《收發(fā)電子郵件》說課稿

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1、青 年 教 師 教 學(xué) 技 能 成 長(zhǎng) 培 養(yǎng) 之 說 課 《收發(fā)電子郵件》說課稿 尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、評(píng)委老師： 大家好！我是盂縣一中的信息技術(shù)教師——侯瑞文。今天我說課的題目是《收發(fā)電子郵件》。 關(guān)于電子郵件的收發(fā)，我從以下幾方面:教材、教法、學(xué)法、教學(xué)過程設(shè)計(jì)、教后反思等來闡述我與我的學(xué)生是如何教與學(xué)，共同進(jìn)步的。 一、教材分析 a.教材的地位與作用 本課為《信息技術(shù)基礎(chǔ)》教材第五章的內(nèi)容。隨著網(wǎng)絡(luò)社會(huì)的悄然來臨，電子郵件已成為當(dāng)今流行的交流方式之一，也是現(xiàn)代青少年必備的技能之一。學(xué)生通過前兩節(jié)課瀏覽網(wǎng)頁，搜索、下載網(wǎng)上信息的學(xué)習(xí)后，已不滿足于只做一個(gè)網(wǎng)絡(luò)的看客，很想在網(wǎng)絡(luò)中

2、開創(chuàng)一個(gè)自己的空間，證實(shí)一下自己的能力。這節(jié)課就是學(xué)生第一次在網(wǎng)上申請(qǐng)、注冊(cè)類操作，也是第一次帶有自己個(gè)性的網(wǎng)絡(luò)操作，所以本節(jié)課如果學(xué)習(xí)效果好，會(huì)對(duì)以后即時(shí)通信、網(wǎng)上論壇與日記等知識(shí)的學(xué)習(xí)起到事半功倍的作用。 b.教學(xué)目標(biāo) 根據(jù)信息技術(shù)對(duì)中學(xué)階段的目標(biāo)、要求以及教材的特點(diǎn)、學(xué)生的智力發(fā)展水平和情感需求，我確定了如下的教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)目標(biāo)：讓學(xué)生通過自主探索、小組協(xié)作初步掌握電子郵件基本知識(shí)，學(xué)會(huì)申請(qǐng)郵箱、收發(fā)電子郵件的操作方法。 能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力，提高學(xué)生的信息處理能力；培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)及協(xié)作學(xué)習(xí)的能力； 情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的愛心；增強(qiáng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神；

3、培養(yǎng)學(xué)生電子郵件的安全使用意識(shí)，提高學(xué)生使用電子郵件的責(zé)任感，形成高尚的網(wǎng)絡(luò)道德修養(yǎng)。 c.教學(xué)重、難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)利用電子郵箱收發(fā)電子郵件。 教學(xué)難點(diǎn)：申請(qǐng)免費(fèi)電子郵箱的操作方法。 二、教法分析 針對(duì)已確立的教學(xué)目標(biāo)、學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，并以“建構(gòu)主義的情境、 協(xié)作、意義因素來創(chuàng)設(shè)教學(xué)環(huán)境”為依據(jù)，遵循“教為主導(dǎo)、學(xué)為主體、練為主線”的原則，我采用情境創(chuàng)設(shè)導(dǎo)入法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法教學(xué)法、自主探究學(xué)習(xí)法和合作學(xué)習(xí)的教學(xué)方法。將教師的引導(dǎo)和學(xué)生的探究實(shí)踐有機(jī)結(jié)合，共同完成教學(xué)任務(wù)。并把現(xiàn)今社會(huì)重視的青少年網(wǎng)絡(luò)道德教育問題滲透到課堂教學(xué)之中，讓道德的形成與習(xí)慣的養(yǎng)成融入在教學(xué)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴之中。

