七年級(jí)歷史上冊(cè) 第13課《兩漢經(jīng)濟(jì)的發(fā)展》導(dǎo)學(xué)案

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1、 第13課 兩漢經(jīng)濟(jì)的發(fā)展 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1、知道兩漢經(jīng)濟(jì)發(fā)展的情況，包括水利興修與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的進(jìn)步、手工業(yè)技術(shù)的提高以及商業(yè)繁榮的主要史實(shí)。 2、初步培養(yǎng)綜合歸納和理解分析問題的能力。 3、認(rèn)識(shí)兩漢時(shí)期經(jīng)濟(jì)方面取得的許多成就，居當(dāng)時(shí)世界的領(lǐng)先地位，激發(fā)民族自豪感。 學(xué)習(xí)重點(diǎn)：兩漢經(jīng)濟(jì)發(fā)展的表現(xiàn) 【學(xué)習(xí)過程】 一、獨(dú)立試航（預(yù)習(xí)課文，自主完成基礎(chǔ)知識(shí)，記下發(fā)現(xiàn)的問題） 1、西漢 帝時(shí)期，治理黃河，黃河在以后的八十多年，黃河下游沒有發(fā)生過大水災(zāi)。東漢明帝令水利專家 主持修河，在以后的八百多年里，黃河沒有改道。2、漢代

2、的絲織品已經(jīng)使用 ，染色技術(shù)也很高，能織出精美的花紋，深受中外人民的喜愛。漢代冶鐵技術(shù)處于當(dāng)時(shí)世界先列。東漢的南陽太守 ,發(fā)明了 ,利用 鼓風(fēng)冶鐵，節(jié)約了人力，提高了冶鐵的質(zhì)量，這項(xiàng)發(fā)明比歐洲早 多年。 3、漢武帝時(shí)期將地方的 權(quán)和 權(quán)收歸中央，統(tǒng)一鑄 錢，實(shí)現(xiàn)了經(jīng)濟(jì)上的大一統(tǒng)。漢代的商業(yè)繁榮，兩漢的都城 、 是當(dāng)是世界上少有的大城市。 4、思

3、考：“動(dòng)腦筋”一（第72頁）、二（第75頁）和“活動(dòng)與探究”。 自己不能解決的問題： 二、合作探討（生生互助、師生互動(dòng)，點(diǎn)撥釋疑，共同提高） （一）小組合作學(xué)習(xí)（小組內(nèi)交流自學(xué)成果→圍繞疑難點(diǎn)討論） （二）班內(nèi)交流展示（師生、生生互動(dòng)，點(diǎn)撥釋疑，知識(shí)深化） 第一子目：治理黃河和農(nóng)業(yè)的進(jìn)步 1、指名說出自己學(xué)到的知識(shí)，師適當(dāng)引導(dǎo)、補(bǔ)充； 2、結(jié)合圖，師講解主要內(nèi)容； 3、討論解決“動(dòng)腦筋”一。 第二子目：絲織和冶鐵技術(shù)的提高 1、指名說一說自己所了解的主要知識(shí)，師適當(dāng)引導(dǎo)、補(bǔ)充； 2、教師講解主要內(nèi)容。 第三子目：加強(qiáng)中央集權(quán)的經(jīng)濟(jì)措施 1、指名說出自己學(xué)到的知識(shí)，師適

4、當(dāng)引導(dǎo)、補(bǔ)充； 2、師講解主要內(nèi)容； 3、討論解決“動(dòng)腦筋”。 活動(dòng)與探究 （小組競(jìng)賽：每小組各出1名代表，選其中一道題競(jìng)答；其他組同學(xué)可修正、補(bǔ)充；師及時(shí)引導(dǎo)、點(diǎn)撥、評(píng)價(jià)） 三、扣標(biāo)整合（圍繞學(xué)習(xí)目標(biāo)，梳理知識(shí)，形成網(wǎng)絡(luò)） 西漢______時(shí)治理黃河 水利 東漢明帝時(shí)______治理黃河 農(nóng)業(yè)的進(jìn)步 1 / 4 耕犁：安裝了______

5、_（二牛抬杠耕作方法） 農(nóng)具 耬車：_____工具 絲織： 使用_______機(jī)，絲織品精美 手工業(yè)的進(jìn)步 冶鐵：南陽太守_____發(fā)明水力鼓風(fēng)冶鐵工具_(dá)______ _______權(quán)和_______權(quán)收歸中央 經(jīng)濟(jì)上的大一統(tǒng)

6、漢武帝時(shí)，統(tǒng)一鑄______錢 商業(yè)的繁榮： 繁榮的東西二京，即兩漢的_______和________ 四、達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)（我達(dá)標(biāo)我快樂） 1、兩漢時(shí)期，大規(guī)模治理黃河的皇帝是（ ） ①漢文帝②漢武帝③漢明帝④漢元帝 A.①② B.③④ C.②③ D.①④ 2、早在哪一個(gè)歷史時(shí)期，我國(guó)就能用提花機(jī)織出精美的花紋（ ） A.商朝 B.周朝 C.秦代 D.漢代 3、東漢時(shí)期黃河經(jīng)常泛濫成災(zāi)，為此一位水利專家主持治理黃河致使黃河在以后的八百多年沒有改道，這位水利專家是

