北師大版五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)第一單元《打掃衛(wèi)生》教案

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1、打掃衛(wèi)生 教學(xué)內(nèi)容 除數(shù)是整數(shù)、需要補(bǔ) 0 的小數(shù)除法。 （教材第 4~6 頁） 教學(xué)目標(biāo) 1. 結(jié)合已有知識(shí) ,探索除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法的計(jì)算方法 ,結(jié)合元、角、分的背景理解在 余數(shù)、商中補(bǔ) 0 的意義。 2. 能熟練筆算除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法。 3. 體會(huì)小數(shù)除法與生活的聯(lián)系 ,培養(yǎng)積極的學(xué)習(xí)態(tài)度 ,樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。 重點(diǎn)難點(diǎn) 重點(diǎn) :結(jié)合已有知識(shí) ,探索除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法的計(jì)算方法 ,結(jié)合元、角、分的背景理解 在余數(shù)、商中補(bǔ) 0 的意義。 難點(diǎn) :熟練筆算除數(shù)是整數(shù) ,被除數(shù)位數(shù)不夠時(shí) ,添 0繼續(xù)除的小數(shù)除法。 教具學(xué)具 多媒體課件。 教學(xué)過程 一、情

2、境導(dǎo)入 新學(xué)期開始了 ,王老師給班里買了 6 把笤帚共花了 18.9 元。 （ 出示課件 ） 師 :你能提出什么問題 ?怎樣列式 ? 生:每把苕帚多少元？把18.9平均分成6份，求每份是多少，用除法計(jì)算，列式為18.9 +6 師 :這個(gè)除法算式應(yīng)該怎樣計(jì)算呢 ?在計(jì)算的過程中看一看和我們上節(jié)課學(xué)習(xí)的算式有 什么區(qū)別。 二、自主探究 1. 估算。 師 :你能先估計(jì)一下每把笤帚多少元嗎 ？ 生:如果一共花了 18元,18 + 6=3^，每把笞帚一定比 3元多。 2. 計(jì)算。 師 :你還能怎樣計(jì)算 ？ 學(xué)生回答可能有以下幾種情況 : （1）可以把18.9元分成18元和0.9

3、元,18 + 6=缸）,0.9元=90分,90+ 6=1階）=0.15（元）, 然后 3+0.15=3.15 （元）。 （2）可以直接用豎式計(jì)算。 3J_ 8.T 1 8 在學(xué)生用豎式計(jì)算到上面的情況時(shí)，教師提問：余數(shù)現(xiàn)在是幾，還能算下去嗎？ 學(xué)生討論，繼續(xù)往下除。 師:為什么要這樣計(jì)算呢？你能說出其中的道理嗎？ 學(xué)生的回答可能有下面幾種情況 ： (1)余數(shù)3在十分位上，表示的是3角,可以把3角化成30分，這樣就是在3后面添一個(gè)0, 然后繼續(xù)除。 (2)余數(shù)3在十分位上，表示的是3個(gè)0.1，可以看成30個(gè)0.01，除以6等于5個(gè)0.01，在商 的百分位上寫5,表示5個(gè)0.0

4、1，這樣也是在3后面添上一個(gè)0繼續(xù)除。 師:像上面這樣的豎式，計(jì)算到被除數(shù)的末尾仍有余數(shù)，該怎樣1t算呢？ 生:在余數(shù)后面添0繼續(xù)除。 3.計(jì)算每個(gè)簸箕多少元。 師:王老師還買了 4個(gè)簸箕，共花了 26元，每個(gè)簸箕多少元？先說一說怎樣列式，再用豎式計(jì) 管 異O 小組討論，計(jì)算。教師指名讓學(xué)生用豎式計(jì)算。 E 4J7T 2 4 2 當(dāng)學(xué)生計(jì)算到上面的情況時(shí)，提問學(xué)生：2+4怎么除下去呢？ 生1:把余數(shù)2看成20個(gè)0.1，就能除下去了，20個(gè)0.1除以4等于5個(gè)0.1,所以在商的十 分位上寫上5。 生2:在余數(shù)2后面添上0就可以繼續(xù)除了。 師:如果商是65,對(duì)不對(duì)？用