4、 三、學(xué)法分析 a.學(xué)情分析： 現(xiàn)在的學(xué)生對(duì)于“因特網(wǎng)”、“E-mail”等詞語并不陌生。但由于各種因素，學(xué)生之間對(duì)于網(wǎng)絡(luò)的認(rèn)識(shí)和實(shí)際操作的水平差異還是存在的。一部分學(xué)生因?yàn)楦鞣N條件的限制，很少上網(wǎng)，因此，他們沒有自己的電子郵箱；一部分學(xué)生有固定的上網(wǎng)時(shí)間，但是他們更熱衷的是那些即時(shí)交流的工具，因此也沒有自己的電子郵箱；還有一部分學(xué)生他們簡(jiǎn)直就是“小網(wǎng)蟲”，不單有自己的電子郵箱還能熟練地利用各種交流工具在網(wǎng)上進(jìn)行交流。因此在教學(xué)中考慮采用協(xié)作學(xué)習(xí)法和自主探究法，給學(xué)生安排充裕的時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)實(shí)踐探究，讓不同層次的學(xué)生在相互幫助中完成相應(yīng)的任務(wù)，使學(xué)生有針對(duì)性地去學(xué)；教師巡視過程中進(jìn)行個(gè)別

5、輔導(dǎo)，在適當(dāng)時(shí)進(jìn)行分層教學(xué)，使不同程度的學(xué)生都能有所提高。 b.學(xué)法指導(dǎo)： 在真實(shí)情境的任務(wù)驅(qū)動(dòng)下，引導(dǎo)學(xué)生自主探究，利用“小組合作式教學(xué)法”將學(xué)生分成學(xué)習(xí)小組，充分利用學(xué)生知識(shí)的互補(bǔ)性展開小組式學(xué)習(xí)，發(fā)揮學(xué)生主體作用。展開組間競(jìng)爭(zhēng)，在課堂上形成競(jìng)爭(zhēng)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情，使學(xué)生全面掌握本堂課的知識(shí)。 四、教學(xué)過程設(shè)計(jì) 這節(jié)課的設(shè)計(jì)大體內(nèi)容由六部分構(gòu)成： 第一部分創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課 在組織完教學(xué)后，教師利用動(dòng)畫課件向?qū)W生播放古代傳遞信件及現(xiàn)在普通信件傳遞的方式，引發(fā)學(xué)生思考，在網(wǎng)絡(luò)社會(huì)的今天，有沒有更快捷的方法來傳遞信息呢？還有今天正好是512地震兩周年紀(jì)念，如何用最便捷高

6、效的方式表達(dá)自己對(duì)此的關(guān)心？將疑問轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的興趣，實(shí)現(xiàn)“課伊始、趣即生”的目的。 第二部分趁熱打鐵、學(xué)習(xí)新知 在揭示完本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)后，主要介紹電子郵件的一些基本知識(shí)。從課件演示入手，讓學(xué)生明確電子郵件的概念及電子郵箱的組成部分，通過習(xí)題的設(shè)置，使學(xué)生進(jìn)一步識(shí)記電子郵箱地址的格式。然后，通過農(nóng)遠(yuǎn)資源中的普通信件的傳遞方式動(dòng)畫，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題：（1）電子郵件也需要“郵局”嗎？（2）電子郵件的傳遞方式和普通郵件有什么相同、不同之處？ 找到問題的答案后，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生：電子郵件是可以免費(fèi)使用的，但你首先必須有一個(gè)免費(fèi)郵箱。教師向?qū)W生列舉提供免費(fèi)郵箱的電子郵件服務(wù)器。順勢(shì)進(jìn)入第三個(gè)環(huán)節(jié)。

7、 第三部分協(xié)作學(xué)習(xí)、培養(yǎng)能力 這一環(huán)節(jié)是本節(jié)的關(guān)鍵部分，教學(xué)難點(diǎn)。當(dāng)學(xué)生知道網(wǎng)絡(luò)可以為人們提供免費(fèi)的電子郵箱后，每個(gè)學(xué)生都希望自己有一個(gè)這樣的網(wǎng)上郵箱，親自體驗(yàn)一下。那么如何申請(qǐng)郵箱呢？ 我首先請(qǐng)一位擁有電子郵箱的“網(wǎng)絡(luò)高手”來充當(dāng)“小老師”，演示并講解申請(qǐng)過程。在學(xué)生申請(qǐng)的過程中同時(shí)強(qiáng)調(diào)申請(qǐng)時(shí)要注意記好自己的用戶名和密碼，以免出現(xiàn)申請(qǐng)后忘記自己申請(qǐng)資料的情況。其他學(xué)生注意觀看他的演示步驟。在郵箱注冊(cè)成功時(shí)，師生共同鼓掌進(jìn)行激勵(lì)。 然后，任務(wù)驅(qū)動(dòng)，小組合作。讓學(xué)生以4人為一組進(jìn)行比一比、賽一賽，看哪位同學(xué)，哪個(gè)小組最快申請(qǐng)好？各組推薦產(chǎn)生組長(zhǎng)和匯報(bào)員各一名，組長(zhǎng)負(fù)責(zé)組內(nèi)成員的分工協(xié)調(diào)，匯

