荷葉母親課件 (2)

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1、散文詩兩首散文詩兩首 金色花 荷葉母親 平?jīng)鍪?李德銀 導入導入 同學們：世上有一部書是永遠也讀不完、寫不完的，那就是母愛！ 母愛就象一首田園詩，幽遠純凈，和雅清淡；母愛就象一首田園詩，幽遠純凈，和雅清淡； 母愛就是一幅山水畫，洗去鉛華雕飾，留下清母愛就是一幅山水畫，洗去鉛華雕飾，留下清新自然；新自然； 母愛就象一首深情的歌，婉轉悠揚，輕吟淺唱；母愛就象一首深情的歌，婉轉悠揚，輕吟淺唱； 母愛就是一陣和煦的風，吹去朔雪紛飛，帶來母愛就是一陣和煦的風，吹去朔雪紛飛，帶來春光無限。春光無限。 這個世界上，我們什么都可以忘記，但不能忘記母親給予我們的一切今天，就讓我們共同去感受母愛的偉大吧！ 荷葉

2、荷葉 母親母親 冰心冰心 冰心冰心 (19001999) 原名原名謝婉瑩謝婉瑩，中國現(xiàn)代，中國現(xiàn)代著名著名女作家，兒童文學家女作家，兒童文學家。 代表作有：代表作有：散文集散文集寄小讀者寄小讀者 詩集詩集繁星繁星、春水春水 冰心的創(chuàng)作內(nèi)容大致包括：冰心的創(chuàng)作內(nèi)容大致包括：母愛、童真、自然母愛、童真、自然三個方面。三個方面。 以宣揚以宣揚“愛的哲學愛的哲學”著稱，著稱，而而母愛，就是母愛，就是“愛的哲學愛的哲學”的的根本出發(fā)點根本出發(fā)點。 花花瑞瑞： 蓮蓬蓮蓬： 煩悶：煩悶： 菡萏菡萏： 亭亭：亭亭： 適意：適意： 徘徊徘徊： 欹欹斜：斜： 遮遮攔：攔： 蔭蔽蔭蔽： ru linpng 心情不暢

3、快。心情不暢快。 hndn 荷花，文中指含苞待放。荷花，文中指含苞待放。 形容高聳；形容高聳； 形容人或花木美好，同“婷婷”。形容人或花木美好，同“婷婷”。 舒適。舒適。 pihui 在一個地方來回地走；在一個地方來回地走； 比喻猶豫不決。比喻猶豫不決。 q 傾斜，歪斜。傾斜，歪斜。 zh 遮擋，阻擋。遮擋，阻擋。 yn b （樹葉）遮蔽；（樹葉）遮蔽；隱蔽。隱蔽。 注音注解注音注解 花開的好預兆?；ㄩ_的好預兆。 蓮花開過后的花托。蓮花開過后的花托。 學法指要：學法指要： 1、美讀、美讀把握作者的思想感情。把握作者的思想感情。 2、感悟、感悟 作者三寫紅蓮，請感知作者三寫紅蓮，請感知內(nèi)容和情感

4、變化，完成下表。內(nèi)容和情感變化，完成下表。 環(huán)環(huán) 境境 紅紅 蓮蓮 心情心情 一寫紅蓮一寫紅蓮 二寫紅蓮二寫紅蓮 三寫紅蓮三寫紅蓮 作者是怎樣托物寄情，以花喻人的？請說明。作者是怎樣托物寄情，以花喻人的？請說明。 3、延情、延情發(fā)揮你的想像，仿照文中的語言寫一段獻給發(fā)揮你的想像，仿照文中的語言寫一段獻給母親的詩句。母親的詩句。 如：母親??！您是如：母親??！您是_, 我是我是_，_，_。 課文的重點是寫課文的重點是寫紅蓮。文章紅蓮。文章三次寫三次寫看到紅蓮看到紅蓮, ,當時的當時的環(huán)境環(huán)境是怎樣的是怎樣的? ? 紅紅蓮的形態(tài)如何蓮的形態(tài)如何呢呢? ? 作者的作者的心境心境又是怎又是怎樣的樣的?

