《《共工怒觸不周山》教案》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《共工怒觸不周山》教案（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、 共工怒觸不周山教學設(shè)計一、教學目標 1.誦讀課文，理解課文大意。學習積累文言詞語。 2.體會古代人民認識、探索大自然的愿望和意志。3.培養(yǎng)學生的探索精神和創(chuàng)新能力。二、教學重點 ：1.誦讀課文，積累文言詞語。2.啟發(fā)學生多角度理解，珍視其獨特的感受、體驗和理解，培養(yǎng)學生的探索精神和創(chuàng)新能力。三、教學難點。 多角度解讀故事蘊涵的寓意。四、教學過程。 （一）.導入1.導語2.板書課題：共工怒觸不周山（二）明確學習目標（三）整體感知1解釋課題提問：看課題，你頭腦中會出現(xiàn)哪些信息？A：肯定學生的疑問B：帶著學生的疑問來了解作品和寫作背景2.朗讀課文A：自由讀 要求：把不會讀的字詞、句子作標記B：聽課
2、文錄音，糾正錯誤C：再讀課文3.疏通文義A：出示小黑板，讓學生對照課文的注釋和小黑板的注釋，小組討論，翻譯課文B：讓學生把翻譯的答案寫在黑板上，全班讀C:請一個學生概述課文的主要內(nèi)容（四）研討課文1.閱讀課文，思考：共工為什么要“怒”？用什么方式去表現(xiàn)他的“怒”？他“怒”后有什么后果？共工是一個什么樣的人？學生思考，討論，交流，回答，教師歸納板書：原因：爭為帝，輸后不順心 正面：豪氣、勇敢、自我犧牲表現(xiàn)：觸不周山共工“怒” 后果：天柱折，地維絕 反面：性格暴躁、剛烈、不計后果（想象，夸張）2.探討故事的主題導學：真有這樣的故事嗎？（沒有），那么，為什么會有這樣的故事？其實，這則神話故事實際反映了哪些內(nèi)容？明確：神話故事想象，夸張A：遠古時期原始部落間的激烈斗爭B：古代勞動人物對自然界的認知（五）拓展延伸1討論:對共工與顓頊為帝而“爭”，你是怎么看的? 學生小組討論、交流，然后推舉代表發(fā)言。 2談閱讀感受（我們從共工的身上學到了什么？面對挫折困難時我們應該如何面對？）（六）小結(jié) 傳說中的共工氏當然并不一定實有其事，然而他那種勇敢、堅強，愿意犧牲自己來改造山河的大無畏精神，是值得我們欽佩的。 （七）作業(yè):發(fā)揮想象，描述“共工與顓頊爭為帝”的戰(zhàn)爭場景。把它寫成一篇短文。
《共工怒觸不周山》教案