8、報(bào)員負(fù)責(zé)作最后的總結(jié)匯報(bào)，其他同學(xué)都要兼職“愛心大使”，先完成的幫助完成有困難的同學(xué)，發(fā)揮集體的力量。鼓勵(lì)學(xué)生在不同的網(wǎng)站上申請(qǐng)郵箱，這樣的目的其一是避免限制學(xué)生的求知欲，給學(xué)生以更多的探索空間；其二是各大網(wǎng)站的免費(fèi)郵箱申請(qǐng)過程大致相同，學(xué)生完全可以通過自主實(shí)踐、小組交流完成申請(qǐng)。在這個(gè)過程中，注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生在操作中的亮點(diǎn)，及時(shí)進(jìn)行表揚(yáng)，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生探索實(shí)踐的積極性。各小組成員互查，使小組成員全體完成郵箱注冊(cè)任務(wù)，由匯報(bào)員對(duì)本組完成情況進(jìn)行匯報(bào)，我將在黑板上記錄各小組完成的先后順序。 小組合作就是在這種競(jìng)爭(zhēng)的基礎(chǔ)上，又能友好地讓小組成員進(jìn)行有效的合作，還可以增強(qiáng)小組的集體榮譽(yù)感，形成知識(shí)的共

9、享、集體的和諧、情感的共鳴。 第四部分激情激趣、強(qiáng)化操作 學(xué)生都已注冊(cè)成功了自己的郵箱，我將各組組長(zhǎng)郵箱地址寫到黑板上。利用課件播放一首感人的、關(guān)于512地震的成龍的MTV《生死不離》。在音樂播放過程中，我用用感人而激情的語調(diào)解說 “人們的愛心奉獻(xiàn)、生死不離”。在這樣的情境氛圍中引發(fā)學(xué)生的思緒，使學(xué)生心潮涌動(dòng)，點(diǎn)燃心中愛的火花。 適時(shí)引導(dǎo)，聽完這首歌后，你們最想和災(zāi)區(qū)孩子說些什么，請(qǐng)3―5名同學(xué)表達(dá)一下心中的感受。這樣，既培養(yǎng)了學(xué)生的愛心，同時(shí)也教育學(xué)生珍惜自己的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。 然后下發(fā)愛心卡，任務(wù)驅(qū)動(dòng)。讓學(xué)生將心中的感受通過電子郵件的方式發(fā)送到組長(zhǎng)的郵箱內(nèi)，并由全組成員將本組的“愛心郵件

10、”收集整理后向愛心郵箱發(fā)信。學(xué)生通過看書、小組交流等方式自主探究登錄郵箱進(jìn)行發(fā)郵件的操作。我走入學(xué)生中間，并對(duì)學(xué)生中出現(xiàn)的共性問題（如主題空缺等），進(jìn)行講解。并隨時(shí)向匯報(bào)員了解各小組完成情況，組長(zhǎng)協(xié)調(diào)組員分工，由完成任務(wù)的同學(xué)幫助未完成的同學(xué)。 之后請(qǐng)最先完成任務(wù)的小組派一名代表上講臺(tái)演示，登錄組長(zhǎng)郵箱，接收愛心郵件，并向愛心郵箱發(fā)出第一份祝福。發(fā)送郵件成功后，讓學(xué)生說說體會(huì)。教師帶頭鼓掌，活躍課堂氣氛。 最后提示各小組，向愛心郵箱發(fā)送郵件成功后，到收件箱檢查是否收到新郵件，因?yàn)閻坌泥]箱設(shè)置了自動(dòng)回復(fù)功能。讓各小組成員閱讀收到的郵件，熟練收郵件的操作。 未完成的小組，繼續(xù)完成。與此同時(shí)，