5、? 思考：思考： 繁雜的雨繁雜的雨 濃蔭的天濃蔭的天 開滿開滿 亭亭的立亭亭的立著著 煩悶煩悶 不適意不適意 徘徊徘徊 雷聲作了雷聲作了 雨越下越大雨越下越大 左右左右攲斜攲斜 無依無靠。無依無靠。 一寫看紅蓮一寫看紅蓮 環(huán)境環(huán)境 紅蓮紅蓮 心情心情 二寫看紅蓮二寫看紅蓮 三寫看紅蓮三寫看紅蓮 雨勢并不減雨勢并不減退，肆意的退，肆意的下著下著 在在大荷葉的覆大荷葉的覆 蓋下蓋下 不動搖不動搖 不寧的心緒不寧的心緒散盡了散盡了 感感動動 母親??！你母親?。∧闶呛扇~，我是紅是荷葉，我是紅蓮，心中的雨點蓮，心中的雨點來了，來了，除了你，除了你，誰是我在無遮攔誰是我在無遮攔天空下的蔭蔽？天空下的蔭蔽？

6、 象征著人生路上的象征著人生路上的 風雨、坎坷、磨難。風雨、坎坷、磨難。 劃線句有什么含義？ 在人生的道路上， 只有母親是保護我 們度過人生坎坷與 磨難的人。母親就 是我們生命中永遠 為我們遮蔽風雨的 人。 作者是怎樣托物寄情，以花喻人的？請說明。作者是怎樣托物寄情，以花喻人的？請說明。 “荷花”是“我”；“荷葉”是母親。作者要表達的感 情是：母愛博大無邊，偉大無窮。 作者是借助荷葉來歌頌母親，這種寫法叫什么？ 觸物生情、借觸物生情、借 物物 喻喻 人人 同學們，同學們，讓我們摘下兩讓我們摘下兩顆星星，點亮顆星星，點亮母親的眼睛；母親的眼睛；掬起一捧月華，掬起一捧月華，撫平母親臉上撫平母親臉上

7、的皺紋；拿起的皺紋；拿起手中的筆，訴手中的筆，訴說對母親的說對母親的愛愛 頌 這首散文詩是借助一種具體這首散文詩是借助一種具體的形象來抒發(fā)對母親的愛。你也的形象來抒發(fā)對母親的愛。你也可以用這種手法寫一句話表達對可以用這種手法寫一句話表達對母親的愛母親的愛 溫馨提示：溫馨提示： 母愛就在我們的身邊母愛就在我們的身邊 舐犢之情舐犢之情 涕涕 “親愛的寶貝如果你能活著一定要記住我愛你”“親愛的寶貝如果你能活著一定要記住我愛你” 寫給地震中逝去母親的孩子寫給地震中逝去母親的孩子 當災難過去，人們扒開廢墟當災難過去，人們扒開廢墟 一位母親靜靜地用身體一位母親靜靜地用身體 將孩子抱在懷里將孩子抱在懷里 她

8、用自己的身軀她用自己的身軀 支撐著倒塌的墻壁支撐著倒塌的墻壁 用自己寬厚的胸懷用自己寬厚的胸懷 把孩子緊緊抱在懷里把孩子緊緊抱在懷里 孩子安然的睡著，孩子安然的睡著， 沒有任何聲音將她驚起沒有任何聲音將她驚起 仿佛一切如昨日仿佛一切如昨日 媽媽輕輕晃動伴她入睡媽媽輕輕晃動伴她入睡 伴她如昔伴她如昔 人們將孩子托起人們將孩子托起 在遺留的手機里在遺留的手機里 人們發(fā)現(xiàn)了寫好的信息人們發(fā)現(xiàn)了寫好的信息 “親愛的寶貝“親愛的寶貝,如果你能活著如果你能活著, 一定要記住我愛你一定要記住我愛你” 如果把父愛比作高山，只因為它挺拔、深沉、雄渾。那么母如果把父愛比作高山，只因為它挺拔、深沉、雄渾。那么母愛就

