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1、九年義務(wù)教育20 13 至20 14 學(xué)年度第 一 學(xué)期環(huán)境 教育 教學(xué)計(jì)劃 大劉 學(xué)校 五 年級(jí) 班 教師姓名：李化喜 校長(zhǎng)：李加喜 20 13 年 9 月一、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與能力目標(biāo)：學(xué)生獲得環(huán)保的基本知識(shí)和觀點(diǎn)，懂得最基本的環(huán)境理論。2、過(guò)程與方法目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和責(zé)任感，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與環(huán)保的內(nèi)在動(dòng)機(jī)。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：懂得家庭和自己怎樣以實(shí)際行動(dòng)保護(hù)環(huán)境，形成良好的環(huán)保習(xí)慣。二、學(xué)情分析。1、學(xué)生思想狀況分析：五年級(jí)有學(xué)生人。男生人，女生人。五年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣良好，能夠從各方面對(duì)本學(xué)科知識(shí)進(jìn)行補(bǔ)充和充實(shí)，但個(gè)別學(xué)生因家庭環(huán)境的影響，對(duì)此認(rèn)識(shí)不深，不愿開(kāi)動(dòng)腦筋，
2、學(xué)習(xí)興趣不濃。2、 基礎(chǔ)知識(shí)，基本技能的掌握情況分析：環(huán)境教育這門(mén)課程主要是讓學(xué)生去探索自然界的奧秘、探索實(shí)際問(wèn)題、參與實(shí)際生活。為學(xué)生提供一定的時(shí)間和空間，把學(xué)校教育和社會(huì)生活結(jié)合起來(lái)，讓學(xué)生回到生動(dòng)的社會(huì)生活中去。3、過(guò)程與方法的掌握情況分析：根據(jù)我校的實(shí)際情況，依據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，教學(xué)內(nèi)容以“環(huán)境教育”為主題，引導(dǎo)學(xué)生更加熟悉自己的生活，了解自己周?chē)沫h(huán)境，提高學(xué)生的整體的素質(zhì)。4、上學(xué)期教學(xué)質(zhì)量分析班 班 數(shù)數(shù) 人次等級(jí)A級(jí)B級(jí)C級(jí)D級(jí)三、教材分析1、 本冊(cè)教材所處的地位：本教材是讓學(xué)生去探索自然界的奧秘、探索實(shí)際問(wèn)題、參與實(shí)際生活。為學(xué)生提供一定的時(shí)間和空間，把學(xué)校教育和社會(huì)生活結(jié)合
3、起來(lái)，讓學(xué)生回到生動(dòng)的社會(huì)生活中去。五年級(jí)學(xué)生在以往開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)的基礎(chǔ)上，已經(jīng)初步掌握了一定的研究能力，可嘗試自己獨(dú)立面對(duì)社會(huì)與自然，去關(guān)注、調(diào)查、探究、思考、總結(jié)，做出自己的判斷。2、 本冊(cè)教學(xué)重點(diǎn)的分析：注重實(shí)踐的過(guò)程，實(shí)事求是地反映生活。3、 本冊(cè)教學(xué)難點(diǎn)的分析：走向社會(huì)，開(kāi)展活動(dòng)的方式方法，組織有關(guān)的活動(dòng)素材。4、 突破重難點(diǎn)的方法與措施：改變常規(guī)教學(xué)模式，變課堂為學(xué)堂讓學(xué)生動(dòng)腦想想，動(dòng)口講講，動(dòng)手做做，動(dòng)腳走走，自主學(xué)習(xí)，嘗試錯(cuò)誤，教師只在必要時(shí)，給予指導(dǎo)、幫助，真正把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生。四、教學(xué)中存在的問(wèn)題及改進(jìn)教學(xué)的措施5、教學(xué)中存在的問(wèn)題1、問(wèn)題：課堂上運(yùn)用多種教學(xué)手段引
4、導(dǎo)學(xué)生置疑問(wèn)難，學(xué)習(xí)新知。2、措施：充分發(fā)揮學(xué)習(xí)伙伴的作用，讓學(xué)生互助學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)合作，共同解決學(xué)習(xí)上的困難。走出課堂，走出學(xué)校，將課堂延伸到課外，爭(zhēng)取學(xué)生家長(zhǎng)的支持，帶領(lǐng)學(xué)生親自實(shí)踐，體驗(yàn)勞動(dòng)的樂(lè)趣。四、教學(xué)策略分析教的策略：依據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，教學(xué)內(nèi)容以“環(huán)境教育”為主題，引導(dǎo)學(xué)生更加熟悉自己的生活，了解自己周?chē)沫h(huán)境，提高學(xué)生的整體的素質(zhì)。學(xué)的策略：充分發(fā)揮學(xué)習(xí)伙伴的作用，讓學(xué)生互助學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)合作，共同解決學(xué)習(xí)上的困難。五、意識(shí)培養(yǎng)分析1、思想意識(shí)：以“環(huán)境教育”為主題，引導(dǎo)學(xué)生更加熟悉自己的生活，了解自己周?chē)沫h(huán)境，提高學(xué)生的整體的素質(zhì)。2、問(wèn)題意識(shí)：培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和責(zé)任感，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與環(huán)保的內(nèi)在動(dòng)機(jī)。3、創(chuàng)新意識(shí)：引導(dǎo)學(xué)生更加熟悉自己的生活，了解自己周?chē)沫h(huán)境，提高學(xué)生的整體的素質(zhì)。4、應(yīng)用意識(shí)：讓學(xué)生動(dòng)腦想想，動(dòng)口講講，動(dòng)手做做，動(dòng)腳走走，自主學(xué)習(xí)。六、教學(xué)評(píng)價(jià)分析1、過(guò)程性評(píng)價(jià)：把學(xué)校教育和社會(huì)生活結(jié)合起來(lái)，讓學(xué)生回到生動(dòng)的社會(huì)生活中去。2、終結(jié)性評(píng)價(jià);以“環(huán)境教育”為主題，引導(dǎo)學(xué)生更加熟悉自己的生活，了解自己周?chē)沫h(huán)境，提高學(xué)生的整體的素質(zhì)。七、教學(xué)研究?jī)?nèi)容及措施1、教研課題：2、研究措施：3、活動(dòng)安排：八、教學(xué)活動(dòng)安排周次時(shí) 間教 學(xué) 內(nèi) 容課時(shí)1234567891011121314151617181920212223
九年義務(wù)教育環(huán)境 教育教學(xué)計(jì)劃