11、我登錄愛心郵箱，在大屏幕上展示收取信件，并將之復(fù)制、粘貼于記事本之上的過程，并按快慢順序分小組羅列好。已完成的小組成員若有能力可以參閱教材向愛心郵箱發(fā)送愛心賀卡。這樣做的目的是使不同程度的學(xué)生都能夠得到提高，也為下節(jié)課的教學(xué)做好鋪墊。 通過任務(wù)的驅(qū)動(dòng)，組織小組間進(jìn)行任務(wù)的分工，完成E－mail的收發(fā)操作。在具體操作過程中，既培養(yǎng)了組長(zhǎng)組織協(xié)調(diào)能力，也使學(xué)生通過自主實(shí)踐、小組協(xié)作，得到共同提高。 第五部分展示作品、評(píng)價(jià)交流 在本環(huán)節(jié)中，我首先展示出每個(gè)小組的發(fā)至愛心郵箱給災(zāi)區(qū)孩子的“愛心小語”。并請(qǐng)各組派代表，激情表達(dá)本組的愛心祝福。通過小組代表進(jìn)行的愛心表達(dá)與演說，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的演講能

12、力和表達(dá)能力，增強(qiáng)愛心，讓學(xué)生沉浸于愛的奉獻(xiàn)的海洋之中。 之后，由匯報(bào)員對(duì)本節(jié)課小組成員的學(xué)習(xí)情況做總結(jié)匯報(bào)。最后，綜合整堂課的表現(xiàn)，請(qǐng)大家推選出小組合作優(yōu)秀獎(jiǎng)（團(tuán)體2-3組）、情感表達(dá)交流優(yōu)秀獎(jiǎng)（個(gè)人2-3名）。師生共同向獲獎(jiǎng)的小組及個(gè)人表示祝賀。 通過作品的評(píng)價(jià)交流，培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)、合作意識(shí)與精品意識(shí)，使學(xué)生體驗(yàn)到成功的喜悅。 第六部分課堂延伸、愛心奉獻(xiàn) 在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我首先強(qiáng)調(diào)電子郵件雖然為我們帶來了方便，但它的使用存在很多道德問題，網(wǎng)絡(luò)安全問題。教育學(xué)生樹立良好的信息道德。 然后向?qū)W生們展示一名同學(xué)發(fā)至愛心郵箱中的愛心賀卡，并鼓勵(lì)學(xué)生在課后自己去探索如何發(fā)送電子賀卡，激發(fā)學(xué)生

13、進(jìn)一步學(xué)習(xí)的欲望，讓學(xué)生的興趣延續(xù)到課外。 同時(shí)，利用課件向?qū)W生播放配有音樂《讓世界充滿愛》的詩(shī)歌《博愛永存》，并表示會(huì)代表同學(xué)們將發(fā)至愛心郵箱中的信轉(zhuǎn)發(fā)給災(zāi)區(qū)的孩子們，也希望同學(xué)們將愛心落實(shí)到課后的實(shí)際行動(dòng)當(dāng)中去。將學(xué)生為災(zāi)區(qū)同齡人奉獻(xiàn)愛心作為本節(jié)課的情感延伸，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生高尚的價(jià)值情感。 五、課后反思 本節(jié)課學(xué)生們很是激動(dòng)，情緒高昂，學(xué)習(xí)效果很好，當(dāng)然還有諸多不足，如：管理不當(dāng)致使秩序混亂，學(xué)生進(jìn)步參差不齊等等，仍需努力。 最后謝謝各位教師，請(qǐng)多多指教！ 愛 心 卡 １.提供免費(fèi)電子郵箱的電子郵件服務(wù)器網(wǎng)址： 網(wǎng)站名稱 網(wǎng)址 網(wǎng)站名稱 網(wǎng)址 新浪網(wǎng) H

14、otmail 163網(wǎng) Yahoo信箱 C 126網(wǎng) Tom信箱 M 網(wǎng)頁yeah信箱 M 21CN郵箱 M ２.愛心郵箱地址：westvillagest@ ３.你最想和災(zāi)區(qū)孩子說的一句話：________________________________________ ４.記錄郵箱的用戶名和地址： 組長(zhǎng)姓名： 組長(zhǎng)郵箱地址： 　@ 自己姓名： 自己郵箱地址： 　 @ 附： 5 2 0 1 0 - 0 5 - 1 2