9、是一條長河，就是一片大海，它恬靜、清澈、輕柔，源遠愛就是一條長河，就是一片大海，它恬靜、清澈、輕柔，源遠而流長。人類之愛中，它最崇高、最神圣、最仁慈、最偉大！而流長。人類之愛中，它最崇高、最神圣、最仁慈、最偉大！孟郊在孟郊在游子吟游子吟中寫道“誰言寸草心，報得三春暉”，依依中寫道“誰言寸草心，報得三春暉”，依依小草怎回報得了春日陽光的恩澤呢？汪國真說“我們也愛母親小草怎回報得了春日陽光的恩澤呢？汪國真說“我們也愛母親/卻和母親愛我們不一樣卻和母親愛我們不一樣/我們的愛是溪流我們的愛是溪流/母親的愛是海洋”，無母親的愛是海洋”，無論如何，請用小草的芳馨，請用溪流的歡歌來回報我們的母親。論如何，請

10、用小草的芳馨，請用溪流的歡歌來回報我們的母親。從現(xiàn)在開始，從點點滴滴做起。從現(xiàn)在開始，從點點滴滴做起。 感悟母愛，感悟母愛，請以具體的形象作喻，請以具體的形象作喻，來完成下列句子。來完成下列句子。 母親，如果我是，您就是，母親，如果我是，您就是， 。 母親，如果我是，您就是，母親，如果我是，您就是， 。 寫寫你和母親之間發(fā)生的故事。寫寫你和母親之間發(fā)生的故事。 拓展遷移 課外閱讀冰心的課外閱讀冰心的繁星繁星和和春水春水，了解冰心對母，了解冰心對母愛、童真和大自然的歌頌，愛、童真和大自然的歌頌，同時也體會寄情于物寫法的同時也體會寄情于物寫法的妙處。妙處。 愛是大自然最原始、最純真的愛是大自然最原

11、始、最純真的情感，父母對于子女之愛更是無情感，父母對于子女之愛更是無私、無畏。在我們的生活中隨時私、無畏。在我們的生活中隨時都融入了父母濃濃的愛。清晨廚都融入了父母濃濃的愛。清晨廚房里忙碌的身影，出門前的一句房里忙碌的身影，出門前的一句關愛的叮嚀；上學時整齊的書包，關愛的叮嚀；上學時整齊的書包，臨睡前掩緊的被角。用心去愛孩臨睡前掩緊的被角。用心去愛孩子已經(jīng)成為父母的習慣，他們是子已經(jīng)成為父母的習慣，他們是孩子躲避風雨的港灣。當風雨襲孩子躲避風雨的港灣。當風雨襲來時，他們都會將孩子緊緊地摟來時，他們都會將孩子緊緊地摟在懷里。在他們愛的保護傘下，在懷里。在他們愛的保護傘下，一切暴風雨都會過去。一切

12、暴風雨都會過去。 最后，讓我們?yōu)樘煜滤械淖詈?，讓我們?yōu)樘煜滤械母改赣H祈禱，愿他們幸福安康！父母親祈禱，愿他們幸福安康！ 你認為母愛是什么呢？請用你認為母愛是什么呢？請用“母愛就是“母愛就是”的句式來表達。的句式來表達。 作業(yè)布置： 例例1： 母愛就是兒女病榻前的關切焦灼；母愛就是兒女病榻前的關切焦灼； 母愛就是兒女成長的殷殷期盼；母愛就是兒女成長的殷殷期盼； 母愛就是母愛就是. 例例2： 母愛就是一幅山水畫，洗去鉛華雕飾，留下清新自然；母愛就是一幅山水畫，洗去鉛華雕飾，留下清新自然； 母愛就是一陣和煦的風，吹去朔雪紛飛，帶來春光無限；母愛就是一陣和煦的風，吹去朔雪紛飛，帶來春光無限； 母愛就是母愛就是. 再見再見