5、豎式計(jì)算時(shí)還需要注意什么 ？ 生:商是65不對(duì)，還需要注意商的小數(shù)點(diǎn)和被除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊。 4.完成“試一試”中的題目。 學(xué)生獨(dú)立列式解答，教師巡視，學(xué)生解答完后，教師提出下面的問題： 第一個(gè)算式在計(jì)算過程中十分位上不夠商 1怎么辦？第二個(gè)算式中整數(shù)部分不夠商 1怎 么辦？你知道了什么？ 生:計(jì)算過程中哪一位上不夠商 1，就在那一位上商 0。 三、探究結(jié)果匯報(bào) 師:請(qǐng)同學(xué)們討論一下，計(jì)算小數(shù)除法時(shí)需要注意什么 ？ 學(xué)生討論，回答。 老師小結(jié)：計(jì)算小數(shù)除法，除到被除數(shù)的末尾仍有余數(shù)時(shí)，在余數(shù)后面添0繼續(xù)除；計(jì)算過 程中，哪一位上不夠商1,就在那一位上商0占位。 四、師生總結(jié)

6、收獲 師:學(xué)完這節(jié)課，你收獲了什么呢？跟大家說說吧！ 學(xué)生討論，回答小數(shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法。 板書設(shè)計(jì) 打掃衛(wèi)生 18.9 +6=3.15 （元） 3. 1 5 fljm- 1 X __6_ 3 0舂跋除 3 0 26+4=6.5 （元） 答:每把答帚3.15元。 6. 5 4；2 6 2「 —2~Q凈。施倏率 o- 答：每個(gè)簸箕6.5元。 教學(xué)反思 1 .本課難度較大，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生思考計(jì)算依據(jù)。用“添 0繼續(xù)除”這個(gè)知識(shí)點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生聯(lián) 系以前學(xué)過的有余數(shù)的除法 ，學(xué)習(xí)了小數(shù)除法后可以在余數(shù)后面添 0繼續(xù)除，幫助學(xué)生了解知 識(shí)的學(xué)習(xí)是分階段的，逐步

7、深入的。 2 .教材中并沒有規(guī)范的計(jì)算法則，有必要讓學(xué)生經(jīng)歷將計(jì)算方法歸納概括并通過語言表 述出來的過程。 課堂作業(yè)設(shè)計(jì) 1.用豎式計(jì)算下面各題。 6.23-7 3.6 +24 0.48 +6 36+15 7.56 +8 18.24+6 2.下面各題的商哪些是小于 1的？在括號(hào)里畫“ (1)4.03 +1 ) (2)36.4 + 冬 )(3)0.84 (考查知識(shí)點(diǎn)：除數(shù)是整數(shù)、需要補(bǔ) 0的小數(shù)除法 要補(bǔ)0的小數(shù)除法。) + 46 ) ；能力要求：能熟練計(jì)算除數(shù)是整數(shù)、需 B類 3.一瓶1.5升的果汁，正好可以倒?jié)M6杯。每杯可裝多少升 ？ 4.五(1

8、)班有班費(fèi)24.2元,同學(xué)們賣廢品又得到 16.4元。用這些錢可以買 5本《少年科 技》，每本《少年科技》多少錢 ？ (考查知識(shí)點(diǎn)：小數(shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法；能力要求：熟練解決小數(shù)除以整數(shù)的應(yīng)用題。 ) 參考答案 課堂作業(yè)新設(shè)計(jì) A類： 1. 0.89 0.08 0.945 0.15 2.4 3.04 2. (1)和(3) B類： 3. 1.5+6=0.25 (升) 4. 24.2+16.4=40.6 (元)40.6+5=8.12 (元) 教材第 5 、第 6 頁練一練 1. 198+36=5.5 (t) 2. 6.15 4.14 12.1 7.5 7.65 5.25 3. 16.2+ 15=1.08 (m) 19+20=0.95 (m) 4. ? 1.7 ? 1.06 ? 0.09 5. 6.4 0.16 0.625 0.07 0.082 3.65 6. (1)1.26+6=0.21 (kg) (2)6.12+6=1.02 (元) 7. 45+6=7.5 (元)132.5-45=87.5 (元)87.5 + 7=12.5 (元)