所示的食物網(wǎng)中，如果每個(gè)營養(yǎng)級(jí)能量傳遞效率均為20%，且下一營養(yǎng)級(jí)從上一營養(yǎng)級(jí)各種生物中獲得的能量相等?；⒁@得1 kJ能量，則需要消耗草的能量為()A150 kJ B125 kJC100 kJ D75 kJD每個(gè)營養(yǎng)級(jí)能量傳遞效率均為20%，且下一營養(yǎng)級(jí)從上一營養(yǎng)級(jí)各種生物中獲得的能量相等，在草兔狐虎中從草中獲取120%20%20%62.5；在草羊虎中從草中獲取120%20%12.5；故需要消耗草的能量為62.512.575 kJ。15如圖為現(xiàn)代版“?；~塘”農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)模式圖，據(jù)圖分析正確的是 ()A“桑”不能代表能量流動(dòng)B模式圖中不應(yīng)有“池

13、塘”的箭頭C魚是二級(jí)消費(fèi)者D該生態(tài)農(nóng)業(yè)提高了能量的利用率D“?！贝碓撋鷳B(tài)系統(tǒng)能量的輸入，A錯(cuò)誤；該池塘水體中還有其他的生產(chǎn)者，模式圖中應(yīng)有“池塘”的箭頭，B錯(cuò)誤；圖中顯示魚以蠶糞為食，是分解者，C錯(cuò)誤；該生態(tài)農(nóng)業(yè)提高了能量的利用率，D正確。16如圖甲為某湖泊生態(tài)系統(tǒng)的能量金字塔簡圖，其中、分別代表不同的營養(yǎng)級(jí)，m1、m2代表不同的能量形式。圖乙表示能量流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)某一營養(yǎng)級(jí)的變化示意圖，其中ag表示能量值。請據(jù)圖作答：圖甲圖乙(1)圖甲中，m1、m2表示的能量形式分別為_、_。通常情況下，位于營養(yǎng)級(jí)的生物個(gè)體數(shù)量一般遠(yuǎn)遠(yuǎn)少于，主要原因是_。(2)圖乙中，若A表示圖甲中營養(yǎng)級(jí)所攝入的全部能量

14、，則B表示_，C表示_。若圖甲中營養(yǎng)級(jí)所固定的太陽能總量為y，則營養(yǎng)級(jí)、間的能量傳遞效率是_(用圖中所給字母表示)。(3)由圖乙可以總結(jié)出生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的主要特點(diǎn)是_。(4)若圖甲中營養(yǎng)級(jí)、各有一種生物甲、乙、丙，構(gòu)成的食物關(guān)系如圖丙。其中，甲的能量中比例為X的部分直接提供給丙，則要使丙的能量增加A kJ，至少需要消耗甲的能量為_kJ(用所給字母表示)。圖丙解析(1)m1表示流入該生態(tài)系統(tǒng)的總能量，這部分能量是太陽能或生產(chǎn)者固定的能量，m2表示從該生態(tài)系統(tǒng)散失的能量，即熱能或呼吸作用散失的熱量。由于能量在傳遞過程中是逐級(jí)遞減的，因此營養(yǎng)級(jí)越高的生物，可利用的能量越少，所以個(gè)體數(shù)量往往也越少。

15、(2)若A表示圖甲中營養(yǎng)級(jí)所攝入的全部能量，則B表示同化的能量，C表示用于生長、發(fā)育和繁殖的能量。若圖甲中營養(yǎng)級(jí)所固定的太陽能總量為y，而圖乙中營養(yǎng)級(jí)同化的總能量為b，則營養(yǎng)級(jí)、間的能量傳遞效率是b/y100%。(3)生態(tài)系統(tǒng)中能量流動(dòng)的主要特點(diǎn)是單向流動(dòng)、逐級(jí)遞減。(4)假設(shè)至少需要消耗甲的能量為a，則丙從甲丙途徑獲得的能量為aX20%，丙從甲乙丙途徑獲得的能量為a(1X)20%20%，根據(jù)題干中的條件可知：aX20%a(1X)20%20%A，因此a25A/(14X)。答案(1)太陽能(或生產(chǎn)者同化固定的能量)熱能(或呼吸作用散失的熱量)營養(yǎng)級(jí)高，可利用的能量少(2)營養(yǎng)級(jí)同化的能量營養(yǎng)級(jí)用于生長、發(fā)育和繁殖的能量b/y100%(3)單向流動(dòng)、逐級(jí)遞減(4)25A/(14X)6EDBC3191F2351DD815FF33D4435F3756EDBC3191F2351DD815FF33D4435F3756EDBC3191F2351DD815FF33D4435F3756EDBC3191F2351DD815FF33D4435F3756EDBC3191F2351DD815FF33D4435F3756EDBC3191F2351DD815FF33D4435F375