八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第六單元23馬說(shuō)學(xué)案設(shè)計(jì)新人教版

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1、八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第六單元23馬說(shuō)學(xué)案設(shè)計(jì)新人教版 馬說(shuō) ■學(xué)案設(shè)計(jì)—―+—+-22^2X27— ］「［ 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1 .能正確流利地朗讀課文，積累常見(jiàn)的文言詞語(yǔ)，提高閱讀文言文的能力。 2 .通過(guò)多種形式的誦讀，訓(xùn)練自己的文言語(yǔ)感，明確文章托物寓意的寫(xiě)作手法。 3 .認(rèn)識(shí)到只要人才保持良好的心態(tài) ，堅(jiān)信“天生我材必有用”，持之以恒就能實(shí)現(xiàn)自己 的宏圖大志。 1 「【學(xué)習(xí)過(guò)程 【自主預(yù)習(xí)】 1 .初讀課文，給下列加點(diǎn)字注音。 祇( )%( )槽可( )食( )馬翠( )邪( )奴隸( ) 執(zhí)策( ) 2 .結(jié)合課下注釋，解釋下列句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。 (1)駢死于槽相之間 (

2、2)且欲與常馬等不可得 ? ? (3)執(zhí)策而臨.之 (4)食之不能盡其材 (5)策之不以其道 3 .指出下面句中的通假字并解釋。 (1)食馬者 通, (2)才美不外見(jiàn) 通, (3)不能盡其材 通, (4)其真無(wú)馬邪 通, 4 .解釋下列一詞多義詞。 (1)食：一食或盡粟一石 不知其能千里而食也 (2)策：執(zhí)策而臨之 策之不以其道 (3)其：其真無(wú)馬邪 其真不知馬也 5 .指出下列句子中的詞類活用現(xiàn)象。 (1) 一食或盡粟一石 (2)策之不以其道 (3)食之不能盡其材 6 .“說(shuō)”，古代一種 ，用以陳述作者對(duì)社會(huì)上某些問(wèn)題的 ，寫(xiě)法靈活，講究 文采。既可以

3、發(fā)表議論，也可以記事，都是為了說(shuō)明一個(gè)道理。與現(xiàn)代 相似。 7 .朗讀課文，思考并填空。 文章借有關(guān)伯樂(lè)和千里馬的傳說(shuō) ，將 比作“食馬者”，將 比作“千里馬”， 集中闡述了封建社會(huì)中人才被 的原因，對(duì)統(tǒng)治者 的現(xiàn)象進(jìn)行猛烈地抨 擊。作者所要表達(dá)的見(jiàn)解是 【課內(nèi)探究】 一、整體感知 初讀課文，整體感知。結(jié)合以下內(nèi)容檢查預(yù)習(xí)。 8 .給下列加點(diǎn)字注音。 祇( )駢( )槽相( )食( )馬粟( )邪( )奴隸( ) 執(zhí)策( ) 9 .結(jié)合課下注釋，解釋下列句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。 (1)駢死于槽相之間 (2)且欲與常馬等不可得 (3)執(zhí)策而臨之 (4)食之不能盡其材 .

4、(5)策之不以其道 ( 3.指出下面句中的通假字并解釋。 ⑴食馬者 通 ， (2)才美/、外見(jiàn) 通 ， (3)不能盡其材 通 ， (4)其真無(wú)馬邪 通 ， 10 解釋下列一詞多義詞。 (1)食：一食或盡粟一石 不知其能千里而食也 (2)策：執(zhí)策而臨之 策之不以其道 (3)其：其真無(wú)馬邪 其真不知馬也 11 指出下列句子中的詞類活用現(xiàn)象。 (1) 一食或盡粟一石 (2)策之不以其道 (3)食之不能盡其材 12 “說(shuō)”，古代一種 ，用以陳述作者對(duì)社會(huì)上某些問(wèn)題的 ，寫(xiě)法靈活，講究 文采。既可以發(fā)表議論，也可以記事，都是為了說(shuō)明一個(gè)道理。與現(xiàn)代 相似。

5、 二、問(wèn)題探究 13 第一自然段交代了伯樂(lè)與千里馬的關(guān)系是怎樣的 ？哪一句是集中體現(xiàn)？ 14 文中通過(guò)哪些語(yǔ)句體現(xiàn)千里馬被埋沒(méi)的原因 ？ 15 本文中“千里馬” “伯樂(lè)” “食馬者”各比喻了哪幾類人 ？ 16 .通過(guò)千里馬的遭遇，暗示了封建社會(huì)統(tǒng)治者是怎樣對(duì)待人才的 ？抒發(fā)了作者怎樣的思 想感情？ 17 .本文用了什么寫(xiě)作手法 ？ 18 .文中“嗚呼”蘊(yùn)含著作者怎樣的情感 ？ 三、遷移創(chuàng)新 19 .假如你是伯樂(lè)，你將會(huì)如何對(duì)待你的千里馬 ？ 20 .如果想成為“千里馬”，你認(rèn)為最需要的主觀和客觀條件各是什么 ？請(qǐng)結(jié)合文本與現(xiàn) 實(shí)生活談?wù)効捶ā? 四、課外語(yǔ)段閱讀 螟蜥