7、（ ） A.張衡　　 Ｂ.王景　　 Ｃ.杜詩　　　 Ｄ.酈道元 ４、漢武帝將鑄幣權(quán)和鹽鐵經(jīng)營(yíng)權(quán)收歸中央，根本目的是（ ） A.抑制商人謀取暴利 B.便利商業(yè)活動(dòng) Ｃ.增加政府收入　　　　 　D.加強(qiáng)中央集權(quán) ５、小明家中有一枚五銖錢，請(qǐng)你判斷一下，這種錢幣最早鑄于什么時(shí)期（ ） A.戰(zhàn)國(guó)時(shí)期 B.西周時(shí)期　　　C.秦始皇時(shí)期　 D.漢武帝時(shí)期 ６、著名科學(xué)家張衡在文學(xué)方面也很有造詣，他的《兩京賦》是漢賦的代表作，其中的兩京指的是兩漢的都城（ ） A.咸陽和長(zhǎng)安 B.長(zhǎng)安和鎬京

8、 C.咸陽和洛陽 D.長(zhǎng)安和洛陽 ７、閱讀下列材料，回答問題。 材料一 ：造作水排，鑄為農(nóng)器，用力少，見功多，百姓便之。 ——《后漢書》 材料二： P74 上右圖 （1）圖中展示的是什么工具？由誰發(fā)明的？ （2）材料一所說的用力少指的是用什么作動(dòng)力？ （3）這項(xiàng)發(fā)明與歐洲相比有何重要的地位？ 8、讀右圖，回答下列問題。 P75左圖 （1）這是漢

9、代哪個(gè)城市的平面圖？ （2）圖中的西市和東市指的什么區(qū)？ （3）你知道為什么“市”在城市的邊緣嗎？ （4）與這個(gè)城市并成為漢代東西二京的是哪個(gè)城市 ？ （5）兩漢時(shí)期，統(tǒng)治者在城市管理方面有一些規(guī)定。如：市場(chǎng)貿(mào)易時(shí)間有 一定的限制、春夏不得掏鳥窩的卵、城內(nèi)民宅必須種樹，否則要受罰，這些規(guī)定對(duì)不對(duì)？你怎么看？請(qǐng)你結(jié)合現(xiàn)實(shí)談一談你對(duì)城市治理的意見。 【知識(shí)拓展】（知識(shí)拓展遷移，開闊視野，提高能力） 材料1：漢武帝在位期間，采取了包括削弱地方侯國(guó)勢(shì)力、鹽鐵官營(yíng)等一系列措施加強(qiáng)中央集權(quán)。其中一項(xiàng)重要的措施是把鑄造五銖錢的權(quán)利收歸中央，從此，中國(guó)的貨幣鑄造和發(fā)行權(quán)完全集中于中央政府。五銖

10、錢的鑄造是國(guó)家鑄幣的開始。五銖錢是中國(guó)歷史上通行較久、輕重大小都比較適中的錢幣。它自漢武帝（公元前118年）起，訖于唐高祖（公元621年），700多年間成為中國(guó)的標(biāo)準(zhǔn)貨幣。 ——摘自華師大版《中國(guó)歷史》七年級(jí)上冊(cè) 我的新收獲：漢武帝對(duì)幣制做了哪些改革？ 材料2：西漢時(shí)期絲織業(yè)也是比較發(fā)達(dá)的，紡織技術(shù)也有很大的提高。西漢時(shí)不僅有紡紗的工具，而且出現(xiàn)了織布機(jī)。秦漢之際，斜織機(jī)在南北方地區(qū)已經(jīng)比較普遍，在農(nóng)村廣泛地采用了腳踏提綜的織機(jī)。同時(shí)還有織造提花織物的機(jī)械——提花機(jī)，提花技術(shù)已經(jīng)達(dá)到了相當(dāng)高的水平。 漢錦是漢代織物水平的代表，是多彩織物。歐洲人很早就把中國(guó)稱為“賽里斯”，是絲綢之

11、國(guó)的意思。公元前1世紀(jì)的一天，羅馬執(zhí)政官凱撒穿著燦若朝霞的長(zhǎng)袍出現(xiàn)在劇場(chǎng)包廂時(shí)，百官們都驚呆了。后來才知道，凱撒穿的“天衣”是用中國(guó)的絲綢縫制的。人們用“天下第一織物”等最美的語言贊美中國(guó)絲綢。西域、中亞乃至歐洲的大秦（羅馬），均不種養(yǎng)桑蠶，對(duì)中國(guó)的絲織品十分喜愛，豪貴之家以服用錦繡為時(shí)尚，競(jìng)相炫耀。而絲與絲織品輾轉(zhuǎn)萬里，運(yùn)到該地，甚至與黃金等價(jià)。 ——摘自我們的文明網(wǎng) 我的新收獲：漢代的絲織業(yè)有了哪些進(jìn)步？漢代的絲織業(yè)在當(dāng)時(shí)世界上占有怎樣的地位？ 【學(xué)（教）后記】 （記下自己成長(zhǎng)的足跡，學(xué)到的知識(shí)、方法，愉悅的情感，也包括走過的彎路的反思！） 希望對(duì)大家有所幫助，多謝您的瀏覽！