八年級英語上冊Unit 2 What’s the matter？ Section A說課稿

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1、八年級英語上冊Unit 2 What’s the matter?Section A（la-2c）說課稿 各位領導、老師： 下午好！ 很榮幸能借教研活動的機會，和各位老師探討一下我所執(zhí)教的八年級上冊Unit 2 What’s the matter? Section A（la-2c）部分內(nèi)容的教學教法設計。 一、教學目標： ①掌握本課有關身體部分、疾病的詞匯及短語；②學會用What’s the matter詢問病情，并能用should提出建議；③能在語言學習中學會關愛自己及他人。 二、重難點： ①重點掌握本課時相關詞匯，能用目標語言詢問病情，并做出相應回答。②難點是能否根據(jù)病情提

2、出相應的建議。 三、教學設計: Step1 Warming up （熱身） 伴隨一首英語動感歌曲，讓學生跟老師做一做簡單的放松操，讓學生輕松愉快進入角色，從而調(diào)動了學生的積極性。 Step2 lead in （導入） up wrong 利用多媒體圖片引入本單元標題What’s the matter？并用鏈接幻燈片給學生講一講What’s the matter含義及其一些同義句表達eg(what’s the trouble……)等，為知識拓展作一個捕墊。 Step3 Presentation（新課呈現(xiàn)）學習與鞏固新單詞 本課生詞量很大，所以晨讀已加以預習。為了進一步學

3、習與鞏固這些新單詞，通過幻燈片中人物圖片，展現(xiàn)身體各部位，以及老師指著自己身體各部位讓學生說出對應的單詞。這種方法形象直觀印象深刻，學生容易接受，可以避免學單詞的枯燥，最后通過la練習，檢查對單詞的識記。 Step4 Game（游戲） 采用兒時的游戲，由老師發(fā)令，讓幾位同學快速指出對應的身體部位。這種游戲，在于進一步熟悉和鞏固身體部位的英文表達，也充分調(diào)動了大家的積極性，讓學生成為課堂的主體。 Step5 Presentation 學習有關疾病的詞組 利用幾張展示身體不適狀態(tài)的幻燈片，引出疾病的表達詞組，讓學生反復朗讀熟練。然后讓學生根據(jù)老師扮演的疾病狀態(tài)說出對應的疾病詞組。最后學生對

4、“患病”詞組加以總結： have a＋疾病 總結 have a＋部位ache 并給出相對應的例子 have a＋sore＋部位 Step6 listening 1b 通過聽力搭配練習，進一步理解本課時的目標語言。 Step7 Pairwork 1c（對話操練） 讓學生根據(jù)幻燈片中展現(xiàn)的各種疾病的圖片，反復提問與操練對話，達到朗朗上口的熟練程度。教師在練習中強調(diào)人稱和謂語動詞的變化，為下節(jié)課內(nèi)容作一鋪墊。 Step8 listening (2a-2b) 進一步理解鞏固并學會用目標語言詢問病情，提出適當建議。 Step9 Pairwork 練習與

5、鞏固疾病與所提出的建議 Step10 Act 演一演 讓學生4人一組，一人演醫(yī)生，其他三人演病號，用5分鐘準備時間，完成一個短劇表演。目的在于創(chuàng)設情境，發(fā)揮學生內(nèi)在的表演才能，學有所用，達到運用語言的目的。并對表現(xiàn)好的小組進行表揚和鼓勵。 Step11 Exercises（練習） 針對所學內(nèi)容鞏固知識，達到消化的目的。 Step11 Homework (家庭作業(yè)) ①說出本課所學重點單詞與短語。②編寫一個看病的對話。 四、小結： 本課的設想是讓學生在快樂中學，在活動與游戲中反復操練和運用所學知識，從而達到預計的教學目標。但是在教的過程中感到了兩點不足：①聽力部分處理過于簡單；②知識拓展不夠細致，學生沒有得到充分練習。本人決心在以后的教學中加以改進。 以上是我對本節(jié)課教學教法設計的總結，有不足之處，懇請各位領導與老師給予批評和建議。 謝謝大家！