重慶市巴南區(qū)馬王坪學校七年級生物上冊 第二單元 第三章 第二節(jié) 植物體的結構層次學案

《重慶市巴南區(qū)馬王坪學校七年級生物上冊 第二單元 第三章 第二節(jié) 植物體的結構層次學案》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《重慶市巴南區(qū)馬王坪學校七年級生物上冊 第二單元 第三章 第二節(jié) 植物體的結構層次學案（4頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

1、 第二節(jié) 植物體的結構層次 課 題 課 型 使 用 者 上課時間 第二節(jié)植物體的結構層次 新授課 年 月 日 學習 目標 知識與能力：描述綠色開花植物體的結構層次：細胞，組織，器官，個體； 過程與方法：通過解剖、觀察植物體的某些器官，識別構成植物體的幾種主要組織；、概述構成植物體的各種組織是通過細胞分裂和分化形成的； 情感態(tài)度與價值觀：進一步形成生物體是一個整體的生物學觀點。 重點 描述綠色開花植物體的結構層次：細胞，組織，器官，個體； 難點 植物的各種組織均由分生組織分化形成。 教學過程： 復習上節(jié)課內容并預習本節(jié)課內容，回答

2、下列問題： 1. 動物的四種基本組織是 、 、、 。 2. 動物體的結構層次： → → → → 3.植物體與動物體相似，生長發(fā)育也是從開始的。 4.綠色開花植物是由 六大器官組成的。 5.植物體的四種基本組織是 、 、、 。 學習任務一：了解植物組織 1、自學教材P66-67，完成表格，總結人體的四種基本組織。 保護組織 分生組織 輸導組織 營養(yǎng)組織 分布 特點 功能 2、學生識教材66頁圖分析根尖的結構，描述根尖的分生區(qū)和分生組織。 1 / 4 3

3、、聯(lián)系動物體的結構層次特點，談談植物的各種組織是如何由細胞分化而來的？ 4、拓展反思：植物的根尖掐去，對根有什么影響。 學習任務二：描述植物的器官和結構層次 1、學生觀察綠色開花植物圖片，分辨構成的器官。填寫在教材66頁相應位置，并簡單描述各器官的作用。 2、小組內類比動物體結構層次，討論植物體的結構層次。 師生總結：→ → → 4、拓展反思：綠色開花植物是否都有這些器官？（如無花果） 三、系統(tǒng)總結： 教師引導構建知識體系： 1、莖、葉脈、根尖成熟區(qū)等處的導管能夠運輸水和無機鹽，屬于 組織。 2、吃甘蔗時，首先要

4、剝去甘蔗莖堅韌的皮，說明莖有 組織；咀嚼甘蔗的莖時會有很多的甜汁，說明莖內有組織；咀嚼后剩下的渣滓中有很多 組織。 3、下列植物器官中，屬于生殖器官的是（ ） Ａ.根Ｂ.莖Ｃ.葉 Ｄ.花 4、根尖能不斷產生新細胞的區(qū)域是（ ） A.根冠 B.分生區(qū) C.伸長區(qū) D. 成熟區(qū) 5、綠色開花植物體的構成是 （ ） A．細胞→器官→組織→植物體 B．組織→器官→細胞→植物體 C．細胞→組織→器官→植物體 D．器官→組織→細胞→植物體 6、植物的組織培養(yǎng)中所取植物組織中應含哪種組織，才最容易發(fā)育成新植株 ( ) A．分生組織 B．保護組織 C．輸導組織 D．營養(yǎng)組織 板書： 第二節(jié)　植物體的結構層次 課后反思： 年 月 日 希望對大家有所幫助，多謝您的瀏覽！