6、者，善負(fù)小蟲(chóng)也。行遇物，輒持取，卬①其首負(fù)之。背愈重，雖困劇不止也。其背甚澀， 物積因不散，卒蹶仆②不能起。人或憐之，為去其負(fù)。茍能行，又持取如故。又好上高，極其力 不已，至墜地死。 今世之嗜取者，遇貨不避，以厚其室，不知為己所累，唯恐其不積。及其怠而蹶也 ，黜?xiàng)壷? 遷徙之，亦以?、垡?。茍能起，又不艾④。日思高其位，大其祿，而貪取滋甚，以近于危墜，觀前 之死亡不知戒。雖其形魁然大者也 ，其名人也，而智則小蟲(chóng)也，亦足哀夫！ 注：①卬G ng:高舉著頭。②蹶zhi仆:跌倒。③病：疲憊。④艾 15.解釋加點(diǎn)字的意思。 ①輒持?。?） ③茍能行（ ） ⑤又不艾（ ） ②人或憐之（ ）

7、④又持取如故（ ） ⑥亦以病矣（ ） 16 .選出加點(diǎn)詞用法不同的一項(xiàng) （ ） A.以厚目室B.為去耳負(fù)C.日思高其.位D.大省祿 17 .這則寓言寫(xiě)法上有什么特點(diǎn) ？主要寓意是什么？ 【自主預(yù)習(xí)】 1 .zh 1 pi a n l i s i s u y e l i ce 2 .（1）兩馬并駕。（2）且：猶，尚且。 等：等同，一樣。 （3）面對(duì)。（4）竭盡。（5）正 確的方法。 3 .（1） “食”通“飼”，喂。 （2） “見(jiàn)”通“現(xiàn)”，顯現(xiàn)，表現(xiàn)。⑶“材”通“才”，才 能。（4） “邪”通“耶”，表示疑問(wèn)，相當(dāng)于“嗎”。 4 .（1）sh f動(dòng)詞，"吃"。 s i動(dòng)詞，

8、通"飼”，喂。 （2）名詞，馬鞭。 動(dòng)詞，用鞭子打。 （3）豈，難道（表示反問(wèn)語(yǔ)氣）。 恐怕、大概（表示推測(cè)語(yǔ)氣）。 5 .（1）盡：形容詞用作動(dòng)詞，吃盡。（2）策：名詞用作動(dòng)詞，用鞭子打。（3）盡：形容詞的使 動(dòng)用法，使……盡，竭盡。 6 .文體 觀點(diǎn)雜文 7 .愚妄淺薄的統(tǒng)治者 人才埋沒(méi)有眼不識(shí)英雄和摧殘人才 封建統(tǒng)治者應(yīng)當(dāng)善識(shí) 人才，對(duì)有才能的人尊之以高爵，養(yǎng)之以厚祿，任之以重權(quán)，使他們能充分施展自己的才干 【課內(nèi)探究】 一、整體感知 1 .zh 1 pi a n l i s i s u ye l i ce 2. （1）兩馬并駕。（2）且：猶，尚且。 等：等同，一樣。

9、 （3）面對(duì)。（4）竭盡。（5）正 確的方法。 3. （1） “食”通“飼”，喂。 （2） “見(jiàn)”通“現(xiàn)”，顯現(xiàn)，表現(xiàn)。⑶“材”通“才”，才 能。（4） “邪”通“耶”，表示疑問(wèn)，相當(dāng)于“嗎”。 4. （1）sh f動(dòng)詞，"吃"。 s i動(dòng)詞，通"飼”，喂。 （2）名詞，馬鞭。 動(dòng)詞，用鞭子打。 （3）豈，難道（表示反問(wèn)語(yǔ)氣）。 恐怕、大概（表示推測(cè)語(yǔ)氣）。 5. （1）盡：形容詞用作動(dòng)詞，吃盡。（2）策：名詞用作動(dòng)詞，用鞭子打。（3）盡：形容詞的使 動(dòng)用法，使……盡，竭盡。 6. 文體 觀點(diǎn)雜文 二、問(wèn)題探究 7. 伯樂(lè)對(duì)千里馬的命運(yùn)起決定作用。最集中體現(xiàn)的一句是“世有伯樂(lè) ，

10、然后有千里 8. “食不飽 , 力不足 , 才美不外見(jiàn) , 且欲與常馬等不可得?！薄肮孰m有名馬 , 祗辱于奴隸 人之手 , 駢死于槽櫪之間 , 不以千里稱也。” 9. “千里馬”——人才 ; “伯樂(lè)”—— 善于發(fā)現(xiàn)人才的人 ; “食馬者”—— 愚妄淺薄 的統(tǒng)治者。 10. 通過(guò)千里馬的遭遇 , 暗示了封建時(shí)代統(tǒng)治者既不識(shí)別人才又不重視人才 , 致使大批人 才被埋沒(méi)。抒發(fā)了作者懷才不遇、有志難酬的心情。 11. 托物寓意。 12. 蘊(yùn)含著作者懷才不遇的憤懣 ; 對(duì)統(tǒng)治者埋沒(méi)、摧殘人才的痛恨。 三、遷移創(chuàng)新 13. 對(duì)待人才 : 識(shí)別人才 , 重用人才 , 尊之以高位 ,養(yǎng)之以厚祿 , 任之以重權(quán)。 14. 主觀條件 : 把握機(jī)遇 , 自強(qiáng)不息 ; 客觀條件 : 適合成長(zhǎng)的環(huán)境 , 識(shí)才愛(ài)才用才的伯樂(lè)。 四、課外語(yǔ)段閱讀 15. ①就 , 總是 ②有的人 ③如果 ④先前 , 從前 ⑤停止 , 悔改 ⑥疲憊 16.B 17.特點(diǎn)：用了對(duì)比寫(xiě)法，用螟蜥的生活習(xí)性同“嗜取者”的思想行為作對(duì)比。寓意 ：深 刻地諷刺了那些貪得無(wú)厭的貪官污吏 , 指出他們實(shí)際上跟小蟲(chóng)一樣愚蠢 , 結(jié)果必然自取滅 亡。 4 / 4