歷史八年級下冊第5課《三大改造》教案

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1、歷史八年級下冊第5課《三大改造》教案第5課三大 改造 教學(xué)目標(biāo) 基礎(chǔ)知識 了 解 農(nóng)業(yè)社會主義改造形式，三大改造的實質(zhì)、意義和缺點 掌 握 國家對資本主義工商業(yè)進(jìn)行社會主義改造的創(chuàng)造性政策 能力訓(xùn)練 過程方法 閱讀資料聯(lián)系理解 三大改造在當(dāng)時推動了我國的社會發(fā)展，迅速實現(xiàn)了生產(chǎn)資 料私有制向公有制的過渡，我國從此進(jìn)入社會主義 .初級階 段 歸納分析 三大改造的原因和必要性. 情感態(tài)度 價值觀 愛黨情感 在過渡時期中，我黨創(chuàng)造性地開辟了一條適合國情的社會主 義改造道路 唯物史觀 土改消滅了地主階級，公私合營后的資產(chǎn)階級也多已成為自 食其力的勞動者，幾千年來的剝

2、削歷史已經(jīng)基本結(jié)束 教學(xué)重點 三大改造的形式 教學(xué)難點 三大改造的實質(zhì) 教學(xué)過程 導(dǎo)入新課 復(fù)習(xí)提問： 1 . “一五”計劃完成時，我國工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)之間有什么差別？（工業(yè)發(fā)展迅速，農(nóng)業(yè)發(fā)展 相對緩慢。） 2 .為什么會產(chǎn)生這樣的差別？（工業(yè)的發(fā)展起點高，一開始就能采用先進(jìn)的科技和設(shè) 備，所以速度快；而農(nóng)業(yè)還保留著各家“自掃門前雪”的小農(nóng)生 產(chǎn)方式，所以發(fā)展緩 慢。） 承上啟下，教師講授： 農(nóng)業(yè)生產(chǎn)可以為工業(yè)生產(chǎn)提供原料和生活物 ?質(zhì)保障，如何改造落后的 小農(nóng)經(jīng)濟(jì)，建立先進(jìn)的社會主義農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)就成為我國社會主義建設(shè)事業(yè)成敗的關(guān)鍵。 組織學(xué)生學(xué)習(xí)和探究新課 農(nóng)業(yè)、手工業(yè)合作

3、化 小農(nóng)生產(chǎn)方式，制約了農(nóng)業(yè)的發(fā)展, 1為什么要對農(nóng)業(yè)進(jìn)行社會主義改造？（一家一戶經(jīng)營的 農(nóng)產(chǎn)品滿足不了國家工業(yè)化建設(shè)的需要。） 2采用什么方式進(jìn)行改造？（把分散的農(nóng)民組織起來，引導(dǎo)他們參加農(nóng)業(yè)生產(chǎn)合作 ,社，走集體 化和共同富裕的社會主義道路。農(nóng)民入社時，把私人的土地、耕牛等主要生產(chǎn)資料集中到 合作社里統(tǒng)一經(jīng)營或使用，提高了效率和產(chǎn)量。） 3第21頁兩幅插圖反映了什么樣的歷史現(xiàn)象？（農(nóng)民看到合作化的優(yōu)越性，踴躍參加合作 社，全國掀起了，農(nóng)業(yè)合作化高潮。） 公私合營 1 “公私合營”中的“公”指什么？（國家）“私”指什么？（資本主義工商業(yè)中的資本 家） 2 . 怎樣實行“公私合

4、營”？（由國家對 資本家占有的生產(chǎn)資料實行“贖買”，按當(dāng)時資 本家的資本發(fā)給定息，實現(xiàn)了和平過渡。） 3 根據(jù)21頁“動腦筋”：三大改造對推動我國社會發(fā)展有什么作用？（推動了生產(chǎn)力的 發(fā)展，實現(xiàn)了把生產(chǎn)資料私有制變?yōu)樯鐣髁x公有 ，制的任務(wù)，使我國初步建立起社會主 義的基本制度。到三大改造基本完成的 1956年底，我國就進(jìn)入了社 會主義初級階段。） 4 以今天的眼光來看，，三大改造也有缺點。這些缺點是什么？（后期的要求過急，工作 過粗，改變過快，產(chǎn)生了一些后遺癥。） 如時間許可，鞏固小結(jié) 1. 完成課本22頁“練一練”：應(yīng)選 C （三大改造的基本完成） 2. 布置學(xué)生完成《填圖冊》第 8頁第2題。 根據(jù)23頁“活動與探究”，鼓勵學(xué)生選擇其中一個方面進(jìn)行調(diào)查。 教學(xué)后記：